Главная страница
Навигация по странице:

  • Часть II В1.

  • Часть III С1.

  • Вариант

  • 2.1.4 Преобразования выражений. А1,А2, В3 3.1.1

  • Спецификация КИМ для проведения контрольной работы по теме "Числовые и буквенные выражения"

  • Баллы Отметка

  • Предметный результат сформирован на повышенном уровне 2.1

  • Код метапредметного результата № задания контрольной работы Продемонстрировал сформированность

  • Не продемонстрировал сформированность 2.1

  • Диагностическая контрольная работа по теме "Числовые и буквенные выражения" Вариант I

    		•

    5 класс. 5 класс оценка. Оценочные средства


    Скачать 0.63 Mb.
    НазваниеОценочные средства
    Анкор5 класс
    Дата29.03.2023
    Размер0.63 Mb.
    Формат файлаdocx
    Имя файла5 класс оценка.docx
    ТипКонкурс
    #1022762
    страница6 из 19
    1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   19
    Часть I
    А1. Разложением какого числа на разрядные слагаемые является сумма 200000+100+7

    1) 217 2) 2000001007 3) 201007 4) 20010
    А2. В день выборов в городе А в первой половине дня проголосовали 43264 избирателя, а во второй половине дня - 8897 избирателей. Сколько избирателей приняли участие в голосовании?

    1) 52161 2) 51051 3) 52061 4) 132234
    А3. Вычислить: 91213 - 6427.

    1) 26943 2) 85886 3) 85896 4) 84786
    А4. Не производя вычислений, из выражений

    А) 7924 - ( 4788 + 1975)

    Б) 7924 - ( 4788 - 1975)

    В) (7924 - 4788) + 1975

    выберите выражение, равное выражению

    7924 - 4788 - 1975.

    1) А и Б 2) А и В 3) только А 4) ни одно не равно
    Часть II
    В1. В одном ящике 62 кг яблок, что на 18 кг больше, чем во втором. Сколько килограммов яблок во втором ящике?
    В2. Вычислите, применяя удобный порядок действий: а) 356 + 241 + + 644;

    б) 569 – (273 + 169); в) (356 + 247) – 56; г) 391 + (299 + 609).
    В3. В треугольнике MFK сторона FK равна 62 см, сторона КМ на 1 дм больше стороны FK, а сторона MF на 16 см меньше стороны FK. Найдите периметр треугольника MFK и выразите его в дециметрах.
    Часть III
    С1. Вдоль фасада офиса высадили кусты сирени. Длина фасада 20м 10см. Сколько кусов было высажено, если расстояние между кустами равно 134см?


    Вариант II
    Часть I
    А1. Разложением какого числа на разрядные слагаемые является сумма 400000+ 300 +2

    1) 4000003002 ") 400302 №) 432 4) 403002
    А2. В день выборов в городе Б. на первом избирательном участке проголосовали 6467 избирателей, а на втором - 15737 избирателей. Сколько избирателей приняли участие в голосовании?

    1) 80407 2) 22204 3) 21204 ;) 21104
    А3. Вычислить: 77212 - 5347.

    1) 71865 2) 71965 3)23742 4) 71975
    А4. Не производя вычислений, из выражений

    А) 6584 - ( 4998 - 2375)

    Б) 6584 - ( 4998 + 2375)

    В) (6584 - 4998) + 2375

    выберите выражение, равное выражени. 6584 - 4998 - 2375

    1) только Б 2) А и Б 3) Б и В 4) ни одно не равно
    Часть II
    В1. В 5 «А» классе 42 ученика, что на 17 человек больше, чем в 5 «Б» классе. Найдите количество учащихся в 5 «Б» классе.
    В2. Вычислите, применяя удобный порядок действий: а) 275 + 392 + + 725; б) 856 – (271 + 156); в) (572 + 351) – 72; г) 572 + (388 + 428).
    В3. В треугольнике BNP сторона NP равна 73 см, сторона BP на 1 дм меньше стороны NP, а сторона BN на 11 см больше стороны NP. Найдите периметр треугольника BNP и выразите его в дециметрах.
    Часть III
    С1. Вдоль ограды посадили елки на одинаковом расстоянии 190 см друг от друга. Сколько елок было высажено, если длина ограды равна 38м?

