|
|
Отчет по практике в ДОЛ. Отчет по производственной практике в детском саду. Отчет об итогах производственной педагогической практики Михайлова Елена Анатольевна
Анализы, выводы, размышления, замечания по дню: чтение произведения «Что такое хорошо и что такое плохо» способствовало воспитанию любви к окружающему миру, развитию внимания и памяти через обсуждение художественного произведения. С удовольствием дети поучаствовали в дидактической игре с карточками «Лесные и садовые цветы».
Мною было разработано совместно с группой детей (Силантьев Олег, Зотов Ваня, Курасов Денис, Листьева Алина, Потапова Лена) КТД Панно «Цветы на лугу». Принимали участие 2 летних разновозрастных отряда. Цели мероприятия: закрепить умения и знания по выполнению аппликации, воспитание эстетического вкуса. Конспект коллективного творческого дела отражен в Приложении 2.
Возникшие проблемы, предполагаемые пути их решения: Мохов Миша был большую часть дня нерадостный, вялый, в беседу не включался, заинтересовало его выполнение КТД, в котором он проявил себя активно.
11 день дата 12.07
Задачи дня:
1. Нарисовать рисунок детям после прочтения рассказа.
2. Провести игру с песком.
План на день
Время
|
Деятельность отряда
|
Место
|
Функционал педагогов
|
7:30-8:20
Прием детей на улице, игры, утренняя гимнастика
|
Играют в мяч, затем выполняют утреннюю гимнастику.
|
Прогулочная площадка
|
Встречаю детей на улице, организую игру: прыгаем в классики. Беседую с родителями. Выполняю с детьми утреннюю гимнастику.
|
8:20-9:00
Подготовка к завтраку, завтрак
|
Дежурные дежурят, остальные дети на стульчиках беседуют с воспитателем.
|
Групповая комната
|
Назначаю дежурных по столовой и рукам, с остальными беседую по теме, приглашаю к столу, озвучиваю, что на завтрак, контролирую поведение за столом.
|
9:00-10:50
Совместная деятельность, прогулка
|
Дети слушают рассказ. Обсуждают. Рисуют иллюстрацию к рассказу. Идут на прогулку, наблюдают за природой, играют.
|
Групповая комната.
Прогулочная площадка.
|
Читаю рассказ «Два жадных медвежонка». Провожу физ/ минутку «Медвежонок».
Приглашаю нарисовать рисунок по рассказу- кто, что запомнил. Приглашаю на прогулку. Провожу наблюдение за природой. Провожу подвижную игру « Веселые медвежата». Предлагаю поиграть самостоятельно.
|
10:50-11:10 Подготовка к завтраку, второй завтрак
|
Возвращение с прогулки. Гигиенические процедуры. Завтрак.
|
Групповая комната
|
Приглашаю детей умыться, приглашаю к столу, озвучиваю, что на второй завтрак, контролирую поведение за столом.
|
11:10-12:30 Совместная деятельность, прогулка.
|
Дети участвуют в музыкальном мероприятии.
|
Музыкальный зал.
Прогулочная площадка.
|
По приглашению муз. руководителя провожаю детей в музыкальный зал. Помогаю в проведении литературно-музыкального праздника. Приглашаю на прогулку.
|
12:30-13:00 Подготовка к обеду, обед
|
Гигиенические процедуры. Обед.
|
Групповая комната
|
Приглашаю умыться, провожу закаливающую процедуру: обмывание ног водой, приглашаю к столу, озвучиваю, что на обед, контролирую поведение за столом.
|
13:00-15:00 Подготовка ко сну, сон.
|
Дети раздеваются, идут в спальню и ложатся спать
|
Групповая комната
Спальня
|
Приглашаю детей раздеться, пройти в спальню, помочь младшему воспитателю расправить свою постель. Приглашаю лечь спать. Сон при открытом окне.
|
15:00-15:30 Постепенный подъем, гимнастика, водные процедуры.
|
Дети просыпаются, выполняют гимнастику пробуждения, идут умываться.
|
Групповая комната
|
Постепенно поднимаю детей, с детьми выполняем гимнастику на кроватях, хождение по дорожке здоровья, затем приглашаю пройти в туалетную комнату.
|
15:30-16:00
Подготовка к полднику, полдник.
|
Дежурные дежурят, остальные дети на стульчиках беседуют с воспитателем.
|
Групповая комната
|
Приглашаю детей к столу. Озвучиваю что на полдник. Контролирую поведение за столом.
|
16:00-17:10 Совместная деятельность, прогулка.
|
Дети играют в игру с песком и в подвижные игры.
|
Прогулочная площадка
|
Провожу игру с песком: «Секретные задания кротов» Предлагаю самостоятельные игры.
|
17:10-17:40
Подготовка к ужину. Ужин.
|
Возвращение с прогулки. Гигиенические процедуры.
|
Групповая комната
|
Приглашение к ужину
|
17:40-19:00 Самостоятельная деятельность детей. Уход детей домой.
|
Игры на свежем воздухе. Дети уходят домой.
|
Прогулочная площадка.
|
Беседую с родителями, провожаю детей домой.
|
Анализы, выводы, размышления, замечания по дню: помогала музыкальному руководителю в проведении литературно-музыкального праздника. Дети с удовольствием выполняли различные ритмические движения, разгадывали загадки, читали и слушали стихотворения, подбирали рифмы. Активно и интересно прошла игра с песком, способствующая расслаблению, развитию тактильной чувствительности.
