|
|
Отчет по практике в ДОЛ. Отчет по производственной практике в детском саду. Отчет об итогах производственной педагогической практики Михайлова Елена Анатольевна
Возникшие проблемы, предполагаемые пути их решения: весь день так и не смогла установить контакт с Дротенок Мишей, у мальчика было тревожное состояние. Ребенок играл самостоятельно.
17 день дата 20.07
Задачи дня:
1.Формирование представлений о роли закаливания для человека.
2. Провести прогулку в двигательной активности «Где зарыт клад?».
3. Провести повторную диагностику.
4. Провести подвижные игры и индивидуальную работу по развитию движений.
План на день
Время
|
Деятельность отряда
|
Место
|
Функционал педагогов
|
7:30-8:20
Прием детей на улице, игры, утренняя гимнастика
|
Играют в мяч, затем выполняют утреннюю гимнастику.
|
Прогулочная площадка
|
Игра «Маленький мяч». Провожу утреннюю гимнастику. .
|
8:20-9:00
Подготовка к завтраку, завтрак
|
Дежурные дежурят, остальные дети на стульчиках беседуют с воспитателем.
|
Групповая комната
|
Назначаю дежурных по столовой и рукам, с остальными беседую о роли закаливания для здоровья человека, приглашаю к столу, озвучиваю, что на завтрак, контролирую поведение за столом.
|
9:00-10:50
Совместная деятельность, прогулка
|
Участвуют в диагностике.
Наблюдение за природой.
|
Групповая комната
Прогулочная площадка.
|
Проведение повторной диагностики
|
10:50-11:10 Подготовка к завтраку, второй завтрак
|
Дети умывают лицо, руки, ноги. Затем идут завтракать.
|
Групповая комната
|
Приглашаю детей умыться, приглашаю к столу, озвучиваю, что на второй завтрак, контролирую поведение за столом.
|
11:10-12:30 Совместная деятельность, прогулка.
|
Дети играют. Беседуют с воспитателем.
|
Площадка ДОО
|
Провожу совместно с физ/ инструктором прогулку в двигательной активности «Где зарыт клад?». Возвращение в группу.
|
12:30-13:00 Подготовка к обеду, обед
|
Гигиенические процедуры, процедура закаливания. Обед.
|
Туалетная комната
Групповая комната
|
Приглашаю умыться, провожу закаливающую процедуру: обмывание ног водой, приглашаю к столу, озвучиваю, что на обед, контролирую поведение за столом.
|
13:00-15:00 Подготовка ко сну, сон.
|
Дети раздеваются, идут в спальню и ложатся спать
|
Групповая комната
Спальня
|
Приглашаю детей раздеться, пройти в спальню, помочь младшему воспитателю расправить свою постель. Приглашаю лечь спать. Сон при открытом окне.
|
15:00-15:30 Постепенный подъем, гимнастика, водные процедуры.
|
Дети просыпаются, выполняют гимнастику пробуждения, идут умываться. Гимнастика для глаз.
|
Групповая комната
|
Постепенно поднимаю детей, с детьми выполняем гимнастику на кроватях, затем приглашаю пройти в туалетную комнату. Провожу гимнастику для глаз.
|
15:30-16:00
Подготовка к полднику, полдник.
|
Дежурные дежурят, остальные дети на стульчиках беседуют с воспитателем.
|
Групповая комната
|
Приглашаю детей к столу. Озвучиваю что на полдник. Контролирую поведение за столом.
|
16:00-17:10 Совместная деятельность, прогулка.
|
Одеваются и идут на прогулку. Играют в игры.
|
Прогулочная площадка
|
Провожу игры: «Море волнуется», «Метатель», «Лисички», «Прятки». Индивидуальная работа по развитию движений.
|
17:10-17:40
Подготовка к ужину. Ужин.
|
Гигиенические процедуры. Ужин.
|
Туалетная комната
Групповая комната
|
Наблюдаю за гигиеническими процедурами детей. Приглашаю к ужину.
|
17:10-17:40 Прогулка. Индивидуальные беседы с детьми. Уход детей. домой.
|
Самостоятельная игровая деятельность. Дети уходят домой.
|
Площадка ДОО
|
Провожу индивидуальные беседы по корректировке поведения детей. Беседую с родителями, провожаю детей домой.
|
Анализы, выводы, размышления, замечания по дню: была проведена повторная диагностика. Результаты повторной диагностики указаны в Приложении 1. Отряд принял участие в прогулке в двигательной активности «Где зарыт клад?». Задания были разработаны совместно с инструктором по физической культуре. Игра – поиск воодушевила детей, тем более, что им был гарантирован сладкий приз при его нахождении. Задания игры были остроумные, шуточные, требовали особой внимательности и терпения. Но дети успешно справились и «клад» нашли.