    Кодификатор

    элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения диагностической контрольной работы

    по теме "Числовые и буквенные выражения"

    по математике в 5 классе
    Вид контроля: текущий (тематический)


    1. Перечень элементов предметного содержания,

    проверяемых на контрольной работе

    Таблица 4.1

    № задания
    Код

    контроли-

    руемого

    элемента
    Элементы содержания

    А1, А2, В3
    1.1.2
    Арифметические действия над натуральными числами. Свойства арифметических действий.

    А3,В2
    1.3.6
    Числовые выражения, порядок действий в них, использование скобок. Законы арифметических действий

    А4, В2,С1
    2.1.1
    Буквенные выражения. Числовое значение буквенного выражения.

    А3,В2
    2.1.4
    Преобразования выражений.

    А1,А2, В3
    3.1.1
    Уравнения с одной переменной. Корень уравнения.

    А4, В1
    3.3.2
    Решение текстовых задач алгебраическим способом


    2. Перечень элементов метапредметного содержания,

    проверяемых на диагностической контрольной работе

    Таблица 4.2

    №

    зада-

    ния
    код
    Описание элементов метапредметного содержания

    А1,А2, В3
    2.1
    Умение выявлять существенные и несущественные признаки объектов познавательной деятельности (познавательное УУД)

    А3,В2, С1
    2.2
    Умение строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы. (познавательное УУД)

    А4, В1
    2.3
    Умение сформулировать проблему и найти способы ее решения. (познавательное УУД)

    С1
    2.4
    Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач. (познавательное УУД)




    2.5
    Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи. (регулятивные УУД)




    2.6
    Умение осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата (регулятивные УУД)

    3. Перечень требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших тему "Числовые и буквенные выражения"

    Таблица 4.3

    № зада-

    ния
    код
    Описание требований к уровню подготовки обучающихся

    А3, В2

    С1
    2.1
    Составлять буквенные выражения и формулы по условиям задачи, находить значения буквенных выражений, осуществляя необходимые подстановки и преобразования

    А1, А2, В3
    3.1
    Решать линейные уравнения

    А4, В1
    3.4
    Решать текстовые задачи алгебраическим способом

    А4, В1
    7.3
    Моделировать реальные ситуации на языке алгебры, составлять выражения, уравнения по условию задачи; исследовать построенные модели с использованием аппарата алгебры



    Спецификация КИМ

    для проведения контрольной работы по теме

    "Числовые и буквенные выражения"

    Назначение контрольной работы: проверка уровня знаний, умений и навыков по теме "Числовые и буквенные выражения" каждого обучающегося 5 класса.

    Содержание контрольных измерительных заданий определяется содержанием рабочей программы учебного предмета «математика»..

    Контрольная работа состоит из 8 заданий: 4 задания базового уровня, 3 - повышенного уровня, 1 задание - высокого уровня.

    Часть I состоит из 4 заданий с выбором одного ответа из четырёх предложенных. Обучающийся записывает рядом с номером задания цифру выбранного ответа.

    Часть II содержит три задания с записью хода решения и ответа.

    Часть III содержит 1 задание, при выполнении которого надо записать ход решения с необходимыми пояснениями.

    Распределение заданий по уровням сложности, проверяемым элементам предметного, метапредметного содержания, уровню подготовки, типам заданий и времени выполнения представлено в таблице 4.4

    Таблица 4.4


    № задания
    уровень
    Что проверяется

    Тип задания
    Примерное время выполнения задания

    А1
    Базовый
    1.1.2

    3.1.1
    Выбор единственного верного ответа
    2 мин.

    А2
    Базовый
    1.1.2

    3.1.1
    Выбор единственного верного ответа
    2 мин

    А3
    Базовый
    1.3.6

    2.1.4
    Выбор единственного верного ответа
    2 мин

    А4
    Базовый
    2.1.1

    3.3.2
    Выбор единственного верного ответа
    4 мин.