Возникшие проблемы, предполагаемые пути их решения: не было
12 день дата 13.07
Задачи дня:
1.Провести подвижную эстафету « Быстрые и сильные». Цель: воспитание взаимоподдержки и взаимовыручки.
2.Формирование у детей представлений о необходимости вести здоровый образ жизни.
3.Провести пальчиковую игру.
4. Провести подвижные игры.
План на день
Время
|
Деятельность отряда
|
Место
|
Функционал педагогов
|
7:30-8:20
Прием детей в группе, игра с конструктором, утренняя гимнастика
|
Самостоятельная игровая деятельность детей, затем выполняют гимнастику.
|
Групповая комната
|
Встречаю детей в группе, так как на улице дождь, организую игру: дострой башню из конструктора. Беседую с родителями. Выполняю с детьми гимнастику
|
8:20-9:00
Подготовка к завтраку, завтрак
|
Дежурные дежурят, остальные дети на стульчиках беседуют с воспитателем.
|
Групповая комната
|
Назначаю дежурных по столовой и рукам, с остальными беседую по теме, приглашаю к столу, озвучиваю, что на завтрак, контролирую поведение за столом.
|
9:00-10:50
Совместная деятельность, прогулка
|
Участие в спортивной эстафете
|
Спортивный зал
|
Подвижная эстафета « Быстрые и сильные». После провожу с/р игру . Далее самостоятельные игры детей.
|
10:50-11:10 Подготовка к завтраку, второй завтрак
|
Дети умывают лицо, руки, ноги. Затем идут завтракать.
|
Групповая комната
|
Приглашаю детей умыться, приглашаю к столу, озвучиваю, что на второй завтрак, контролирую поведение за столом.
|
11:10-12:30 Совместная деятельность, прогулка.
|
Дети принимают участие в беседе. Затем одеваемся и идем на прогулку. Полив цветов на клумбе, прополка сорняков.
|
Прогулочная площадка
Беседка
|
Читаю стихотворение «Крапива». Задачи: закрепить знания о растениях нашего края, развивать внимание и память.
|
12:30-13:00 Подготовка к обеду, обед
|
Возвращаемся с прогулки. Гигиенические процедуры. Затем идут обедать.
|
Групповая комната
Туалетная комната
|
Приглашаю умыться, провожу закаливающую процедуру: обмывание ног водой, приглашаю к столу, озвучиваю, что на обед, контролирую поведение за столом.
|
13:00-15:00 Подготовка ко сну, сон.
|
Дети раздеваются, идут в спальню и ложатся спать
|
Групповая комната
Спальня
|
Приглашаю детей раздеться, пройти в спальню, помочь младшему воспитателю расправить свою постель. Приглашаю лечь спать. Сон при открытом окне.
|
15:00-15:30 Постепенный подъем, гимнастика, водные процедуры.
|
Дети просыпаются, выполняют гимнастику пробуждения, ходьбу по массажной дорожке, идут умываться.
|
Групповая комната
Спальня
|
Постепенно поднимаю детей, с детьми выполняем гимнастику на кроватях, затем приглашаю пройти в туалетную комнату. Пальчиковая гимнастика «Домик»
|
15:30-16:00
Подготовка к полднику, полдник.
|
Дежурные дежурят, остальные дети на стульчиках беседуют с воспитателем.
|
Групповая комната
|
Приглашаю детей к столу. Озвучиваю - что на полдник. Контролирую поведение за столом.
|
16:00-17:10 Совместная деятельность, прогулка.
|
Играют в сюжетно-ролевую игру «Парикмахерская».
Идут на прогулку. Играют в игры.
|
Групповая комната
Прогулочная площадка
|
Провожу сюжетно-ролевую игру. На прогулке провожу подвижные игры: «День и ночь», «Лисички». Далее самостоятельные игры.
|
17:10-17:40 Возвращение с прогулки. Подготовка к ужину.
|
Гигиенические процедуры. Ужин.
|
Туалетная комната
Групповая комната
|
Наблюдаю за гигиеническими процедурами детей. Приглашаю к ужину.
|
17:40-19:00
Прогулка.
