Образовательного учреждения высшего образования ставропольский государственный педагогический институт
 Скачать 1.4 Mb.
|
ПисьмоПравила посадки и пользования письменными принадлежностями. Выработка навыка правильной посадки и пользования письменными принадлежностями. Упражнение в практическом конструировании печатных букв (на уроке чтения) с помощью элементов-шаблонов. Формирование в памяти детей дифференцированных зрительных образов всех печатных букв. Анализ и конструирование письменных букв (на уроке письма) из элементов-шаблонов. Выполнение логических заданий на сравнение букв и объединение их в группы на основе общего по форме элемента. Формирование в памяти первоклассников чётко дифференцирован- ных зрительно-двигательных образов письменных букв (больших – за- главных и малых – строчных). Отработка технологии начертания этих букв по алгоритму и под счет. Знакомство с тремя видами соединений букв при письме (верхнее, среднее, нижнее). Усвоение алгоритмов, трех видов соединений этих букв, изучаемых на уроке, с ранее изученными. Упражнение в ритмичном чередовании напряжений и расслаблений мышц руки на основе приема тактирования, то есть письма букв под счет. Перекодирование звуковой схемы слова в графическую с последую- щей записью письменными буквами. �тение образцов письма: слогов, слов, предложений, зафиксирован- ных письменными буквами, запись по образцу, проверка учеником ре- зультатов своего письма. 2.1 Требования подготовки учащихся по программе «Обучение грамоте» к концу основного звукобуквенного периодаУчащиеся должны знать/ понимать что: звуки русского языка делятся на гласные – ртораскрыватели, про- износящиеся без преграды в ротовой полости, и согласные – ртос- мыкатели, образующиеся с наличием преграды; согласные делят- ся на твердые и мягкие, звонкие и глухие, а гласные – на ударные и безударные; слово представляет собой единство звучания и значения; вучащее слово делится на слоги, один из которых (ударный) про- износится с большей силой и длительностью; вуки речи в письменной речи могут обозначаться с помощью условных графических символов (кружков, квадратов), но люди издавна договорились обозначать их буквами – тоже условными значками; основные слова называют предметы, их признаки, действия, не- основные, то есть слова-помощники (предлоги, союзы) служат для связи основных слов в предложении; графические символы их обозначения; устное высказывание членится на предложение и текст, эти еди- ницы языка можно также изобразить графически; элементы-линии и элементы-шаблоны являются структурными единицами графической системы печатных и письменных букв; форма каждой печатной буквы состоит из элементов, располо- женных в определенном пространственно-количественном соот- ношении; формы всех письменных букв состоят из элементов, расположен- ных в определенном пространственно-количественном соотно- шении. |