Часть I
А1. Чему равна сумма чисел 8 и 6 ?
1) 14 2) 15 3) 14 4) 2
А2. Уменьшаемое 60 , вычитаемое 59 . Разность равна
1) 1 2) 3) 4)  
А3. Чему равен корень уравнения 10 - х = 1 ?
1) 11 2) 9 3) 8 4) 9
А4. Петя смотрел по телевизору фильм о животных 1 ч, затем ч - мультфильмы и еще  ч - передачу о путешествиях. Сколько времени занял весь просмотр?
1) 2 ч 10 мин 2) 2 ч 3) 1 ч 10 мин 4) 3 ч
Часть II
В1. Найти значение выражения: (8 7 3 .
В2. Отметьте на координатном луче числа:  .
В3. На первой машине было 5 т груза. Когда с нее сняли 1 т груза, то на первой машине груза стало меньше, чем на второй автомашине, на 1 т. Сколько всего тонн груза было на двух автомашинах первоначально?
Часть III
С1.Стакан кедровых орехов стоит 100 рублей. В стакане  кг орехов. Найдите:
а) сколько стоит 1 кг орехов;
б0 сколько стоит 2 кг орехов?
Вариант II
Часть I
А1. Чему равна сумма 9 и 5
1) 15 2) 14 3) 4 4) 14
А2. Уменьшаемое 30 , вычитаемое 29 . Разность равна
1) 1 2) 1 3) 4)
А3. Чему равен корень уравнения 12 х = 2
1) 10 2) 10 3) 14 4) 9
А4. Оля вышивала узор ч, затем 1 ч читала книгу и еще ч рисовала пейзаж. Сколько времени ушло у Оли на эти занятия?
1) 2ч 2) 2 ч 3) 1 ч 4) 65 мин
Часть II
В1. Найти значение выражения: (9 8 + 4
В2. Отметьте на координатном луче числа:  .
В3. На приготовление домашних заданий ученица рассчитывала потратить 2 ч, но потратила на 1 ч больше. На просмотр кинофильма по телевизору она потратила на 1 ч меньше, чем на приготовление домашних заданий. Сколько всего времени потратила ученица на приготовление домашних заданий и на просмотр кинофильма?
Часть III
С1. Стакан грецких орехов стоит 90 рублей. в стакане  кг орехов;
а) сколько стоит 1 кг орехов;
б) сколько стоит 2 кг орехов.
Кодификатор
элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения диагностической контрольной работы
по теме «Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей»
по математике в 5 классе
Вид контроля: текущий (тематический)
Перечень элементов предметного содержания,
проверяемых на контрольной работе
Таблица 11.1
№ задания
|
Код
контроли-
руемого
элемента
|
Элементы содержания
|
А1, С1
|
1.2.4
|
Десятичные дроби. Сравнение десятичных дробей.
|
А2, В3, А4
|
1.2.5
|
Арифметические действия с десятичными дробями.
|
В3
|
1.3.6
|
Числовые выражения, порядок действий в них, использование скобок. Законы арифметических действий
|
А3
|
1.5.1
|
Единицы измерения длины, площади, объема, массы, времени, скорости.
|
А3,В2
|
1.5.3
|
Представление зависимости между величинами в виде формул.
|
В1
|
1.5.7
|
Округление чисел. Прикидка и оценка результата вычислений.
|
А4
|
3.1.1
|
Уравнения с одной переменной. Корень уравнения.
|
С1
|
3.2.1
|
Числовые неравенства и их свойства
|
А3, В2
|
3.3.1
|
Решение текстовых задач арифметическим способом
|
В2
|
7.5.1.
