|
|
Отчет по практике в ДОЛ. Отчет по производственной практике в детском саду. Отчет об итогах производственной педагогической практики Михайлова Елена Анатольевна
Анализы, выводы, размышления, замечания по дню: утренняя гимнастика вызывает у детей положительные эмоции и бодрое настроение на весь день. В группе проводила упражнение из дыхательной гимнастики: «Комарик», игры с водой. Детям игры понравились. Включение дыхательных упражнений способствует развитию дыхательной мускулатуры, улучшает кровоснабжение. А сопровождение стихами выполнения упражнений вызывает интерес у детей. В отряде есть ребенок с астмой, проведена беседа с родителями и врачом, согласованы упражнения на дыхание, которые выполняются данным ребенком.
Возникшие проблемы, предполагаемые пути их решения: проблем не возникло.
8 день дата 07.07
Задачи дня:
1. Провести сюжетно — ролевую игру «В мире животных».
2. Принять участие в музыкальном празднике «Чудесный летний день» (общее мероприятие ДОО).
План на день
Время
|
Деятельность отряда
|
Место
|
Функционал педагогов
|
7:30-8:20
Прием детей на улице, игры, утренняя гимнастика
|
Играют в мяч, затем выполняют гимнастику.
|
Прогулочная площадка
|
Встречаю детей на улице, провожу пальчиковую гимнастику: «Быстрее и сильнее!» Беседую с родителями. Выполняю с детьми гимнастику
|
8:20-9:00
Подготовка к завтраку, завтрак
|
Гигиенические процедуры. Дежурные дежурят, остальные дети на стульчиках беседуют с воспитателем.
|
Туалетная комната
Групповая комната
|
Назначаю дежурных по столовой. С остальными детьми беседую о правилах поведения за столом, сидя на стульчиках.
|
9:00-10:50
Совместная деятельность, прогулка
|
Дети участвуют в музыкальном мероприятии «Чудесный летний день».
Подвижные игры на прогулке.
|
Музыкальный зал
Прогулочная площадка
|
По приглашению муз. руководителя провожаю детей в музыкальный зал для участия в музыкальном празднике «Чудесный летний день».
Провожу подвижную игру «Гуси - лебеди». Предлагаю поиграть самостоятельно. Приглашаю в группу.
|
10:50-11:10 Возвращение с прогулки. Подготовка к завтраку, второй завтрак
|
Дети умывают лицо, руки, ноги. Затем идут завтракать.
|
Групповая комната
|
Приглашаю детей умыться, приглашаю к столу, озвучиваю, что на второй завтрак, контролирую поведение за столом.
|
11:10-12:30 Совместная деятельность, прогулка.
|
Дети участвуют в беседе, в сюжетно — ролевой игре «В мире животных».
|
Групповая комната.
Прогулочная площадка
|
Провожу беседу о животных. Приглашаю к участию в сюжетно — ролевой игре «В мире животных».
|
12:30-13:00 Подготовка к обеду, обед
|
Гигиенические процедуры. Дети идут обедать.
|
Групповая комната
|
Готовлю детей к обеду, а затем ко сну.
|
13:00-15:00 Подготовка ко сну, сон.
|
Дети раздеваются, идут в спальню и ложатся спать
|
Групповая комната
|
Приглашаю детей раздеться и пройти в спальню
|
15:00-15:30 Постепенный подъем, гимнастика, водные процедуры.
|
Дети просыпаются, выполняют гимнастику пробуждения, проходят подорожке здоровья, идут умываться.
|
Спальня.
Групповая комната.
Туалетная комната
|
Постепенно поднимаю детей, с детьми выполняем гимнастику на кроватях, закаливающие процедуры, затем приглашаю пройти в туалетную комнату.
|
15:30-16:00
Подготовка к полднику, полдник.
|
Дежурные дежурят, остальные дети на стульчиках беседуют с воспитателем.
|
Групповая комната
|
Приглашаю детей к столу. Озвучиваю меню на полдник. Контролирую поведение за столом.
|
16:00-17:10 Совместная деятельность, прогулка.
|
Дети играют в подвижную игру. Одеваются и идут на прогулку. Играют в игры.
|
Прогулочная площадка
|
Провожу подвижную игру «Хитрая лисица». Приглашаю поиграть самостоятельно.
|
17:10-17:40
Возвращение с прогулки. Подготовка к ужину. Ужин.
|
Гигиенические процедуры. Ужин.
|
Туалетная комната.
