|
|
Отчет по практике в ДОЛ. Отчет по производственной практике в детском саду. Отчет об итогах производственной педагогической практики Михайлова Елена Анатольевна
Анализы, выводы, размышления, замечания по дню: с помощью воспитателя — наставника все воспитательные моменты распланированы были грамотно. Дети с интересом слушали и выполняли указания, играли.
Проведение дидактической игры «Чьи детки?» способствовало закреплению знаний о домашних животных, их детенышах, кто как кричит; выработке умений соотносить изображение детенышей с картинкой большого животного.
На прогулке дети наблюдали и рассуждали о труде дворника. После беседы все с азартом принялись убирать прогулочную площадку от веток и бумаг и были очень довольны результатом! Это очень сплотило ребят.
Возникшие проблемы, предполагаемые пути их решения: проведена индивидуальная беседа с Дротенок Мишей (ссора с мальчиком из — за игрушки). Ребят удалось помирить, вместе с ними поиграли в небольшую игру на «примирение».
5 день дата 02.07
Задачи дня:
1. Закрепить навыки перекидывания мяча.
2. Провести диагностику для составления психолого — педагогической характеристики коллектива на начальном этапе смены.
3. Организовать и провести подвижные игры «Не оставайся на месте», «Цапли и лягушки» на развитие координации движений.
4. Провести сюжетно — ролевую игру «Шофер».
План на день
Время
|
Деятельность отряда
|
Место
|
Функционал педагогов
|
7:30-8:20
Прием детей на улице, игры, утренняя гимнастика
|
Играют в мяч, затем выполняют гимнастику.
|
Прогулочная площадка
Спортивная площадка
|
Встречаю детей на улице, организую игру: «Перекинь мяч из рук в руки». Беседую с родителями. Выполняю с детьми гимнастику
|
8:20-9:00
Подготовка к завтраку, завтрак
|
Дежурные выполняют обязанности, остальные дети на стульчиках беседуют с воспитателем.
|
Групповая комната
|
Назначаю дежурных по столовой, с остальными беседую ПДД, приглашаю к столу, озвучиваю меню на завтрак, контролирую поведение за столом
|
9:00-10:50
Совместная деятельность, прогулка
|
Дети слушают сказку, отвечают на вопросы. Изготавливают аппликацию лебедя или утенка по плану. Моют руки, одеваются. Идут на прогулку, наблюдают за птицами , играют.
|
Прогулочная площадка, беседка
|
Читаю сказку «Гадкий утенок». Даю детям отдохнуть 10 мин. и приглашаю детей на аппликацию лебедя или утенка. Предлагаю все за собой убрать, помыть руки и приглашаю на прогулку. Провожу наблюдение за природой (рассматривание листьев) Провожу подвижную игру «Не оставайся на месте», «Цапли и лягушки». После игры приглашаю детей поиграть самостоятельно. Затем приглашаю в группу.
|
10:50-11:10 Подготовка к завтраку, второй завтрак
|
Дети выполняют гигиенические процедуры. Затем идут завтракать.
|
Групповая комната
Туалетная комната
|
Готовлю детей к завтраку.
|
11:10-12:30 Совместная деятельность, прогулка.
|
Дети играют. Идут на физкультуру. Беседуют с воспитателем.
|
Прогулочная площадка
беседка
|
Проведение с детьми методики «Секрет» («Подарок») (разработана Т.А. Репиной, модифицирована Т.В. Антоновой), методика определения эмоциональной самооценки (автор А.В. Захаров)
|
12:30-13:00 Подготовка к обеду, обед
|
Дети умывают лицо, руки, ноги. Затем идут обедать.
|
Групповая комната
Туалетная комната
|
Приглашаю умыться, провожу закаливающую процедуру: обмывание ног водой, приглашаю к столу, озвучиваю, что на обед, контролирую поведение за столом.
|
13:00-15:00 Подготовка ко сну, сон
|
Дети раздеваются, идут в спальню и ложатся спать
|
Групповая комната
|
Приглашаю детей раздеться, приглашаю лечь спать. Сон без маек.