|
Длина отрезка, длина ломаной, периметр многоугольника
|
2. Перечень элементов метапредметного содержания,
проверяемых на диагностической контрольной работе
Таблица 11.2
№
зада-
ния
|
код
|
Описание элементов метапредметного содержания
|
А1, С1
|
2.1
|
Умение выявлять существенные и несущественные признаки объектов познавательной деятельности. (познавательное УУД)
|
А2, А3, В1, В2, В3, В5
|
2.2
|
Умение определять способы действий в рамках предложенных условий и требований. (познавательное УУД)
|
А4
|
2.3
|
Умение осуществлять логические операции (анализ, синтез, обобщение, конкретизация. (познавательное УУД)
|
С1
|
2.4
|
Умение строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы. (познавательное УУД)
|
|
2.5
|
Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи. (регулятивные УУД)
|
|
2.6
|
Умение осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата (регулятивные УУД)
|
3. Перечень требований к уровню подготовки обучающихся,
освоивших тему «Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей»
Таблица 11.3
№ зада-
ния
|
код
|
Описание требований к уровню подготовки обучающихся
|
А1, А2, В3, С1
|
1.1
|
Выполнять, сочетая устные и письменные приемы, арифметические действия с десятичными дробями, сравнивать десятичные дроби, вычислять значения числовых выражений.
|
В1, В2
|
1.2
|
Округлять целые числа и десятичные дроби, находить приближения чисел с недостатком и избытком, выполнять прикидку результата вычислений, оценку числовых выражений.
|
А3, В2
|
1.3
|
Решать текстовые задачи, включая задачи, связанные с дробями
|
А4
|
3.1
|
Решать линейные уравнения
|
В2
|
5.1
|
Решать планиметрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей)
|
А3
|
7.1
|
Решать несложные практические расчётные задачи; решать задачи,
связанные с дробями; пользоваться оценкой и прикидкой при практических
расчётах; интерпретировать результаты решения задач с учётом
ограничений, связанных с реальными свойствами рассматриваемых
объектов
|
Спецификация КИМ
для проведения диагностической контрольной работы
по теме «Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей»
Назначение контрольной работы: проверка уровня знаний, умений и навыков по теме
«Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей» каждого обучающегося 5 класса.
Содержание контрольных измерительных заданий определяется содержанием рабочей программы учебного предмета «математика»..
Контрольная работа состоит из 8 заданий: 4 задания базового уровня, 3 - повышенного уровня, 1 задание - высокого уровня.
Часть I состоит из 4 заданий с выбором одного ответа из четырёх предложенных. Обучающийся записывает рядом с номером задания цифру или букву выбранного ответа.
Часть II содержит три задания с записью хода решения и ответа.
Часть III содержит 1 задание, при выполнении которого надо записать ход решения с необходимыми пояснениями.
Распределение заданий по уровням сложности, проверяемым элементам предметного, метапредметного содержания, уровню подготовки, типам заданий и времени выполнения представлено в таблице 11.4
Таблица 11.4
№ задания
|
уровень
|
Что проверяется
|
Тип задания
|
Примерное время выполнения задания
|
А1
|
Базовый
|
1.2.4
|
Выбор единственного верного ответа
|
2 мин.
|
А2
|
Базовый
|
1.2.5
|
Выбор единственного верного ответа
|
3 мин
|
А3
|
Базовый
|
1.5.1
1.5.3
3.3.1
|
Выбор единственного верного ответа
|
3 мин
|
А4
|
Базовый
|
1.2.5
3.1.1
|
Выбор единственного верного ответа
|
4 мин.
|
В1
|
Повышенный
|
1.5.7
|
Запись хода решения и ответа
|
6мин
|
В2
|
Повышенный
|
1.5.3
3.3.1
7.5.1.
|
Запись хода решения и ответа
|
7 мин
|
В3
|
Повышенный
|
1.2.5
1.3.6
|
Запись хода решения и ответа
|
8 мин
|
С1
|
Высокий
(творческий)
|
1.2.4
3.2.1
|
Самостоятельно выбрать способ решения поставленных задач, записать ход решения и записать ответ
|
7 мин
|
На выполнение 8 заданий отводится 45 минут. Контрольная работа составляется в 2-х вариантах. Каждому обучающемуся предоставляется распечатка заданий.