Групповая комната
|
Наблюдаю за гигиеническими процедурами. Приглашаю к ужину.
|
17:40-19:00
Прогулка. Индивидуальная работа с детьми. Самостоятельная деятельность. Уход детей домой.
|
Дети находят дело по интересам. Самостоятельно играют. Дети уходят домой.
|
Прогулочная площадка
|
Провожу индивидуально-коррекционную работу с детьми с помощью разговоров, бесед, игр и упражнений. Беседую с родителями, провожаю детей домой.
|
Анализы, выводы, размышления, замечания по дню: В течение дня проводились беседы, игры, упражнения, в процессе которых была проведена работа по формированию культуры здоровья. Интересно прошел музыкальный праздник «Чудесный летний день». Все дети активно участвовали в импровизированном танцевальном марафоне и даже сами «сочиняли» музыку, играя на различных детских музыкальных инструментах. Даже Еремеева М. и Озеров А.(малоконтактные дети) проявили себя в сочинении музыки!
Возникшие проблемы, предполагаемые пути их решения: проблем в течение дня не возникало. Проводила индивидуальные упражнения на координацию движений с Зотовым Ваней и Еремеевой Мариной.
9 день дата 08.07
Задачи дня:
1. Закрепить знания о добрых и плохих поступках, развивать внимание и память, воспитывать чувство доброты ( чтение рассказа).
2. Формировать у детей представлений об окружающем мире, развитие исследовательского интереса. Проведение игры с водой «Разноцветная вода».
3. Организовать и провести индивидуальную работу по развитию движений.
План на день
Время
|
Деятельность отряда
|
Место
|
Функционал педагогов
|
7:30-8:20
Прием детей в группе, самостоятельная игровая деятельность, утренняя гимнастика
|
Играют в пазлы. затем выполняют гимнастику.
|
Групповая комната
|
Встречаю детей в группе, так как на улице дождь, организую игру: собери пазлы. Беседую с родителями. Выполняю с детьми гимнастику.
|
8:20-9:00
Подготовка к завтраку, завтрак
|
Дежурные дежурят, остальные дети на стульчиках беседуют с воспитателем.
|
Групповая комната
|
Назначаем дежурных по столовой. С остальными детьми беседуем, о правилах поведения в обществе, сидя на стульчиках.
|
9:00-10:50
Совместная деятельность, прогулка
|
Дети слушают рассказ, отвечают на вопросы, рисуют своего друга.
Проводят исследования с водой.
Наблюдение за погодой. Игры на свежем воздухе.
|
Групповая комната
Прогулочная площадка.
Беседка.
|
Читаю рассказы «О Леле и Миньке». Приглашаю нарисовать своего друга.
Затем провожу игру с водой «Разноцветная вода», предварительно побеседовав с детьми о свойствах воды.
|
10:50-11:10 Подготовка к завтраку, второй завтрак
|
Возвращение с прогулки. Гигиенические процедуры.. Завтрак.
|
Групповая комната
|
Приглашаю детей умыться, приглашаю к столу, озвучиваю меню на второй завтрак, контролирую поведение за столом.
|
11:10-12:30 Совместная деятельность, прогулка.
|
Дети играют. Участвуют в физкультурном развлечении
|
Спортивная площадка
|
Провожу совместно с инструктором по физкультуре развлечение «Учусь ориентироваться»
|
12:30-13:00 Подготовка к обеду, обед
|
Дети умывают лицо, руки, ноги. Затем идут обедать.
|
Групповая комната
|
Приглашаю умыться, провожу закаливающую процедуру: обмывание ног водой, приглашаю к столу, озвучиваю меню на обед, контролирую поведение за столом.
|
13:00-15:00 Подготовка ко сну, сон.
|
Дети раздеваются, идут в спальню и ложатся спать
|
Групповая комната
Спальная комната
|
Приглашаю детей раздеться, пройти в спальню, помочь младшему воспитателю расправить свою постель. Приглашаю лечь спать. Сон при открытом окне.
|
15:00-15:30 Постепенный подъем, гимнастика, водные процедуры.
|
Дети просыпаются, выполняют гимнастику пробуждения, хождение по дорожке здоровья, идут умываться.
|
Групповая комната
Туалетная комната
|
Постепенно поднимаю детей, с детьми выполняем гимнастику на кроватях, затем приглашаю пройти в туалетную комнату
|
15:30-16:00
Подготовка к полднику, полдник.
|
Дежурные дежурят, остальные дети на стульчиках беседуют с воспитателем.
|
Групповая комната
|
Приглашаю детей к столу. Озвучиваю что на полдник. Контролирую поведение за столом.
|
16:00-17:10 Совместная деятельность, прогулка.
|
Дети наблюдают за погодой, играют.
|
Беседка
|
На улице дождь. Провожу подвижную игру «Лиса в курятнике». Предлагаю поиграть самостоятельно. Провожу индивидуальную работу по развитию движений.
|
17:10-17:40
Подготовка к ужину. Ужин
|
Возвращение с прогулки. Гигиенические процедуры.
|
Групповая комната
|
Приглашаю детей к ужину.
|
17:40-19:00
Прогулка. Самостоятельная деятельность детей. Уход домой.
|
Дети организуют игры на свежем воздухе
|
Прогулочная площадка. Беседка.
|
Беседую с родителями, провожаю детей домой.
|
Анализы, выводы, размышления, замечания по дню: Через обсуждение прочитанного рассказа: закрепили знания о добрых и плохих поступках, поработали над развитием внимания и памяти, воспитания чувства доброты. Ярко и зрелищно была проведена игра с водой «Разноцветная вода». Игра способствовала развитию исследовательского интереса ребят. Все дети с удовольствием проводили опыты с водой, изучали ее свойства. Была организована и проведена индивидуальная работа .
