Образовательного учреждения высшего образования ставропольский государственный педагогический институт

• Название: Образовательного учреждения высшего образования ставропольский государственный педагогический институт
• Дата: 17.04.2023
• Размер: 1.4 Mb.
• Имя файла: 2018_filologiy_3.doc
• Тип: Учебное пособие; #1066814
• страница: 17 из 52

Умения, формируемые в процессе обучения грамоте

В ходе обучения грамоте развиваются следующие умения:

• 
  анализ печатного и письменного образа буквы;
  
• 
  анализ графических знаков, из которых состоит буква;
  
• 
  сопоставление с другими буквами, содержащими сходные эле- менты;
  

• 
  упражнения в написании элементов букв, букв и соединений, слов и предложений;
  
• 
  списывание слов, предложений, текстов с печатного образца;
  

• 
  подбор слов, называющих предмет на рисунке;
  
• 
  умение называть один и тот же предмет разными словами (котик, котенок, игрушка; дед, дедушка, старик, старичок и т.д.);
  
• 
  рисование схем слова (показывать гласные звуки, количество сло- гов, ударение);
  
• 
  составление предложения по картинкам, изображение предложе- ния в виде схемы.
  

2. Основное содержание программы по обучению грамоте

Программа по обучению грамоте Н.Г. Агарковой, Ю.А. Агаркова(УМК«Перспективнаяначальнаяшкола»)

1. Подготовительный период Чтение

Слушание (аудирование) текста сказки. Соотнесение иллюстраций с частями текста. Пересказ содержания сказки.

Первичное представление, во-первых, о тексте как определенной последовательности предложений и слов, связанных между собой по смыслу и интонационно и выражающих относительно законченное со- общение и, во-вторых, о предложении как высказывании, которое со- держит сообщение о чем-либо и рассчитано на слуховое или зрительное восприятие. Составление предложений на тему иллюстраций. Соотне- сение конкретных предложений с графической моделью текста. Озаг- лавливание рассказа, заданного иллюстрацией. Элементы построения текста. Пересказ рассказа на основе его графической модели.

Составление ответов на вопросы учителя по прочитанному им текс- ту. Выборочный пересказ, заучивание стихотворений наизусть.

Первичное представление о словах как структурных единицах языка. Знакомство с элементами-шаблонами печатных букв.

Письмо

Правила посадки и пользования письменными принадлежностями во время письма.

Пространственная ориентировка на странице тетради, ее разлинов- ка. Понятие о вертикальных, горизонтальных и наклонных (вправо) ли- нейках.

Линии-элементы как структурные единицы графической системы письменных букв русского алфавита. Письмо девяти элементов-линий по алгоритму. Знакомство с формами шаблонов элементов письменных букв. Воспроизведение элементов письменных букв в процессе рисова- ния узоров-бордюров.

Выполнение логических заданий на сравнение, группировку и обоб- щение элементов письменных букв как структурных единиц графичес- кой системы.