Образовательного учреждения высшего образования ставропольский государственный педагогический институт
 Скачать 1.4 Mb.
|
Обязательный минимум содержания обученияРечь устная и письменная. Различение, краткая характеристика ус- тной и письменной речи. Эмоциональная и стилистическая окрашен- ность речи. Аудирование (слушание). Адекватное восприятие содержания и смысла звучащей речи. Говорение. Практическое овладение несложными формами учебно- го и бытового диалога. Использование средств языка в устной речи в соответствии с речевой ситуацией. Овладение основными нормами ре- чевого поведения. Практическое овладение несложными монологичес- кими высказываниями: (рассказ-описание, повествование, рассуждение на доступные детям темы). Устный рассказ об играх, праздниках, про- гулках и пр. �тение. Владение техникой чтения (сказки, рассказа, учебных тек- стов и др.). Выделение главной мысли и логических частей текста. По- нимание текста, в том числе учебного (формулировок заданий, правил, определений). Нахождение необходимого учебного материала (выбо- рочное чтение). Письмо. Безошибочное списывание недеформированного текста. Написание под диктовку текста (75-80 слов) с изученными правилами правописания. Изложение. Небольшое сочинение по интересной детям тематике. Поздравления, письма. Теоретические понятия, изучаемые в начальной школе Связная речь – это единое смысловое и структурное целое, включа- ющее связанные между собой и тематически объединенные, закончен- ные отрезки (Т.А. Ладыженская, М.Р. Львов и другие) Диалогическая речь – это взаимное (чаще всего двустороннее) общение, при котором активность и пассивность переходят от одних участников коммуникации к другим, главное же – высказывания сти- мулируются предшествующими, выступая в качестве реакций на них. Монологическая речь – связное, логически последовательное выска- зывание, протекающее относительно долго во времени, не рассчитанное на немедленную реакцию слушателей. Текст – речевое произведение, которое является результатом рече- вой деятельности человека, это основная коммуникативная единица, ко- торая им используется во время речевой деятельности. К основным признакам текста относят: Выраженность. Текст всегда выражен в устной или письменной форме. Отграниченность (автономность). Каждый текст, даже самый не- большой, имеет четкие границы – начало и конец. Связность. Языковые единицы, образующие текст, связаны меж- ду собой в определённом порядке. Цельность. Текст в отношении содержания и построения пред- ставляет собой единое целое. Структура текста связана темой и идеей, сюжетом и композицией. Содержание текста раскрывается только через его словесную форму. Содержание соотносится с темой. Тема – это то, о чём идёт повес- твование, развёртывается рассуждение, ведётся диалог и т.п. Упорядоченность. Все языковые единицы, образующие текст, все его части и все содержательные, смысловые стороны определён- ным образом упорядочены, организованы, Тип речи – это способ, выбранный автором конкретного текста для того, чтобы поставить и решить задачи, ради которых его творение было создано. |