Возникшие проблемы, предполагаемые пути их решения: проблем не было.
10 день дата 09.07
Задачи дня:
1. Закрепить знани: что хорошо, а что плохо; воспитывать желание делать хорошие поступки, развивать внимание (беседа после прочтения рассказа).
2. Провести дидактическую игру с карточками «Лесные и садовые цветы».
3. Разработать и провести КТД (Панно « Цветы на лугу»).
План на день
Время
|
Деятельность отряда
|
Место
|
Функционал педагогов
|
7:30-8:20
Прием детей на улице, игры, утренняя гимнастика
|
Играют в мяч, затем выполняют гимнастику.
|
Прогулочная площадка
Спортивная площадка
|
Встречаю детей на улице, организую игру с мячом: «Съедобное- несъедобное». Беседую с родителями. Выполняю с детьми гимнастику
|
8:20-9:00
Подготовка к завтраку, завтрак
|
Дежурные дежурят, остальные дети на стульчиках беседуют с воспитателем.
|
Групповая комната
|
Назначаю дежурных по столовой и рукам, с остальными беседую по теме, приглашаю к столу, озвучиваю, что на завтрак, контролирую поведение за столом.
|
9:00-10:50
Совместная деятельность, прогулка
|
Дети слушают, отвечают на вопросы. Участвуют в создании аппликации «Подарок другу».
|
Прогулочная площадка.
Беседка.
|
Читаю произведение «Что такое хорошо и что такое плохо». Беседуем о прочитанном. Даю отдохнуть 10 мин. Приглашаю сделать аппликацию: подарок другу.
|
10:50-11:10 Подготовка к завтраку, второй завтрак
|
Дети умывают лицо, руки, ноги. Затем идут завтракать.
|
Туалетная комната
Групповая комната
|
Приглашаю детей умыться, приглашаю к столу, озвучиваю меню на второй завтрак, контролирую поведение за столом
|
11:10-12:30 Совместная деятельность, прогулка.
|
Дети беседуют с воспитателем, участвуют в дидактической игре.
На прогулке изучаем на клумбах садовые цветы, их названия.
|
Прогулочная площадка
|
Провожу беседу, как нужно вести себя в лесу. Провожу дидактическую игру с карточками «Лесные и садовые цветы»
|
12:30-13:00 Подготовка к обеду, обед
|
Гигиенические процедуры.
Дети идут обедать.
|
Групповая комната
|
Приглашаю умыться, провожу закаливающую процедуру: обмывание ног водой, приглашаю к столу, озвучиваю меню на обед, контролирую поведение за столом.
|
13:00-15:00 Подготовка ко сну, сон.
|
Дети раздеваются, идут в спальню и ложатся спать
|
Групповая комната
Спальная комната
|
Приглашаю детей раздеться, пройти в спальню, помочь младшему воспитателю расправить свою постель. Приглашаю лечь спать. Сон при открытом окне.
|
15:00-15:30 Постепенный подъем, гимнастика, водные процедуры.
|
Дети просыпаются, выполняют гимнастику пробуждения, идут умываться.
|
Групповая комната
|
Постепенно поднимаю детей, с детьми выполняем гимнастику на кроватях, хождение по дорожке здоровья. Приглашаю пройти в туалетную комнату.
|
15:30-16:00
Подготовка к полднику, полдник.
|
Дежурные дежурят, остальные дети на стульчиках беседуют с воспитателем.
|
Групповая комната
|
Приглашаю детей к столу. Озвучиваю что на полдник. Контролирую поведение за столом.
|
16:00-17:10 Совместная деятельность, прогулка.
|
Участвуют в КТД.
|
Прогулочная площадка
Беседка.
|
КТД. Панно «Цветы на лугу».
Предлагаю поиграть самостоятельно.
|
17:10-17:40 Подготовка к ужину. Ужин.
|
Гигиенические процедуры. Ужин.
|
Туалетная комната
Групповая комната
|
После умывания приглашаю детей к ужину
|
17:40-19:00
Прогулка. Самостоятельная деятельность. Уход детей домой.
|
Дети организуют игры на свежем воздухе
Уход домой.
|
Прогулочная площадка
|
Беседую с родителями, провожаю детей домой.
|
|
|
|
Скачать 168.95 Kb.