Индивидуальная работа воспитателя с детьми. Уход домой.
|
Самостоятельная игровая деятельность детей.
|
Прогулочная площадка.
Беседка.
|
Беседую с родителями, провожаю детей домой.
|
Анализы, выводы, размышления, замечания по дню: день прошел в бодром двигательном режиме. Была проведена спортивная эстафета «Быстрые и сильные». Победила дружба! Во время проведения эстафеты ребята активно помогали и поддерживали друг друга. С удовольствием принимали участие в играх.
Возникшие проблемы, предполагаемые пути их решения: Проблем не было. Работа с детьми проводилась по плану. Ребята с удовольствием принимали участие во всех видах деятельности.
13 день дата 14.07
Задачи дня:
1. Провести игры с песком.
2. Организовать беседу после прочтения стихотворения.
3. Проведение беседы о пользе и необходимости физических упражнений для человека.
План на день
Время
|
Деятельность отряда
|
Место
|
Функционал педагогов
|
7:30-8:20
Прием детей на улице, игры, утренняя гимнастика
|
Играют в мяч, затем выполняют гимнастику.
|
Прогулочная площадка
|
Встречаю детей на улице, организую игру: рисование мелками. Беседую с родителями. Выполняю с детьми гимнастику: комплекс
|
8:20-9:00
Подготовка к завтраку, завтрак
|
Дежурные дежурят, остальные дети на стульчиках беседуют с воспитателем.
|
Групповая комната
|
Назначаю дежурных по столовой и рукам, с остальными беседую по теме, приглашаю к столу, озвучиваю, что на завтрак, контролирую поведение за столом.
|
9:00-10:50
Совместная деятельность, прогулка
|
Принимают участие в беседе по стихотворению, идут гулять на прогулку.
|
Групповая комната
Спортивная площадка
Прогулочная площадка
|
Читаю стихотворение «Наша земля». Задачи: воспитывать любовь к родному краю, развивать внимание и любознательность. Приглашаю собраться на прогулку. Провожу спортивную минутку «Музыка и спорт». Предлагаю поиграть самостоятельно. Возвращаемся в группу.
|
10:50-11:10 Подготовка к завтраку, второй завтрак
|
Дети умывают лицо, руки, ноги. Затем идут завтракать.
|
Групповая комната
|
Приглашаю детей умыться, приглашаю к столу, озвучиваю, что на второй завтрак, контролирую поведение за столом
|
11:10-12:30 Совместная деятельность, прогулка.
|
Дети играют.
|
Прогулочная площадка
|
Провожу игры с песком Далее самостоятельная игра. Возвращение в группу.
|
12:30-13:00 Подготовка к обеду, обед
|
Гигиенические процедуры.. Обед.
|
Туалетная комната
Групповая комната
|
Приглашаю умыться, провожу закаливающую процедуру: обмывание ног водой, приглашаю к столу, озвучиваю, что на обед, контролирую поведение за столом.
|
13:00-15:00 Подготовка ко сну, сон.
|
Дети раздеваются, идут в спальню и ложатся спать
|
Групповая комната
Спальня
|
Приглашаю детей раздеться, пройти в спальню, помочь младшему воспитателю расправить свою постель. Приглашаю лечь спать. Сон при открытом окне.
|
15:00-15:30 Постепенный подъем, гимнастика, водные процедуры.
|
Дети просыпаются, выполняют гимнастику пробуждения, идут умываться.
|
Групповая комната
|
Постепенно поднимаю детей, с детьми выполняем гимнастику на кроватях, затем приглашаю пройти в туалетную комнату
|
15:30-16:00
Подготовка к полднику, полдник.
|
Дежурные дежурят, остальные дети на стульчиках беседуют с воспитателем.
|
Групповая комната
|
Приглашаю детей к столу. Озвучиваю что на полдник. Контролирую поведение за столом
|
16:00-17:10 Совместная деятельность, прогулка.
|
Принимают участие в беседе.
Дети играют. Наблюдение за птицами.
|
Площадка ДОО
|
Движение – жизнь. Беседа о пользе физических упражнений. Какие упражнения знаете? Для чего они нужны? Приглашаю на прогулку, Беседа о птицах рядом с нами. Предлагаю самостоятельные игры.
|
17:10-17:40
Возвращение с прогулки. Подготовка к ужину.
|
Гигиенические процедуры. Ужин.
|
Туалетная комната
Групповая комната
|
Наблюдаю за гигиеническими процедурами. Приглашаю на ужин.
|
17:40-19:00
Прогулка. Индивидуальная коррекционная работа воспитателя с детьми.
|
Самостоятельная игровая деятельность детей. Уход домой.
|
Прогулочная площадка
|
Беседы с детьми. Беседы с родителями. Провожаю детей домой.
|
|
|
|
Скачать 168.95 Kb.