Отчет по практике в ДОЛ. Отчет по производственной практике в детском саду. Отчет об итогах производственной педагогической практики Михайлова Елена Анатольевна

• Название: Отчет об итогах производственной педагогической практики Михайлова Елена Анатольевна
• Анкор: Отчет по практике в ДОЛ
• Дата: 09.09.2022
• Размер: 168.95 Kb.
• Имя файла: Отчет по производственной практике в детском саду.docx
• Тип: Отчет; #669463
• страница: 4 из 12

Анализы, выводы, размышления, замечания по дню: изучала специфику труда воспитателя (ведение документации), перспективный и календарный планы. Составила план — схему мероприятий. Определилась с индивидуальным заданием: проведу практикум для родителей «Упражнения, направленные на речевое развитие детей».

В играх с песком снималось напряжение психическое у детей, что также способствовало адаптации. Старалась больше внимания уделять малоконтактным детям: Еремеева М., Илов Д., Озеров А. Еремеева Марина охотно участвовала в беседе.

Возникшие проблемы, предполагаемые пути их решения: проблем не было.
3 день дата 30.06

Задачи дня

1. Изучить документы ДОО, направленные на безопасность жизнедеятельности и охрану труда сотрудников и детей.

2. Провести психологические игры с детьми.

3. Продолжить работу по сплочению коллектива и адаптации детей.

План на день

Время	Деятельность отряда	Место	Функционал педагогов
7:30-8:20 Прием детей на улице, игры, утренняя гимнастика	Дети рисуют мелом, затем выполняют гимнастику.	Прогулочная площадка, спортплощадка	Встречаю детей, провожу игру «Мой веселый, звонкий мяч», беседую с родителями, провожу гимнастику
8:20-9:00 Подготовка к завтраку, завтрак	Дежурные дежурят, остальные дети на стульчиках беседуют с воспитателем. Моют руки, кушают.	Групповая комната	Выбираю дежурных по столовой.
9:00-10:50 Совместная деятельность, прогулка	Дети играют, высказывают свои мысли	Спортивная площадка	Провожу игры на сплочение коллектива: «Дотронься», «Минута шалости», «Тучки», «Рисуем на ладошках» Беседа о видах спорта.
10:50-11:10 Подготовка к завтраку, второй завтрак	Дети умывают лицо, руки, ноги. Затем идут завтракать.	Групповая комната	Веду детей умываться. Приглашаю к завтраку
11:10-12:30 Совместная деятельность, прогулка.	Участвуют в организованной музыкальной игре	Спортплощадка	Участвую в проведении музыкального занятия по плану муз. руководителя.
12:30-13:00 Подготовка к обеду, обед	Дети умывают лицо, руки, ноги. Затем идут обедать.	Групповая комната Туалетная комната	Веду детей умываться, мыть руки. Приглашаю к обеду.
13:00-15:00 Подготовка ко сну, сон.	Дети раздеваются, идут в спальню и ложатся спать	Групповая комната	Приглашаю детей раздеться и пройти в спальню.
15:00-15:30 Постепенный подъем, гимнастика, водные процедуры.	Дети просыпаются, выполняют гимнастику пробуждения, идут умываться.	Групповая комната	Поднимаю детей, предлагаю гимнастику на кроватях, приглашаю умыться
15:30-16:00 Подготовка к полднику, полдник.	Дежурные дежурят, остальные дети на стульчиках беседуют с воспитателем.	Групповая комната	Назначаю дежурных по столовой. С остальными детьми веду беседу сидя на стульчиках.
16:00-17:10 Совместная деятельность, прогулка.	Дети играют. Одеваются и идут на прогулку. Играют.	Прогулочная площадка, беседка.	Провожу дидактическую игру «В зоопарке». Проведение психологических игр: «Мостик», «Испорченный телефон».
17.10-17.40 Подготовка к ужину. Ужин	Дети выполняют гигиенические процедуры. Идут ужинать.	Групповая комната Туалетная комната	Веду детей умываться, мыть руки. Приглашаю к ужину.
17:40-19:00 Самостоятельная деятельность детей. Прогулка. Индивидуальная работа с детьми. Уход детей домой.	Дети выходят на прогулку. Играют. Беседуют с воспитателем. Дети уходят домой.	Площадка ДОО	Провожу индивидуальную работу с детьми. Беседую с родителями и провожаю детей домой.

Анализы, выводы, размышления, замечания по дню: в дошкольной образовательной организации имеется пакет документов по технике безопасности и охране труда:

1.Инструкции по охране труда для заведующего ДОО, для воспитателя ДОО и др. сотрудников организации;

2.Инструкция по охране жизни и здоровья воспитанников на прогулочных площадках.