|
15:00-15:30 Постепенный подъем, гимнастика, водные процедуры
|
Дети просыпаются, выполняют гимнастику пробуждения, идут умываться.
|
Групповая комната
|
Постепенно поднимаю детей, с детьми выполняем гимнастику на кроватях, затем приглашаю пройти в туалетную комнату.
|
15:30-16:00
Подготовка к полднику, полдник
|
Дежурные дежурят, остальные дети на стульчиках беседуют с воспитателем.
|
Групповая комната
|
Приглашаю детей к столу. Озвучиваю что на полдник. Контролирую поведение за столом.
|
16:00-17:10 Совместная деятельность, прогулка.
|
Дети играют. Наблюдаем за ветром и облаками.
|
Прогулочная площадка
|
Организация подвижных игр «Найди мяч», «Не оставайся на месте».
|
17:10-17:40
Подготовка к ужину. Ужин.
|
Дети выполняют гигиенические процедуры. Идут ужинать
|
Туалетная комната
Групповая комната
|
Веду детей умываться. Приглашаю к ужину.
|
17:40-19:00 Прогулка. Самостоятельная деятельность детей. Уход детей домой.
|
Дети играют. Дети уходят домой.
|
Прогулочная площадка
|
Провожу сюжетно - ролевую игру « Шофер». Беседую с родителями, провожаю детей домой.
|
Анализы, выводы, размышления, замечания по дню: в течение дня использовала следующие методические приемы: показ, пример, объяснение, пояснение, поощрение, беседы, упражнения в действиях, игровые приемы.
При проведении сюжетно - ролевой игры «Шофер» дети действовали в соответствии с взятой на себя ролью, знали какие действия нужно им выполнять. На взаимоотношения в игре влияли симпатии детей друг к другу. В процессе наблюдения и анализа игры отметила, что дети проигрывают в игре те действия и реплики, которые слышали в реальной жизни от взрослых, воспроизводили характерные манипуляции.
Проведена диагностика и получены следующие результаты, отраженные в Приложении 1.
Возникшие проблемы, предполагаемые пути их решения: при проведении сюжетно - ролевой игры не хотели дети играть незначительные и отрицательные роли, поэтому возник небольшой спор. Объяснила важность и значимость тех ролей, которые «не интересны» на взгляд детей.
6 день дата 05.07
Задачи дня:
1. Закрепить понятие добра и зла, развивать внимание и память (чтение сказки).
2. Провести пальчиковую гимнастику «Лодочки».
3. Закрепить физкультурные навыки и умения, развивать внимание и ориентацию (общее мероприятие ДОО — спортивная игра).
4. Провести игру с песком.
План на день
Время
|
Деятельность отряда
|
Место
|
Функционал педагогов
|
7:30-8:20
Прием детей на улице, игры, утренняя гимнастика
|
Играют в мяч, затем выполняют утреннюю гимнастику.
|
Прогулочная площадка
Спортивная площадка
|
Встречаю детей на улице, организую игры с мячом. Беседую с родителями. Выполняю с детьми гимнастику.
|
8:20-9:00
Подготовка к завтраку, завтрак
|
Дежурные выполняют обязанности, остальные дети на стульчиках беседуют с воспитателем.
|
Групповая комната
|
Назначаю дежурных по столовой, с остальными беседую по теме «Как вести себя за столом», приглашаю к столу, озвучиваю меню на завтрак, контролирую поведение за столом
|
9:00-10:50
Совместная деятельность, прогулка
|
Дети слушают сказку, отвечают на вопросы, рассуждают. Идут на прогулку, наблюдают за природой, играют.
|
Прогулочная площадка,
беседка
|
Читаю сказку «О мертвой царевне и семи богатырях». Провожу пальчиковую гимнастику «Лодочки». Провожу наблюдение за природой. Провожу подвижную игру «Иголка, нитка, узелок». После игры приглашаю детей поиграть самостоятельно. Затем приглашаю в группу.
