Основная образовательная программа начального общего образования (проект) 2 Содержание
 Скачать 2.85 Mb.
|
|
Итоговая диагностика первоклассников Материалы к итоговой комплексной диагностике первоклассников. Интегрированная проверочная работа для 1 класса: направленность задания, рекомендации по оцениванию ВАРИАНТ 1 Задание 1. Предмет: ЧТЕНИЕ (читательская компетенция). Раздел: Техника и навыки чтения Оценивается скорость чтения текста «про себя». Учитель дает сигнал приступить к выполнению задания и с помощью песочных ча- сов отмечает временной интервал в 1 мин. По повторному сигналу учителя дети отмечают слово, до которого они дочитали текст. Для удобства подсчета прочитанных за 1 минуту слов рядом с каждой строкой от- мечено количество слов с начала текста до конца данной строки. 314 Если отсчет времени ведется не с первого слова (детям дано некоторое время «вчи- таться»), то дети ставят палочку и по первому сигналу учителя. В этом случае фиксация результатов и подсчет количества прочитанных за 1 минуту слов изменяется: необходимо фиксировать два значения – порядковый номер первого слова и порядковый номер по- следнего слова. Скорость чтения определится как разность между этими двумя значениям РЕЗУЛЬТАТЫ ВЫПОЛНЕНИЯ 1 ЗАДАНИЯ ФИКСИРУЮТСЯ, НО НЕ ОЦЕНИВАЮТСЯ В БАЛ- ЛАХ Внимание! Важно помнить, что РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕТЕЙ С ДИСГРАФИЕЙ ИЛИ ДИСЛЕКСИЕЙ ИНТЕРПРЕТАЦИИ НЕ ПОДЛЕЖАТ. Таких детей лучше вообще освободить от вы- полнения данной контрольной работы, дав им какое-либо иное задание. Задание 2. Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК Разделы: правописание, техника и навыки письма Оценивается умение правильно, без ошибок, пропусков и искажения букв, списать текст. Баллы Возможные варианты ответов учащихся Интерпретация результа- тов 1 балл оформлено верно (выделены начало и конец предложения); содержит не бо- лее 1 ошибки или допущенные ошиб- ки обнаружены и исправлены ребен- ком. ученик достиг уровня базо- вой подготовки 0 баллов иные ответы, отличные от описанно- го. ученик не достиг уровня ба- зовой подготовки ПОЛЕЗНО ДОПОЛНИТЕЛЬНО ЗАФИКСИРОВАТЬ (без баллов)разборчивость по- черка, устойчивость почерка в ситуации списывания (задание 2) и создании свободного высказывания (задание 2). Задание 3. Предмет: ЧТЕНИЕ (читательская компетенция). Раздел: Техника и культура чтения. Понимание прочитанного. Оценивается осознанность чтения, понимание прочитанного. Правильный ответ: В. 315 Баллы Возможные варианты ответов учащихся Интерпретация результатов 1 балл отмечено только В ученик достиг уровня базо- вой подготовки 0 баллов в ответе допущены ошибки ученик не достиг уровня базо- вой подготовки Задание 4. Предмет: ОКРУЖАЮЩИЙ МИР (Человек и природа) Раздел: природные объекты Оценивается знание детьми характерных особенностей строения некоторых живот- ных (насекомых, птиц, зверей) и человека. Правильный ответ – Б. Баллы Возможные варианты ответов учащихся Интерпретация результа- тов 1 балл Отмечено только Б ученик достиг уровня базо- вой подготовки 0 баллов Дан любой другой ответ ученик не достиг уровня ба- зовой подготовки Задание 5. Предмет: МАТЕМАТИКА Раздел: арифметические действия Оценивается сформированность навыка работы с числами, пересчета объектов, установление закономерностей. Правильный ответ: 1. 8 - 6 – 4; 2. 2 или 10. Общий максимальный балл за выполнение заданий: 2 балла Баллы Возможные варианты ответов учащихся Интерпретация результа- тов 1 вопрос 1 балл дан ответ: 8 - 6 – 4 ученик достиг уровня базо- вой подготовки 316 2 вопрос 1 балл дан ответ: 2 или 10 0 баллов дан любой другой ответ ученик не достиг уровня ба- зовой подготовки Задание 6. Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК. ЧТЕНИЕ Раздел: правописание, техника и навыки письма, работа с текстом Оценивается умение найти в тексте выделенные слова, списать их правильно, без ошибок, пропусков и искажения букв, умение выделять буквы мягких согласных звуков, определять количество звуков и букв в слове. Правильный ответ: 1. правильно подчеркнуты буквы мягких согласных звуков просить, при этом могут быть обозначены и звуки, указывающие на мягкость согласных; 2. правильно определено количество звуков и букв в слове: 6 звуков и 7 букв. Общий максимальный балл за выполнение заданий: 2 балла Баллы Возможные варианты ответов учащихся Интерпретация результа- тов 1 вопрос 1 балл дан ответ: просить, при этом могут быть обозначены и звуки, указываю- щие на мягкость согласных; ученик достиг уровня базо- вой подготовки 2 вопрос 1 балл дан ответ: 6 звуков, 7 букв ученик достиг уровня базо- вой подготовки 0 баллов дан любой другой ответ ученик не достиг уровня ба- зовой подготовки ЗАДАНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЧАСТИ Эти задания выполняются детьми только на добровольной основе. Приступать к этим заданиям детям разрешается только после того, как учи- тель убедился, что они попробовали выполнить все задания основной части работы и дальнейшее продолжение работы над ними нецелесообразно. 317 НЕГАТИВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИНТЕРПРЕТАЦИИ НЕ ПОДЛЕЖАТ. Задание 7. Предмет: ОКРУЖАЮЩИЙ МИР Раздел: природные объекты Оценивается первичное представление о природных объектах, умение проанализи- ровать предложенные ответы. Правильный ответ: отмечены оба Б и В. Баллы Возможные варианты ответов учащихся Интерпретация результа- тов 1 балл дан ответ: отмечены оба Б и В. ученик достиг уровня по- вышенной подготовки 0 баллов Дан любой другой ответ - Задание 8. Предмет: ОКРУЖАЮЩИЙ МИР (Человек и природа) ЧТЕНИЕ (Читательская компетенция) Разделы: природные объекты, работа с текстом Оценивается умение читать информацию, предложенную в виде схемы, приводить свои примеры объектов, дифференцировать и классифицировать природные объекты. Правильный ответ: 1. неживая природа– стрелками указаны - солнце; живая природа – мышь, клевер. 2. Правильно приведены 2 своих примера, при этом нет противоречивых записей или пометок. Общий максимальный балл за выполнение заданий: 2 балла Баллы Возможные варианты ответов учащихся Интерпретация результа- тов 1 вопрос 1 балл правильно проведена классификация, указаны все компоненты. ученик достиг уровня по- вышенной подготовки 2 вопрос 1 балл правильно приведены 2 своих приме- ра, при этом нет противоречивых за- писей или пометок. ученик достиг уровня по- вышенной подготовки 318 0 баллов дан любой другой ответ - Задание 9. Предмет: МАТЕМАТИКА Раздел: числа, величины Оценивается умение перевести текст на язык математики и выполнить необходимые вы- числения. Правильный ответ: 10 Баллы Возможные варианты ответов учащихся Интерпретация результа- тов 1 балл Дан ответ: 10. ученик достиг уровня по- вышенной подготовки 0 баллов Дан любой другой ответ - Задание 10. Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК. ЧТЕНИЕ Раздел: высказывание, осознанность чтения Оценивается умение дать ответ в виде формы речевого этикета; умение записывать ответ в свободной форме (1-2 предложения). Баллы Возможные варианты ответов учащихся Интерпретация результа- тов 1 балл В составленном предложении (пред- ложениях) прослеживает связь с по- ставленным заданием. ученик достиг уровня по- вышенной подготовки 0 баллов Дан любой другой ответ - Задание 11. Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК. ЧТЕНИЕ Раздел: лексика 319 Оценивается умение понять и объяснить в свободной форме лексическое значение слова. Баллы Возможные варианты ответов учащихся Интерпретация результа- тов 1 балл Для передачи смысла слова могут быть использованы следующие спо- собы: - его пояснение; - приведение примера употребления этого слова; - подбор синонима, однокоренного слова; - иной способ. ученик достиг уровня по- вышенной подготовки 0 баллов Смысл слова передан неверно. - Задание 1-11. Самостоятельность выполнения работы. Баллы Возможные варианты ответов учащихся 2 балла задание выполнено полностью самостоятельно 1 балл в основном задание выполнено самостоятельно, ребенок лишь изредка обращался к учителю с конкретным вопро- сом на уточнение понимания, но не за подробными разъ- яснениями формулировки задания или помощью. 0 баллов во все иных случаях: частое обращение за помощью к учителю, постоянная перепроверка собственного пони- мания задания, обращение с затруднениями, требующи- ми от учителя наводящих вопросов и др.). Максимально возможная оценка за всю работу – 15 баллов ИТОГОВАЯ КОМПЛЕКСНАЯ РАБОТА 1 класс Вариант 1 320 Сова 8 Был у старика луг с клевером. Там паслась 14 корова. Шмели опыляли клевер, и тот 20 хорошо рос. Корова ела сочный клевер 25 и угощала старика вкусным молоком. 30 Иногда гнёзда шмелей разоряли мыши. 35 Но вредных мышей ночью ловила 44 сова. Однажды старик прогнал сову, чтоб она не шумела 54 по ночам. Обиделась сова и улетела. Стало на лугу много 60 мышей и мало шмелей. Зачах клевер. 64 Перестала корова давать молоко. 71 Понял старик, что всё в природе связано. Стал он просить сову вернуться. 76 Основная часть Постарайся выполнить все задания этой части. Выполняй их по порядку. Задание 1. Начни читать текст. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитаешь. Дочитай текст до конца. Задание 2. Выбери из сказки любое предложение. Спиши его. Проверь. Если надо, исправь. 321 ___________________________________________________ ___________________________________________________ Задание 3. Картинки в строчке расставлены так, как происходят события по- сле того, как сова обиделась. Отметь значком пропущенную картинку. Если нужно, перечитай сказку еще раз. Задание 4. Выбери правильный ответ и отметь его значком Столько же «ног», сколько у совы… А. у мыши. В. у коровы. Б. у старика. Г. у собаки. Задание 5. 1. Запиши цифрами, сколько мышей нарисовал художник на каждой кар- тинке? 322 2. Найди закономерность. Запиши цифрой, сколько мышей должно быть на следующей картинке. Задание 6. 1. Подчеркни в слове просить буквы мягких согласных звуков. 2. Запиши, сколько в этом слове: звуков и букв. просить - ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ Задания 7-11 можно выполнять в любом порядке. Постарайся выполнить не меньше трёх заданий. Задание 7. Отметь ответ значком всех живых существ, которые умеют летать, но не умеют плавать? А. Утка. В. Шмель. Б. Сова. Г. Корова. Задание 8. Рассмотри схему. 1.Выбери рисунки, которые относятся к живой или неживой природе, со- едини эти рисунки стрелками с названиями. 2. Придумай слова, которые нужно написать на строчках. ___ букв ___ звуков 323 Задание 9. Одна сова ловит за ночь пять мышей. Сколько мышей могут пой- мать за одну ночь две такие совы? Ответ. Две совы поймают_______мышей. Задание 10. Как ты думаешь, простила ли сова старика? Поясни свой ответ. _________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ Задание 11. Напиши, что означает слово однажды. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ |