Образовательного учреждения высшего образования ставропольский государственный педагогический институт

• Название: Образовательного учреждения высшего образования ставропольский государственный педагогический институт
• Дата: 17.04.2023
• Размер: 1.4 Mb.
• Имя файла: 2018_filologiy_3.doc
• Тип: Учебное пособие; #1066814
• страница: 20 из 52

Уметь:

• 
  акцентировано произносить звуки в заданной последовательнос- ти в слове, выделять один из них (в соответствии с заданием учи- теля) и давать ему полную характеристику;
  
• 
  при анализе использовать практические приемы определения звонкости-глухости согласных звуков и ударного слога в слове;
  
• 
  делить слово на слоги, выделять и фиксировать из них ударный;
  
• 
  читать в схемах звуковую запись слов по слогам и орфоэпичес- ки;
  
• 
  читать в схемах и текстах «Азбуки» буквенную запись слов по слогам и орфоэпически;
  
• 
  перекодировать звуковую форму слов из условно графической в буквенную и наоборот;
  
• 
  анализировать и практически конструировать и переконструиро- вать печатные и письменные буквы на основе элементов-шабло- нов;
  
• 
  правильно сидеть за столом и пользоваться письменными при- надлежностями в течение всего периода выполнения отдельного графического задания;
  
• 
  писать буквы на основе двигательных элементов по определенно- му алгоритму;
  
• 
  выполнять три вида соединения букв в слогах и словах;
  
• 
  при письме под счёт чередовать напряжения мышц руки с рас- слаблением;
  
• 
  записывать правильно предложение и собственные имена при списывании и диктанте;
  
• 
  выполнять узоры-бордюры и росчерки.
  

3. Заключительный период Чтение

Формирование навыка сознательного чтения текстов различных жанров при условии орфоэпического произнесения слов. При чтении

«трудных» слов в тексте (длинных и незнакомых по значению) возмож- но возвращение на уровень слогового их прочтения. Соблюдение пауз в соответствии со знаками препинания как в предложениях, так и между

ними. Воспроизведение заданной интонации: повествовательной, воп- росительной, побудительной.

Умение отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста полными ответами, делать выборочный пересказ, изменять начало или конец текста и в связи с этим давать ему новое название.

Умение находить и читать выборочно отрывки текста, соответству- ющие трем его структурным компонентам: а) вступление, начало: с чего все начиналось, б) главная часть: что произошло с героями, в) заключе- ние: чем все завершилось. Умение передать отношение автора и читаю- щего ученика к описанным в тексте событиям.