Образовательной

• Название: Образовательной
• Дата: 30.11.2022
• Размер: 0.95 Mb.
• Имя файла: aaa0b45147723f6e15a16feb1300b4da_0.docx
• Тип: Документы; #820613
• страница: 43 из 60

Связь УУД с внеурочной деятельностью

Внеурочная деятельность в соответствии с требованиями стандарта орга- низуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, художественно-эстетическое, военно-патриотическое, научно- познавательное, общественно полезная и проектная практика).

Внеурочная деятельность осуществляется на основании годового плана воспитательной работы Школы и планов классных руководителей, рабочих программ учебных курсов.

Результаты внеурочной деятельности не являются предметом контрольно- оценочных процедур.

Ожидаемые результаты реализации программы УУД

• 
  дляпедагогаПрограмма обеспечит инновационное планирование обра- зовательной деятельности в старшей школе, дополнив традиционное со- держание учебно-воспитательных программ, конкретизирует требования к результатам среднего общего образования, обеспечит необходи- мый/оптимальный уровень преемственности основного и среднего об- щего образования.
  
• 
  дляобучающихся– результаты дальнейшего развития УУД:
  

-адекватная школьная мотивация;

• 
  мотивация достижения;
  
• 
  развитие основ гражданской идентичности;
  

-формирование рефлексивной адекватной самооценки;

-функционально-структурная сформированность учебной деятельности;

• 
  развитие произвольности восприятия, внимания, памяти, воображения.
  

Преемственностьформированияуниверсальныхучебных действий по уров- ням общего образования обеспечивается за счет:

• 
  принятия в педагогическом коллективе общих ценностных оснований образования, в частности - ориентация на ключевой стратег приоритет не- прерывного образования – формирование умения учиться;
  
• 
  четкого представления педагогов о планируемых результатах обучения на каждом уровне;
  
• 
  целенаправленной деятельности по реализации условий, обеспечиваю- щих развитие УУД в образовательной деятельности (коммуникативные, ре- чевые, регулятивные, общепознавательные, логические и др.).
  

2. Программы отдельных предметов, курсов Общие положения

Программы учебных предметов, курсов на уровне среднего общего образования составлены в соответствии с требованиями к результатам среднего общего образования, утвержденными ФГОС СОО.

Программы разработаны с учетом актуальных задач воспитания, обу- чения и развития обучающихся, их возрастных и иных особенностей, а

также условий, необходимых для развития их личностных и познаватель- ных качеств.

Рабочие программы учебных предметов, курсов разрабатываются на основе требований к результатам освоения основной образовательной про- граммы среднего общего образования с учетом программ, включенных в её структуру.

Рабочие программы учебных предметов, курсов должны содержать:

1. 
   планируемые результаты освоения учебного предмета, курса;
   
2. 
   содержание учебного предмета, курса;
   
3. 
   тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.
   

Рабочие программы учебных предметов, курсов реализуемые на уровне среднего общего образования представлены на сайте МБОУ СОШ № 3.

3. 
   Программа воспитания и социализации обучающихся при получе- нии среднего общего образования
   

Программа построена на основе базовых национальных ценностей россий- ского общества, таких, как патриотизм, социальная солидарность, граждан- ственность, семья, здоровье, труд и творчество, наука, традиционные религии России, искусство, природа, человечество, и направлена на развитие и воспи- тание компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененного в духовных и культурных традициях многона- ционального народа России.

Программа обеспечивает:

• 
  достижение учащимися личностных результатов освоения образовательной программы среднего общего образования в соответствии с требованиями ФГОС СОО;
  
• 
  формирование уклада жизни организации, осуществляющей образователь- ную деятельность, учитывающего историко-культурную и этническую спе- цифику региона, в котором находится организация, осуществляющая образо- вательную деятельность, а также потребности и индивидуальные социальные инициативы обучающихся, особенности их социального взаимодействия вне организации, осуществляющей образовательную деятельность, характера профессиональных предпочтений.
  

Программа содержит:

1. 
   цель и задачи духовно-нравственного развития, воспитания, социализации учащихся;
   
2. 
   основные направления и ценностные основы духовно-нравственного раз- вития, воспитания и социализации;
   
3. 
   содержание, виды деятельности и формы занятий с обучающимися по каждому из направлений духовно-нравственного развития, воспитания и со- циализации учащихся;
   
4. 
   модель организации работы по духовно-нравственному развитию, воспи- танию и социализации учащихся;
   
5. 
   описание форм и методов организации социально значимой деятельности учащихся;
   
6. 
   описание основных технологий взаимодействия и сотрудничества субъек- тов воспитательного процесса и социальных институтов;
   
7. 
   описание методов и форм профессиональной ориентации в организации, осуществляющей образовательную деятельность;
   
8. 
   описание мер, направленных на формирование у учащихся экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни, включая меро- приятия по обучению правилам безопасного поведения на дорогах;
   
9. 
   описание форм и методов повышения педагогической культуры родителей (законных представителей) учащихся;
   
10. 
    планируемые результаты духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, их профессиональной ориентации, формирова- ния безопасного, здорового и экологически целесообразного образа жизни;
    
11. 
    критерии и показатели эффективности деятельности организации, осу- ществляющей образовательную деятельность, по обеспечению воспитания и социализации учащихся.