    В1
    Повышенный
    3.3.2
    Запись хода решения и ответа
    10мин

    В2
    Повышенный
    1.3.6

    2.1.1

    2.1.4
    Запись хода решения и ответа
    6 мин

    В3
    Повышенный
    1.1.2

    3.1.1
    Запись хода решения и ответа
    6мин

    С1
    Высокий

    (творческий)
    2.1.1
    Самостоятельно выбрать способ решения поставленных задач, записать ход решения и записать ответ .
    8мин


    На выполнение 8 заданий отводится 45 минут. Контрольная работа составлена в 2-х вариантах. Каждому обучающемуся предоставляется распечатка заданий.

    Задания в контрольной работе оцениваются в зависимости от сложности задания разным количеством баллов, указанных в таблице 4.5
    Таблица 4.5


    № задания
    Количество баллов

    А1-А4
    1 балл – правильный ответ

    0 баллов – неправильный ответ

    В1
    1 балл - правильно выполнено задание с недочетами в оформлении

    2 балла - полностью правильно выполнено задание

    В2
    1балл - найдено значение без упрощения

    2 балла - полностью правильно выполнено задание

    В3
    2 балла - полностью правильно выполнено задание

    С1
    Максимальное количество баллов - 3

    1 балл - правильно выбраны действия, но решение не закончено

    2 балла - верный ход решения, но есть вычислительные ошибки;

    3 балла - обоснованно получен ответ.

    Итого
    13 баллов


    Перевод баллов к 5-балльной отметке представлен в таблице 4.6

    Таблица 4.6


    Баллы
    Отметка

    11-13
    Отметка «5»

    9-10
    Отметка «4»

    5-8
    Отметка «3»

    2-4
    Отметка «2»

    1
    Отметка «1»

    Показатели уровня освоения каждым обучающимся 5 класса содержания тему "числовые и буквенные выражения" определены в таблице 4.7

    Таблица 4.7

    Код требования к уровню подготовки
    № задания контрольной работы
    Предметный результат не сформирован
    Предметный результат сформирован на базовом уровне
    Предметный результат сформирован на повышенном уровне

    2.1
    А3, В2

    С1
    Учащимися выполнено частично 1 задания
    Учащимися выполнено два задания

    Учащимися выполнены все три заданий, допускаются небольшие неточности

    3.1
    А1, А2, В3
    Учащимися выполнено частично 1-2 задания
    Учащимися выполнено два задания

    Учащимися выполнены все три задания, допускаются небольшие неточности

    3.4

    7.3
    А4, В1
    Задания не выполнены или выполнено частично одно задание
    Задания выполнены, допускаются небольшие неточности

    Задания выполнены


    Показатели сформированности у обучающихся 5 класса метапредметных умений определены в таблице 4.8

    Таблица 4.8


    Код метапредметного результата
    № задания контрольной работы
    Продемонстрировал сформированность

    Не продемонстрировал сформированность

    2.1
    А1,А2, В3
    Сделано два задание
    Не выполнены

    2.2
    А3,В2, С1
    Сделано два задания
    Сделано менее двух заданий

    2.3
    А4, В1
    Сделано одно задание
    Не выполнены

    2.4
    С1
    Выполнено задание
    Не выполнено

    2.5
    Оценка правильности выполнения задания
    Результаты обучения учащимися комментируются и аргументируются
    Результаты в большинстве случаев учащимися не комментируются

    2.6











    Лист самооценки

    Таблица 4.9


    Умение
    Номера заданий

    из к/р
    Уровень усвоения
    Возникшие трудности

    не умею
    Решаю

    с трудом.

    допускаю ошибки
    умею

    Уметь распознавать уравнение, содержащее в записи знаки "+" и "-", и находить его корень
    А1, А2, В3












    Определять порядок действий и упрощать на основе свойств всех действий с натуральными числами
    А4, А3, В2












    Моделировать условие текстовой задачи и решать с помощью уравнения.
    А4, В1












    Использовать названия и свойства арифметических действий для записи буквенных выражений
    А4, С1













    Диагностическая контрольная работа

    по теме "Числовые и буквенные выражения"
    Вариант I
    1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   19

    написать администратору сайта