|
10:50-11:10 Подготовка к завтраку, второй завтрак
|
Дети умывают лицо, руки, ноги. Затем идут завтракать.
|
Групповая комната
Туалетная комната
|
Готовимся к завтраку. Приглашаю к завтраку.
|
11:10-12:30 Совместная деятельность, прогулка.
|
Дети играют. Идут на физкультуру. Беседуют с воспитателем.
|
Спортивная площадка
|
После завтрака помогаю физ. инструктору провести физкультурный досуг — спортивная игра «Веселые старты» (общее мероприятие ДОО). Задачи: закрепить физкультурные навыки и умения, развивать внимание и ориентацию. Затем приглашаю в группу. Дети играют в самостоятельные игры.
|
12:30-13:00 Подготовка к обеду, обед
|
Дети выполняют гигиенические процедуры. Затем идут обедать.
|
Групповая комната
Туалетная комната
|
Готовлю детей к обеду, а затем ко сну.
|
13:00-15:00 Подготовка ко сну, сон.
|
Дети раздеваются, идут в спальню и ложатся спать
|
Групповая комната
|
Приглашаю детей раздеться, пройти в спальню, помочь младшему воспитателю расправить свою постель. Приглашаю лечь спать. Сон при открытом окне.
|
15:00-15:30 Постепенный подъем, гимнастика, водные процедуры.
|
Дети просыпаются, выполняют гимнастику пробуждения, идут умываться.
|
Групповая комната
|
Постепенно поднимаю детей, с детьми выполняем дыхательную гимнастику на кроватях, затем приглашаю пройти в туалетную комнату
|
15:30-16:00 Подготовка к полднику, полдник.
|
Дежурные дежурят, остальные дети на стульчиках беседуют с воспитателем.
|
Групповая комната
|
Приглашаю детей к столу. Озвучиваю меню на полдник. Контролирую поведение за столом.
|
16:00-17:10 Совместная деятельность, прогулка.
|
Дети одеваются и идут на прогулку. Играют в игру с песком.
|
Площадка ДОО
|
Провожу подвижные игры «Ловишки», « Волк и козлята». Провожу игру с песком: «Создаю свой мир» Затем приглашаю на самостоятельную игру.
|
17:10-17:40
Подготовка к ужину. Ужин.
|
Возвращаемся с прогулки. Выполняем гигиенические процедуры. Садимся ужинать.
|
Групповая комната. Туалетная комната.
|
Наблюдаю за проведением гигиенических процедур. Приглашаю на ужин.
Провожу беседу о муравьях с целью воспитания трудолюбия, предлагаю понаблюдать за ними на прогулке.
|
17:40-19:00 Прогулка. Самостоятельная деятельность детей. Уход детей домой.
|
Дети наблюдают за жизнью муравьев, делятся впечатлениями. Дети уходят домой.
|
Площадка ДОО
|
Провожу подвижную игру «Муравьи и дождик». Беседую с родителями, провожаю детей домой.
|
Анализы, выводы, размышления, замечания по дню: двигательные режимные моменты проводятся в течение всего дня. Детям нравятся игры в песок. Песок заземляет отрицательную энергию. Всем понравилось участие в спортивной игре «Веселые старты». Очень интересно детям было наблюдать за жизнью муравьев, проводить экперименты. Все дети были очень увлечены, много рассуждали, делились мнениями, задавали вопросы и пришли к выводу, что муравьи - большие труженики.
Возникшие проблемы, предполагаемые пути их решения: внимание больше уделено «тревожному ребенку» - Дротенок Мише, не хотел участвовать в спортивном празднике. После беседы с ним о важности командной игры, принял участие, но неохотно.
7 день дата 06.07
Задачи дня:
1. Воспитывать эстетическое отношение к искусству (общее мероприятие - «Музыка вокруг нас»)
2. Провести подвижные игры и игры с водой.
3. Выполнить упражнение на дыхание.