Возникшие проблемы, предполагаемые пути их решения: Проблем не возникло. Вся работа велась по плану. Дети участвовали во всех видах деятельности.
18 день дата 21.07
Задачи дня:
1. Расширять знания о родном крае, развивать любознательность чувство патриотизма.
2. Провести подвижные игры.
3. Организовать и провести игру с песком.
План на день
Время
|
Деятельность отряда
|
Место
|
Функционал педагогов
|
7:30-8:20
Прием детей на улице, игры, утренняя гимнастика
|
Играют со скакалками, затем выполняют гимнастику.
|
Прогулочная площадка
|
Проведение игры «Веревочка». Комплекс утренней гимнастики. Пальчиковая гимнастика «Десять братцев».
|
8:20-9:00
Подготовка к завтраку, завтрак
|
Дежурные дежурят, остальные дети на стульчиках беседуют с воспитателем.
|
Групповая комната
|
Назначаю дежурных по столовой и рукам, с остальными беседую по теме, приглашаю к столу, озвучиваю, что на завтрак, контролирую поведение за столом.
|
9:00-10:50
Совместная деятельность, прогулка
|
Дети рисуют и слушают.
На прогулке играют в игры.
|
Групповая комната
Прогулочная площадка
|
Рисование «Дети в лесу» (акварель).
Провожу игру «Охотник и звери».
|
10:50-11:10 Подготовка к завтраку, второй завтрак
|
Дети умывают лицо, руки, ноги. Затем идут завтракать.
|
Групповая комната
|
Приглашаю детей умыться, приглашаю к столу, озвучиваю, что на второй завтрак, контролирую поведение за столом.
|
11:10-12:30 Совместная деятельность, прогулка.
|
Идут на физкультуру.
Беседуют с воспитателем. Коллективное творческое дело - изготовление плаката «Мой край».
На прогулке играют.
|
Групповая комната
Прогулочная площадка
|
Провожу беседу о нашем крае. Предлагаю сделать общий плакат «Мой край». Предлагаю убрать все за собой и собраться на прогулку. Провожу игру с песком « Сыпучий дракон».
|
12:30-13:00 Подготовка к обеду, обед
|
Гигиенические и закаливающие процедуры. Обед.
|
Групповая комната
|
Приглашаю умыться, провожу закаливающую процедуру: обмывание ног водой, приглашаю к столу, озвучиваю, что на обед, контролирую поведение за столом.
|
13:00-15:00 Подготовка ко сну, сон.
|
Дети раздеваются, идут в спальню и ложатся спать
|
Групповая комната
Спальня
|
Приглашаю детей раздеться, пройти в спальню, помочь младшему воспитателю расправить свою постель. Приглашаю лечь спать. Сон при открытом окне.
|
15:00-15:30 Постепенный подъем, гимнастика, водные процедуры.
|
Дети просыпаются, выполняют гимнастику пробуждения, хождение по массажной дорожке, идут умываться. Мимическая гимнастика.
|
Спальня
Групповая комната
|
Постепенно поднимаю детей, с детьми выполняем гимнастику на кроватях, затем приглашаю пройти в туалетную комнату. Провожу мимическую гимнастику.
|
15:30-16:00
Подготовка к полднику, полдник.
|
Дежурные дежурят, остальные дети на стульчиках беседуют с воспитателем.
|
Групповая комната
|
Приглашаю детей к столу. Озвучиваю что на полдник. Контролирую поведение за столом. Создание спокойной обстановки за столом.
|
16:00-17:10 Совместная деятельность, прогулка.
|
Дети играют. В игры с песком.
|
Прогулочная площадка
|
Провожу игры с песком на развитие воображения: «Чьи отпечатки», «Победитель зла» (снятие эмоционального напряжения, знакомство с эмоциями). Предлагаю самостоятельные игры.
|
17:10-17:40
Подготовка к ужину. Ужин.
|
Возвращаемся с прогулки. Гигиенические процедуры.