Задания в контрольной работе оцениваются в зависимости от сложности задания разным количеством баллов, указанных в таблице 11.5
Таблица 11.5
№ задания
|
Количество баллов
|
А1-А4
|
1 балл – правильный ответ
0 баллов – неправильный ответ
|
В1
|
1 балл - правильно выполнено половина задания
2 балла - полностью правильно выполнено задание
|
В2
|
1 балл- правильно выполнено задание, неточности в оформлении
2 балла - полностью правильно выполнено задание
|
В3
|
1 балл - правильно выполнена половина задания
2 балла - полностью правильно выполнено задание
|
С1
|
Максимальное количество баллов - 3
1 балл - правильно выбраны действия, но решение не закончено
2 балла - верный ход решения, но есть неточности в оформлении;
3 балла - обоснованно получен ответ.
|
Итого
|
13 баллов
|
Перевод баллов к 5-балльной отметке представлен в таблице 11.6
Таблица 11.6
Баллы
|
Отметка
|
11-13
|
Отметка «5»
|
9-10
|
Отметка «4»
|
5-8
|
Отметка «3»
|
2-4
|
Отметка «2»
|
1
|
Отметка «1»
|
Показатели уровня освоения каждым обучающимся 5 класса содержания темы «Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей» определены в таблице 11.7
Таблица 11.7
Код требования к уровню подготовки
|
№ задания контрольной работы
|
Предметный результат не сформирован
|
Предметный результат сформирован на базовом уровне
|
Предметный результат сформирован на повышенном уровне
|
1.1
|
А1, А2, В3, С1
|
Выполнены частично 1-2 задания
|
Учащимися выполнены три задания
|
Выполнены задания
|
1.2
|
В1, В2
|
Учащимися выполнено частично 1 задание
|
Учащимися выполнено два задания, допускаются небольшие неточности
|
Выполнены задания
|
1.3
|
А3, В2
|
Учащимися выполнено частично 1 задание
|
Учащимися выполнено два задания, допускаются небольшие неточности
|
Задания выполнены
|
3.1
|
А4
|
Не выполнено задание
|
Учащимися выполнено задание
|
|
5.1
|
В2
|
Не выполнено задание
|
Учащимися выполнено задание, допускаются небольшие неточности
|
Выполнены задания,
|
7.1
|
А3
|
Не выполнено задание
|
Учащимися выполнено задание
|
|
Показатели сформированности у обучающихся 5 класса метапредметных умений определены в таблице 11.8
Таблица 11.8
Код метапредметного результата
|
№ задания контрольной работы
|
Продемонстрировал сформированность
|
Не продемонстрировал сформированность
|
2.1
|
А1, С1
|
Сделано одно задание
|
Не выполнены
|
2.2
|
А2, А3, В1, В2, В3, В5
|
Сделаны 3-4 задания
|
Не выполнены
|
2.3
|
А4
|
Сделано одно задание
|
Не выполнено
|
2.4
|
С1
|
Выполнено задание
|
Не выполнено
|
2.5, 2.6
|
|
Результаты обучения учащимися комментируются и аргументируются
|
Результаты в большинстве случаев учащимися не комментируются
|
Лист самооценки
Таблица 11.9
Умение
|
Номера заданий
из к/р
|
Уровень усвоения
|
Возникшие трудности
|
не умею
|
Решаю
с трудом.
допускаю ошибки
|
умею
|
Сравнивать и упорядочивать десятичные дроби
|
А1, С1
|
|
|
|
|
Выполнять сложение и вычитание десятичных дробей
|
А2, В1
|
|
|
|
|
Устанавливать порядок действий в числовых выражениях со скобками и без. Находить значение числового выражения
|
В3
|
|
|
|
|
Решать задачи на движение по воде
|
А3
|
|
|
|
|
Решать уравнения, содержащие десятичные дроби
|
А4
|
|
|
|
|
Анализировать текст задачи, моделировать условие
|
А3, В2, С1
|
|
|
|
|
Округлять десятичные дроби
|
В1, В2
|
|
|
|
|
Находить периметр треугольника
|
В2
|
|
|
|
|
Диагностическая контрольная работа по теме
«Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей»
Вариант I
|
Скачать 0.63 Mb.