|
|
5 класс. 5 класс оценка. Оценочные средства
Часть I состоит из 8 заданий с выбором одного ответа из четырёх предложенных. Обучающийся записывает рядом с номером задания цифру выбранного ответа.
Часть II содержит три задания с записью подробного решения и верного ответа.
Часть III содержит 2 задания, при выполнении которого надо записать ход решения с необходимыми пояснениями.
Распределение заданий по уровням сложности, проверяемым элементам предметного, метапредметного содержания, уровню подготовки, типам заданий и времени выполнения представлено в таблице 4
Таблица 1.4
№ задания
|
уровень
|
Что проверяется
|
Тип задания
|
Примерное время выполнения задания
|
А1
|
Базовый
|
1.1.1
|
Выбор единственного верного ответа
|
2 мин.
|
А2
|
Базовый
|
1.1.1
1.1.2
|
Выбор единственного верного ответа
|
2 мин
|
А3
|
Базовый
|
1.1.2
|
Выбор единственного верного ответа
|
3 мин
|
А4
|
Базовый
|
1.5.1
|
Выбор единственного верного ответа
|
3 мин.
|
А5
|
Базовый
|
3.1.1
|
Выбор единственного верного ответа
|
3 мин.
|
А6
|
Базовый
|
3.1.1
|
Выбор единственного верного ответа
|
3мин
|
А7
|
Базовый
|
1.1.2
|
Выбор единственного верного ответа
|
4 мин
|
А8
|
Базовый
|
1.1.2
|
Выбор единственного верного ответа
|
4мин
|
В1
|
Повышенный
|
1.1.2
|
Запись хода решения и ответа
|
8мин
|
В2
|
Повышенный
|
1.1.2
|
Запись хода решения и ответа
|
8мин
|
В3
|
Повышенный
|
1.5.3
7.3.2
7.5.4
|
Запись хода решения и ответа
|
6мин
|
В4
|
Повышенный
|
1.5.1
3.3.1
|
Запись хода решения и ответа
|
10мин
|
С1
|
Высокий
(Творческий)
|
1.5.3
3.3.1
|
Самостоятельно выбрать способ решения поставленных задач, записать ход решения и записать ответ
|
12мин
|
С2
|
Высокий
(Творческий)
|
8.3.1
|
Самостоятельно выбрать способ решения поставленных задач, записать ход решения и записать ответ
|
10 мин
|
На выполнение 14 заданий отводится 80 минут. Контрольная работа содержит два варианта. Каждому обучающемуся предоставляется распечатка заданий.
Задания в контрольной работе оцениваются в зависимости от сложности задания разным количеством баллов, указанных в таблице 5.
Таблица 1.5
№ задания
|
Количество баллов
|
А1-А8
|
1 балл – правильный ответ
0 баллов – неправильный ответ
|
В1
|
1 балл – правильно выбран порядок действий,
но есть одна вычислительная ошибка)
2 балла – правильно выполнено вычисление
|
В2
|
1 балл – правильно выбран порядок действий, но есть одна вычислительная ошибка)
2 балла – правильно выполнено вычисление
|
В3
|
1 балл - правильно выполнены вычисления, но единицы площади указаны неверно
2 балла - полностью правильно выполнено задание
|
В4
|
1 балл - ход решения верный, но
есть одна вычислительная ошибка
2 балла -- полностью правильно выполнено задание
|
С1-С2
|
Максимальное количество баллов - 3
1 балл - правильно выбраны действия, но решение не закончено
2 балла - верный ход решения, но есть вычислительные ошибки;
3 балла - обоснованно получен ответ.
|
Итого
|
22 балла
|
Перевод баллов к 5-балльной отметке представлен в таблице 1.6.
Таблица 1.6.
Баллы
|
Отметка
|
19-22
|
Отметка «5»
|
14-18
|
Отметка «4»
|
8-13
|
Отметка «3»
|
2-7
|
Отметка «2»
|
1
|
Отметка «1»
|
Показатели уровня освоения каждым обучающимся 5 класса содержания курса начальной школы определены в таблице 1.7.
Таблица 1.7
Код требования к уровню подготовки
|
№ задания контрольной работы
|
Предметный результат не сформирован
|
Предметный результат сформирован на базовом уровне
|
Предметный результат сформирован на повышенном уровне
|
1.1
|
А1,А4
А6, А7, А8, В1, В2
|
Учащимся выполнено частично 1-3 задания
|
Учащимся выполнено пять заданий
|
Учащимися выполнены все задания, допускаются небольшие неточности
|
1.3
|
В4, С1
|
Одно задание выполнено частично
|
Выполнено одно задание, допускаются небольшие неточности
|
Задания выполнены
|
2.1
5.1
|
В3
|
Задание не выполнено
|
Выполнено задание, допускаются небольшие неточности
|
Задание выполнено
|
3.1
|
А5
|
Задание не выполнено
|
Задание выполнено
|
|
6.2
7.7
|
С2
|
Задание не выполнено
|
Выполнено задание, допускаются небольшие неточности
|
Задание выполнено
|
7.1
|
С1
|
Задание не выполнено
|
Выполнено задание, допускаются небольшие неточности
|
Задание выполнено
|
7.2
|
А4, В3, В4
|
Учащимся выполнено частично 1 задание
|
Учащимся выполнены два задания
|
Задания выполнены
|
Показатели сформированности у обучающихся 5 класса метапредметных умений определены в таблице 1.8
Таблица 1.8
Код метапредметного результата
|
№ задания контрольной работы
|
Продемонстрировал сформированность
|
Не продемонстрировал сформированность
|
2.1
|
А1,А2 А3,А4
А5,А6
|
Сделано более трех заданий
|
Сделано менее двух заданий
|
2.2
|
А5, А6
|
Выполнены задания
|
Не выполнены
|
2.3
|
А7
|
Выполнено задание
|
Задание не выполнено
|
2.4
|
В1,В2
|
Сделаны два задания с несущественными недочетами
|
Не выполнены
|
2.5
|
В3, В4
|
Сделаны два задания с несущественными недочетами
|
Не выполнены
|
2.6
|
С1
|
Сделано задание с несущественными недочетами
|
Не выполнены
|
2.7
|
|
|
|
Лист самооценки
Таблица 1.9
Умение
|
Номера заданий
из к/р
|
Уровень усвоения
|
Возникшие трудности
|
не умею
|
Решаю
с трудом.
допускаю ошибки
|
умею
|
Читать и записывать числа о нуля до миллиона десятичной записью и по разрядам
|
А1
|
|
|
|
|
Сравнивать и упорядочивать числа, использовать знаки сравнения
|
А2, А3
|
|
|
|
|
Вычислять соотношения между единицами измерения однородных величин
|
А4
|
|
|
|
|
Уметь распознавать уравнения, содержащие арифметические знаки, и находить их корни
|
А5, А6
|
|
|
|
|
Делить с остатком
|
А7
|
|
|
|
|
Выполнять арифметические действия
|
А7, А8
|
|
|
|
|
Устанавливать порядок действий в числовых выражениях со скобками и без. Находить значение числового выражения
|
В1, В2
|
|
|
|
|
Находить площадь квадрата, прямоугольника
|
В3
|
|
|
|
|
Решать текстовые задачи арифметическим способом
|
В4
|
|
|
|
|
Использовать законы арифметических действий, находить неизвестный компонент арифметического действия
|
А5, А6
|
|
|
|
|
Работать с табличной информацией, интерпретировать данные
|
С1
|
|
|
|
|
Решать задачи, требующие систематического перебора вариантов
|
С2
|
|
|
|
|
Входная диагностическая контрольная работа
Вариант I
Часть I
А1. Представьте число 687 в виде суммы разрядных слагаемых.
1) 687 = 6 ·1 + 8·10 + 7·100 2) 687 = 6·100 + 8·10 + 7·1
3) 687 = 60·1 + 80·1 + 70·1 4) 687 = 60·10 + 87·10
А2. Сравните числа 582 и 528:
1) первое больше 2) второе больше 3) они равны
А3. Расположите числа 721; 37; 825; 4782 в порядке возрастания.
1) 37; 825; 721; 4782; 2) 37; 721; 825; 4782
3) 37; 4782; 721; 825 4) 37; 4782; 825; 721.
А4. Сравните 7т 56 кг и 756кг:
1) первое больше 2) второе больше 3) они равны.
А5. Решите уравнение: x – 30 = 120.
1) 4 2) 90 3) 150 4) 360
А6. Решите уравнение: 120 : x = 30
1) 4 2) 90 3) 150 4) 3600
А7. Найдите остаток от деления 387 на 25.
1) 2 2) 37 3) 12 4) 14
А8. Какое число надо разделить на 48, чтобы частное равнялось 94?
1) 4512 2) 142 3) 46 4) 3848
|
|
|
Скачать 0.63 Mb.