3. Инструкция по охране труда при уборке помещений в ДОО.

4.Инструкция о соблюдении требований техники безопасности при организации трудовой деятельности детей в ДОО.

5. Инструкция по охране труда при работе с компьютером, принтером, ксероксом и другой оргтехникой в ДОО.

6. Инструкция по охране труда при проведении массовых мероприятий.

7. Инструкция по оказанию первой помощи пострадавшим в ДОО.

8. Инструкция о порядке действий при угрозе и возникновении чрезвычайной ситуации, террористического характера в ДОО и др.

С инструкциями все работники организации ознакомлены, о чем свидетельствуют подписи в журнале по технике безопасности и охране труда.

Продолжила работу на сплочение коллектива и установление дружеских связей между детьми в процессе общения.

Возникшие проблемы, предполагаемые пути их решения: Дротенок Миша не захотел участвовать в общих играх, проводила с ним беседу (просто хочет играть один), но меня в свою игру принял. Договорились, что он придумает сам свою игру и мы с ним пригласим детей поучаствовать в ней.
Анализ организационного периода

1. Считаете ли Вы, что достигли цели, поставленной на орг. период?

Да, цель этого периода и задачи достигнуты, так как реализованы все запланированные мероприятия.

2. Какие педагогические средства Вы использовали в своей работе?

Использовала игры: психологические, подвижные, игры с песком( на сплочение и адаптацию коллектива детей.)

3. Назовите отрядные дела, сработавшие на:

- адаптацию (Игра -путешествие «Страна дружеских отношений»);

- раскрытие индивидуальных способностей детей: (проведение игр: «Эхо», «Ласковое слово», «Бездомный заяц»);

- сплочение коллектива (Игра -путешествие «Страна дружеских отношений»);

- включение в деятельность отряда (подвижные игры, игра - путешествие)

4. Какие из Ваших дел, на Ваш взгляд, прошли удачно?

Интересны особенно детям были песочные игры и игра — путешествие.

5. Какие из Ваших дел, на Ваш взгляд, прошли недостаточно удачно? Причины?

В некоторых психологических играх дети неохотно приняли участие, но при их замене участвовали. Видимо, не понравилась сама игра.

6. Были ли дела, реализованные Вами впервые или авторские разработки?

Игры были взяты из сборников игр, при разработке игры- путешествии были разработаны собственные задания и частично взяты авторские упражнения.

7. С какими трудностями Вы столкнулись?

Трудность в определении и разработке мероприятий с учетом разного возраста детей дошкольного возраста.

8. В чем Вам необходима помощь?

Помощь при подготовке мероприятий получена от воспитателей дошкольной образовательной организации.

9. Как повлияли общие дела лагеря на Ваш отряд?

В этот период общие мероприятия проводились по приглашению руководителя по физической культуре и музыкального руководителя. Участие в мероприятиях помогло осознать детям важность командной работы.
Основной период (01.07 — 21.07.2021 г.)

Цель: осуществление педагогической деятельности: организация и проведение игр, проведение коллективного творческого дела, осуществление взаимодействия с родителями детей.

Задачи:

1. Организовать и провести подвижные игры, игры с песком, игры с водой.

2. Составить комплекс упражнений на дыхание.

3. Разработать и провести коллективное творческое дело в отряде.

4. Разработать и провести мероприятие с родителями.

5. Осуществлять анализ проведенных мероприятий.

6. Составить психолого - педагогическую характеристику разновозрастного отряда
Средства реализации задач основного периода

Форма и название дела, его целесообразность	Содержание, методические особенности, необходимая подготовка
Организовать игру с песком на развитие воображения, тактильной чувствительности. Постановка воспитательных задач и индивидуальное планирование студентом работы на уровне разновозрастного детского отряда	Определены мероприятия и комплекс подвижных игр, игр с песком, игр с водой. Составлен комплекс дыхательных упражнений.
Педагогический анализ совместной деятельности и самоанализ	Проведение анализа дня, в котором раскрывается продуктивность проведенного мероприятия, анализ действий детей, сотрудничества воспитателя и ребенка. Установление взаимодействия с родителями детей: проведение бесед по окончании каждого дня смены.
Разработка и проведение коллективного творческого дела	Панно « Цветы на лугу». Цель: Воспитание эстетического вкуса Задачи: 1. Закрепить умения и знания по выполнению аппликации, упражнять детей в вырезывании предметов из бумаги. 2.Развивать творческое воображение.
Разработка и проведение мероприятия с родителями	Практикум «Упражнения, направленные на речевое развитие ребенка»
Проведение мероприятий, направленных на раскрытие индивидуальных особенностей детей в отряде с участием педагога - психолога	Проведение диагностических методик: методика «Секрет» («Подарок») методика определения эмоциональной самооценки (автор А.В. Захаров)
Составление психолого — педагогической характеристики разновозрастного отряда	Анализ проведенных методик, наблюдение за деятельностью детей в течение дня

4 день дата 01.07

Задачи дня:

1. Провести подвижные игры на развитие выносливости, координации движений с целью воспитания взаимовыручки и взаимоподдержки.

