Основная образовательная программа Психология развития и образования
 Скачать 1.51 Mb.
|
3.3 Взаимосвязь показателей уровня психологических барьеров и уровня эмпатии, осведомлённости, опыта взаимодействия.С целью изучения взаимосвязей между психологическими барьерами общения и эмпатией, осведомленности, опыта взаимодействия был проведён корреляционный анализ. Структура взаимосвязей представлена на рисунке 1. Согласно расчёту коэфициента корреляции Спирмена по выборке в целом переменная «психологические барьеры общения» имеет статистически значимые отрицательные взаимосвязи с переменными «эмоциональный отклик» (r=-0,826, p<0,01), «интерпретация поведения» (r=-0,779, p<0,01), «опыт взаимодействия», (r=-0,669, p<0,01) и «осведомлённость» (r=-0,725, p<0,01). Полученные высокозначимые отрицательные взаимосвязи говорят о том, что, во-первых, чем выше у респондента уровень эмпатических способностей, представленный показателями эмоционального отклика и интерпретацией поведения, тем ниже будет уровень его психологических барьеров. Эмпатия выражающаяся в способности к сопереживанию, в умении мысленно становится на место другого, понимать его мысли, действия и чувства, тесно взаимосвязана с успешностью межличностного общения, которое выражается в низком уровне психологических барьеров общения. Во-вторых, чем выше показатели уровня опыта взаимодействия, тем ниже уровень психологических барьеров общения и на оборот. То есть, мы можем говорить, о том, что если у ребёнка отсутствует опыт взаимодействия с человеком с ОВЗ, то его уровень психологических барьеров будет выше, чем у ребёнка, у которого этот опыт есть. В-третьих, уровень осведомлённости об особенностях детей с ОВЗ также тесно взаимосвязан с психологическими барьерами общения. Данные говорят о том, что чем больше респондент знает об потребностях, возможностях, особенностях человека с ограниченными возможностями здоровья, тем ниже у него выражен психологический барьер общения по отношению к нему.   Примечание: – значимые отрицательные корреляции на уровне p < 0,01;– значимые корреляции на уровне p < 0,01; Рисунок 1. Корреляционные взаимосвязи между переменными «психологические барьеры общения», «эмоциональный отклик», «интерпретация поведения», «осведомленность» и «опыт взаимодействия». Также следует отметить, что мы получили статистически значимые положительные корреляции между показателями эмпатии представленной переменными «эмоциональный отклик» и «интерпретация поведения» и переменными «осведомлённость» и «опыт взаимодействия». Все значения корреляций между переменными представлены в таблице 6. Интерпретируя эти результаты, мы можем говорить о том, чем выше показатели опыта взаимодействия с человеком с ОВЗ, то тем выше и его осведомленность об особенностях этих людей и на оборот, наши данный говорят о том, что респонденты, которые получили самые высокие значения по уровню осведомлённости имеют самые тесные и регулярные контакты взаимодействия, поскольку в их семье проживает родственник с ОВЗ. Такие же тесные взаимосвязи имеет переменная эмпатия с переменными «осведомлённость» и «опыт». Чем выше у респондента уровень эмпатии, тем выше показатель его осведомлённости и опыта и наоборот. Мы можем говорить о том, что у респондента, у которого отсутствует опыт взаимодействия с человек с ОВЗ уровень эмпатии будет ниже, по сравнению с человеком у которого этот опыт есть.
Результаты, которые мы получили благодаря корреляционному анализу согласуются с данными других исследований, приведённых в первой главе. Таким образом мы можем утверждать, что значимыми факторами, которые тесно взаимосвязаны с высоким уровнем психологических барьеров общения являются недостаточно развитая способность к эмпатии, низкий уровень информированность об особенностях людей с ОВЗ и отсутствие опыта взаимодействия с такими людьми. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||