Образовательной

• Название: Образовательной
• Дата: 30.11.2022
• Размер: 0.95 Mb.
• Имя файла: aaa0b45147723f6e15a16feb1300b4da_0.docx
• Тип: Документы; #820613
• страница: 46 из 60

Описание форм и методов организации социально значимой деятельности учащихся

Организация социально значимой деятельности учащихся осуществляется в рамках их участия:

Направление дея- тельности	Формы и методы	Результат
Общественные объединения	Участие в вожатском отряде, Российском движе- нии школьников; участие в конкурсах различного уровня	Реализация и развитие лидерского и творче- ского потенциала де- тей, развитие социаль- ной активности, кон- курсах различных уровней
Ученическое самоуправление и управлении образовательной деятельностью	Активное участие в орга- нах Ученического самоуправ- ления, управляющем совете образовательного учреждения. Участие в общешкольных мероприятиях	Формирование лидер- ских, коммуникативных, организаторских компетенций учащихся.

Проектная деятель- ность	Годовой коллективный проект, индивидуальные проекты, акции, творче- ские, культурные, краеведческие, спортивные и благотворительные проекты, волонтерское движение	Опыт разработки и реализации и участия в проектной деятельно- сти, опыт общественной, социальной деятельно- сти.
Внеурочная дея- тельность	Различные формы внеурочной деятельности, в соответствие с планом внеурочной деятельности	Формирование и разви- тие навыков социального опыта. Формирование индивидуального образовательного маршрута

6. Описание основных технологий взаимодействия и сотрудничества субъектов воспитательного процесса и социальных институтов

В процессе духовно-нравственного развития, воспитания, социализации, учащихся на уровне среднего общего образования в нашем образовательном учреждении большое значение имеет социальное партнерство различных со- циальных институтов. Интеграция социально-педагогического потенциала организаций общего, дополнительного и профессионального образования, культуры, спорта, местного сообщества, и иных общественных организаций, и семьи способствует позитивной социализации школьников. Взаимодей- ствие школы, семьи и общественности имеет решающее значение для орга- низации нравственного уклада жизни детей. Ведущая роль в организации со- циального партнерства институтов общественного участия и семьи принад- лежит педагогическому коллективу нашего учреждения и особенно институ- ту классного руководства. Социальное партнерство институтов общественно- го участия в процессе воспитания, учащихся выражается в создании и реали- зации совместных социально-педагогических, образовательных, просвети- тельских и иных программ, проведении совместных мероприятий.

При разработке и осуществлении программы воспитания и социализации об- разовательная организация может взаимодействовать, в том числе на систем- ной основе, с традиционными религиозными организациями, общественными организациями и объединениями гражданско-патриотической, культурной, экологической и иной направленности, детско-юношескими и молодежными движениями, организациями, объединениями,

разделяющими в своей деятельности цели, задачи и ценности настоящей про- граммы. При этом могут быть использованы различные формы взаимодей- ствия с согласия учащихся и их родителей (законных представителей): участие традиционных религиозных организаций, иных общественных орга- низаций и объединений в проведении отдельных мероприятий в рамках реа- лизации направлений воспитания и социализации обучающихся на уровне начального общего образования;
участие указанных организаций и объединений в реализации отдельных об- разовательных программ, согласованных с программой воспитания и социа- лизации, обучающихся на уровне среднего общего образования и одобрен- ных Управляющим советом образовательной организации; проведение сов- местных мероприятий по направлениям программы воспитания и социализа- ции в образовательной организации.