2. Организовать творческую мастерскую: рисование сказочной бабочки (на развитие творческой фантазии).

3. Провести упражнение на дыхание (оздоровление).

4. Провести дидактическую игру «Чьи детки?».

5.Организовать игру с песком на развитие воображения, тактильной чувствительности.

План на день

Время	Деятельность отряда	Место	Функционал педагогов
7:30-8:20 Прием детей на улице, игры, утренняя гимнастика	Самостоятельная игровая деятельность детей. Дети рисуют мелом, затем выполняют гимнастику. Индивидуально-коррекционная работа.	Прогулочная площадка Спортивная площадка	Встречаем детей, раздаем детям мелки для рисования на асфальте, беседуем с родителями, проводим гимнастику
8:20-9:00 Подготовка к завтраку, завтрак	Гигиенические процедуры. Дежурные дежурят, остальные дети на стульчиках беседуют с воспитателем.	Групповая комната	Назначаем дежурных по столовой. С остальными детьми беседуем, о правилах поведения за столом, сидя на стульчиках. Чтение стихотворения «Пироги» И. Лагздынь
9:00-10:50 Совместная деятельность, прогулка	Дети слушают сказку, отвечают на вопросы. Рисуют бабочку по плану. Моют руки, одеваются. Идут на прогулку, наблюдают за природой, играют.	Прогулочная площадка, беседка	Читаю детям сказку «Бабочка и стрекоза», задаю вопросы, выслушиваю детей. Провожу физ. минутку «бабочка». Приглашаю заняться рисованием. Объясняю, как рисовать. После окончания рисования приглашаю помыть руки и собраться на прогулку. Провожу подвижные игры «Волк и козлята», «Ловишки. Приглашаю детей играть самостоятельно на площадке. Приглашаю в группу
10:50-11:10 Подготовка к завтраку, второй завтрак	Дети умывают лицо, руки, ноги. Затем идут завтракать.	Групповая комната	Готовимся к умыванию. Приглашаю к завтраку.
11:10-12:30 Совместная деятельность, прогулка.	Дети играют. Идут на физкультуру. Беседуют с воспитателем.	Спортивная площадка	По приглашению инструктора по физ. культуре веду детей на физкультуру. После занятия беседую с детьми по поведенному спортивному занятию.
12:30-13:00 Возвращение с прогулки. Подготовка к обеду, обед	Дети умывают лицо, руки, ноги. Затем идут обедать.	Групповая комната Туалетная комната	Готовлю детей к обеду, а затем ко сну.
13:00-15:00 Подготовка ко сну, сон	Дети раздеваются, идут в спальню и ложатся спать	Групповая комната Спальня	Приглашаю детей раздеться и пройти в спальню.
15:00-15:30 Постепенный подъем, гимнастика, водные процедуры	Дети просыпаются, выполняют гимнастику пробуждения, идут умываться.	Групповая комната Туалетная комная	Поднимаю детей, предлагаю выполнить гимнастику на кроватях, провожу дыхательное упражнение «Надуй шарик».
15:30-16:00 Подготовка к полднику, полдник.	Дежурные дежурят, остальные дети на стульчиках беседуют с воспитателем.	Групповая комната	Назначаю дежурных, готовимся к полднику.
16:00-17:10 Совместная деятельность, прогулка.	Дети играют в игры. Затем одеваются, выходят на прогулку. Игры на свежем воздухе.	Прогулочная площадка	Провожу дидактическую игру «Чьи детки?» Организую игру с песком: « Необыкновенные следы». Затем самостоятельная игра детей.
17:10-17:40 Возвращение с прогулки. Подготовка к ужину. Ужин.	Дети выполняют гигиенические процедуры. Идут ужинать	Туалетная комната. Групповая комната.	Беседа о правилах дорожной безопасности. Готовимся к ужину.
17:40-19:00 Самостоятельная деятельность детей на прогулке.. Уборка прогулочной площадки. Уход детей домой.	Дети выходят на прогулку. Помогают в уборке участка. Играют. Беседуют с воспитателем. Дети уходят домой.	Площадка ДОО	Беседа о труде дворника. Воспитатель беседует с родителями и провожает детей домой.