План на день
Время
|
Деятельность отряда
|
Место
|
Функционал педагогов
|
7:30-8:20
Прием детей в группе, игры, утренняя гимнастика
|
Играют в мяч, затем выполняют гимнастику.
|
Групповая комната
|
Встречаю детей в группе, так как на улице дождь, организую игру: «Собери мозаику». Беседую с родителями. Провожу гимнастику.
|
8:20-9:00
Подготовка к завтраку, завтрак
|
Дежурные дежурят, остальные дети на стульчиках беседуют с воспитателем.
|
Групповая комната
|
В уголке природы отмечаем погоду. Готовимся к завтраку. Приглашаю к завтраку.
|
9:00-10:50
Совместная деятельность, прогулка
|
Участвуют в музыкальном мероприятии «Музыка вокруг нас». Играют в подвижные игры и игру с водой.
|
Музыкальный зал
Беседка
|
По приглашению муз. руководителя провожаю детей в музыкальный зал. Работаю по плану муз. руководителя ДОО. Подвижная игра "Белые медведи","Ловишки с ленточками". Провожу игру с водой «Бульбочки». Предлагаю поиграть в самостоятельную игру.
|
10:50-11:10 Подготовка к завтраку, второй завтрак
|
Дети умывают лицо, руки, ноги. Затем идут завтракать.
|
Групповая комната
|
Готовимся к умыванию. Приглашаю к завтраку.
|
11:10-12:30 Совместная деятельность, прогулка.
|
Слушают сказку, обсуждают, делятся мнениями.
Игры в беседке, на свежем воздухе. Наблюдение за погодой.
|
Групповая комната
Прогулочная площадка
Беседка
|
Читаю детям сказку «О царе Салтане». Обсуждаем сказку.
|
12:30-13:00 Подготовка к обеду. Обед.
|
Дети умывают лицо, руки, ноги. Затем идут обедать.
|
Туалетная комната
Групповая комната
|
Готовлю детей к обеду, а затем ко сну.
|
13:00-15:00 Подготовка ко сну, сон.
|
Дети раздеваются, идут в спальню и ложатся спать
|
Групповая комната
Спальня
|
Приглашаю детей раздеться и пройти в спальню.
|
15:00-15:30 Постепенный подъем, гимнастика, водные процедуры.
|
Дети просыпаются, выполняют гимнастику пробуждения, идут умываться.
|
Групповая комната
|
Постепенно поднимаю детей, с детьми выполняем гимнастику на кроватях, затем приглашаю пройти в туалетную комнату. Дыхательное упражнение «Комарик».
|
15:30-16:00
Подготовка к полднику, полдник.
|
Дежурные дежурят, остальные дети на стульчиках беседуют с воспитателем.
|
Групповая комната
|
Беседа о культуре поведения.
Задачи: закрепить навыки поведения за столом; воспитывать культуру поведения.
Приглашаю детей к столу. Озвучиваю что на полдник. Контролирую поведение за столом.
|
16:00-17:10 Совместная деятельность, прогулка.
|
Дети играют. Затем одеваются и выходят на прогулку, наблюдают за изменениями погоды.
|
Прогулочная площадка
|
Провожу подвижную игру
"Туда — обратно". Приглашаю на прогулку. Предлагаю поиграть самостоятельно.
|
17:10-17:40
Подготовка к ужину. Ужин.
|
Возвращение с прогулки, подготовка к ужину. Гигиенические процедуры. Ужин. Участие в играх с водой.
|
Туалетная комната.
Групповая комната
|
Наблюдаю за поведением детей за столом во время еды. Наблюдение за детьми во время игр с водой.
|
17:40-19:00 Прогулка. Уход детей домой.
|
Дети играют в беседке в подвижную театрализованную игру «Гуси». Уходят домой.
|
Прогулочная площадка, беседка
|
Организую театрализованную игру, затем дети играют в нее, самостоятельно распределяя роли.
Беседую с родителями, провожаю детей домой.
|
|
|
|
Скачать 168.95 Kb.