Главная страница
Навигация по странице:

  • Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Клеванцовская средняя общеобразовательная школа Островского района Костромской области

  • Областной методический конкурс педагогов образовательных учреждений Костромской области Номинация

  • Оценочные средства

  • Клеванцово 2016 Содержание

  • Введение. Проблема и актуальность

  • 5 класс. 5 класс оценка. Оценочные средства


    Скачать 0.63 Mb.
    НазваниеОценочные средства
    Анкор5 класс
    Дата29.03.2023
    Размер0.63 Mb.
    Формат файлаdocx
    Имя файла5 класс оценка.docx
    ТипКонкурс
    #1022762
    страница1 из 19
      1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   19

    Министерство образования и науки Российской Федерации

    Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

    Клеванцовская средняя общеобразовательная школа

    Островского района Костромской области

    Областной методический конкурс педагогов

    образовательных учреждений Костромской области
    Номинация: методические пособия для учителя

    Оценочные средства

    по математике

    ( 5 класс)


    Автор: Смирнова Валентина Николаевна,

    учитель математики

    Клеванцово 2016

    Содержание



    Раздел

    страницы

    1.

    Введение.

    Проблема и актуальность

    6

    2.

    Виды контроля

    7

    3.

    Формы оценочных средств

    7

    4.

    Структура контрольных измерительных материалов

    9

    5.

    Система оценивания

    10

    6.

    Кодификатор элементов обязательного минимума содержания по математике для 5-6 классов основной школы

    11

    7.

    Кодификатор требований к уровню подготовки обучающихся 5-6 классов

    13

    8.1

    Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения стартовой диагностической контрольной работы

    16

    8.2

    Спецификация КИМ для проведения входной (стартовой) диагностической контрольной работы

    18

    8.3

    Лист самооценки

    21

    8.4

    Входная диагностическая контрольная работа

    23

    9.1

    Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения контрольной работы по теме "Натуральные числа и школы"

    25

    9.2

    Спецификация КИМ для проведения контрольной работы по теме "Натуральные числа и шкалы"

    26

    9.3

    Лист самооценки

    29

    9.4

    Диагностическая контрольная работа по теме "Натуральные числа и школы"

    30

    10.1

    Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения контрольной работы по теме "Сложение и вычитание натуральных чисел"

    32

    10.2

    Спецификация КИМ для проведения контрольной работы по теме "Сложение и вычитание натуральных чисел"

    33

    10.3

    Лист самооценки

    36

    10.4

    Диагностическая контрольная работа по теме "Сложение и вычитание натуральных чисел"

    37

    11.1

    Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения диагностической контрольной работы по теме "Числовые и буквенные выражения"


    39

    11.2

    Спецификация КИМ для проведения контрольной работы по теме"Числовые и буквенные выражения"

    40

    11.3

    Лист самооценки

    43

    11.4

    Диагностическая контрольная работа по теме "Числовые и буквенные выражения"

    44

    12.1

    Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения диагностической контрольной работы по теме "Умножение и деление натуральных чисел"

    46

    12.2

    Спецификация КИМ для проведения контрольной работы по теме"Умножение и деление натуральных чисел"

    47

    12.3

    Лист самооценки

    50

    12.4

    Диагностическая контрольная работа по теме "Умножение и деление натуральных чисел"

    51

    13.1

    Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения диагностической контрольной работы по теме "Упрощение выражений"

    53

    13.2

    Спецификация КИМ для проведения контрольной работы по теме"Упрощение выражений"

    54

    13.3

    Лист самооценки

    57

    13.4

    Диагностическая контрольная работа по теме "Упрощение выражений"

    58

    14.1

    Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения диагностической контрольной работы по теме "Площади и объемы"

    60

    14.2

    Спецификация КИМ для проведения диагностической контрольной работы по теме "Площади и объемы"

    61

    14.3

    Лист самооценки

    64

    14.4

    Диагностическая контрольная работа по теме "Площади и объемы"

    65

    15.1

    Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения диагностической контрольной работы за первое полугодие

    67

    15.2

    Спецификация КИМ для проведения диагностической контрольной работы за первое полугодие

    68

    15.3

    Лист самооценки

    71

    15.4

    Диагностическая контрольная работа за I полугодие


    72

    16.1

    Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения диагностической контрольной работы по теме "Обыкновенные дроби"

    74

    16.2

    Спецификация КИМ для проведения диагностической контрольной работы по теме "Обыкновенные дроби"

    75

    16.3

    Лист самооценки

    78

    16.4

    Диагностическая контрольная работа по теме "Обыкновенные дроби"

    79

    17.1

    Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения диагностической контрольной работы по теме " Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями "

    81

    17.2

    Спецификация КИМ для проведения диагностической контрольной работы по теме " Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями "

    82

    17.3

    Лист самооценки

    85

    17.4

    Диагностическая контрольная работа по теме " Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями "

    86

    18.1

    Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения диагностической контрольной работы по теме «Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей»

    88

    18.2

    Спецификация КИМ для проведения диагностической контрольной работы по теме «Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей»

    89

    18.3

    Лист самооценки

    92

    18.4

    Диагностическая контрольная работа по теме «Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей»

    93

    19.1

    Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения диагностической контрольной работы по теме «Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа»

    95

    19.2

    Спецификация КИМ для проведения диагностической контрольной работы по теме «Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа»

    96

    19.3

    Лист самооценки

    99

    19.4

    Диагностическая контрольная работа по теме«Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа»

    100

    20.1

    Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения диагностической контрольной работы по теме «Умножение и деление десятичных дробей»

    102

    20.2

    Спецификация КИМ для проведения диагностической контрольной работы по теме «Умножение и деление десятичных дробей»

    103

    20.3

    Лист самооценки

    106

    20.4

    Диагностическая контрольная работа по теме «Умножение и деление десятичных дробей»

    107

    21.1

    Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения диагностической контрольной работы по теме «Проценты»

    109

    212

    Спецификация КИМ для проведения диагностической контрольной работы по теме «Проценты»

    110

    21.3

    Лист самооценки

    113

    21.4

    Диагностическая контрольная работа по теме «Проценты»


    114

    22.1

    Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения диагностической контрольной работы по теме «Инструменты для вычислений и измерений»

    116

    22.2

    Спецификация КИМ для проведения диагностической контрольной работы по теме «Инструменты для вычислений и измерений»

    117

    22.3

    Лист самооценки

    120

    22.4

    Диагностическая контрольная работа по теме «Инструменты для вычислений и измерений»

    121

    23.1

    Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения итоговой диагностической контрольной работы

    123

    23.2

    Спецификация КИМ для проведения итоговой диагностической контрольной работы

    125

    23.3

    Лист самооценки

    128

    23.4

    Итоговая диагностическая контрольная работа

    129

    24.

    Инструкция для проведения диагностических контрольных работ

    131

    25.

    Образец бланка для оформления решения диагностической контрольной работы.

    132

    26.

    Литература

    134


    «Главные противоречия и недостатки существующей системы контроля и оценки учебной работы у обучающихся показывают, что эта система, унаследованная нами от старых времен, давно устарела и требует замены»

    (Л.М. Фридман)

    Введение. Проблема и актуальность

    Федеральные государственные образовательные стандарты основного общего образования, утвержденные в 2010 году, определяют совершенно новые задачи перед школьным образованием в целом, и перед основным общим образованием, в частности. Переход на Федеральный государственный образовательный стандарт требует внесения значительных изменений во всю систему основного образования. Изменения в содержании современного образования влечет изменения системы оценивания, поиск принципиально иных способов оценивания, которые позволили бы устранить негативные моменты в обучении, способствовали бы гуманизации и индивидуализации учебного процесса, повышению учебной мотивации и учебной самостоятельности в обучении, помогли бы ребенку научиться самому оценивать свои возможности.

    Оценка предметных результатов представляет собой оценку достижения обучающимися планируемых результатов по отдельным предметам. Рост эффективности обучения напрямую связан с повышением качества оценки успехов детей. Большое значение в этой связи приобретают такие факторы, как функции проверки, ее содержание, методы и формы, измерители и средства измерения. Оценочные средства для оценивания результатов освоения обучающимися всего объема учебного предмета являются неотъемлемой частью нормативного методического обеспечения образовательной деятельности. В условиях реализации ФГОС одной из актуальных задач для образовательных учреждений является разработка контрольно-измерительных материалов для оценки достижения школьниками планируемых результатов освоения основной образовательной программы.

    Система оценки должна быть прописана в разделе Основной общеобразовательной программы школы, а также в рабочих программах учителей по предметам. Создание и разработка контрольно-измерительных материалов является в настоящее время обязательным требованием для реализации образовательной программы. Разработка контрольно-диагностического материала по разделам математики 5 класса является особенно актуальной сейчас, когда осуществляется переход обучающихся 5 классов на обучение по новым стандартам и ощущается недостача диагностических материалов нового поколения.
      1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   19


    написать администратору сайта