Ужин.
|
Групповая комната
|
Наблюдаю за гигиеническими процедурами детей. Приглашаю к ужину.
|
17:40-19:00
Прогулка. Самостоятельная деятельность детей. Уход детей домой.
|
Самостоятельная игровая деятельность. Дети уходят домой.
|
Прогулочная площадка
|
Беседую с родителями, провожаю детей домой.
|
Анализы, выводы, размышления, замечания по дню: день прошел активно, дети охотно играли в подвижные игры, игры с песком. Была проведена беседа с детьми о родном крае. Развивали навыки групповой творческой деятельности - совместно изготовили красивый плакат, в котором отражены были самые красивые места родного края (составлялся по мнению детей).
Возникшие проблемы, предполагаемые пути их решения: Проблем не было. Работа велась согласно плану. Дети активно участвовали во всех видах деятельности.
Анализ основного периода
1. Считаете ли Вы, что достигли цели, поставленной на основной период?
Да. Цель достигнута.
2. Какие педагогические средства Вы использовали в своей работе?
Использовались разнообразные средства: спортивные и музыкальные двигательные игры, игры с песком, игры с водой, упражнения на дыхание, пальчиковая гимнастика, загадки, беседы.
3. Каковы приобретения ребят по итогам основного периода (ориентируйтесь на огоньки, анализ отрядных дел, анкеты и т.д.)
Расширился творческий потенциал детей, стала лучше координация движения. Ребята осознали преимущество работы сообща, коллективно. Имеют представление о коллективной творческой деятельности.
4. Какие из Ваших дел, на Ваш взгляд, прошли удачно?
Ребятам очень понравилось участие в коллективном творческом деле, они очень старались при создании панно. Дыхательная гимнастика заинтересовала детей, игры с песком и водой вызывали восторг.
5. Какие из Ваших дел, на Ваш взгляд, прошли недостаточно удачно? Причины?
Неудачно прошла игра «Символы России», причина заключалась в отборе материала. Трудноват для восприятия оказался материал, да и тема тоже.
6. В чем состояло сотрудничество с другими отрядами?
Сотрудничество с другими отрядами происходило при встрече с на общих мероприятиях ДОО (музыкальные и спортивные мероприятия). Дети усваивали правила взаимодействия.
7. Дети - "звезды" : на начальном этапе диагностика выявила троих детей: Капустина Света, Потапова Лена, Силантьев Олег. К концу смены к ним присоединились — Озеров Алеша, Низамова Румия, Листьева Алина, Зотов Ваня.
Дети- организаторы интересных дел: Еремеева Марина придумала оригинальную гимнастику, Силантьев Олег, Зотов Ваня, Курасов Денис, Листьева Алина, Потапова Лена участвовали в разработке КТД Панно «Цветы на лугу».
Список детей на награждение и поощрения: подарками награждаются все, отдельные грамоты детям — организаторам интересных дел (см. пункт выше).
8. Чему за эти дни Вы научились у детей? Поменялось ли в Вас и в Вашей работе что-либо за эти дни?
Дети нестандартно мыслят, у них бывают очень интересные идеи. Предметы окружающие они рассматривают со своей позиции, поэтому всегда интересно к ним прислушаться и сравнить варианты и, безусловно, помочь им их идею реализовать.
Итоговый период (22.07 — 24.07.2021г.)
Цель: завершение работы отряда и оформление результатов проделанной работы в ходе практики.
Задачи:
1. Подготовить и провести итоговые мероприятия смены и завершить ее.
2.Выполнить отчет по практике.
Средства реализации задач итогового периода
Форма и название дела, его целесообразность
|
Содержание, методические особенности, необходимая подготовка
|
Проведение итоговых мероприятий
|
Консультация с воспитателями ДОО по форме и структуре итогового мероприятия. Разработка сценария итогового мероприятия
|
Выполнение отчета по практике
|
Анализ всех структурных звеньев отчета, выводы по каждому этапу работы
|
19 день дата 22. 07.
Задачи дня:
1.Организовать и провести беседу «Коварное лето: польза и вред, солнечный и тепловой удар».
2.Участвовать в общем мероприятии ДОО – рисунке картин на асфальте «Я и моя семья».
План на день
Время
|
Деятельность отряда
|
Место
|
Функционал педагогов
|
7:30-8:20
Прием детей на улице, игры, утренняя гимнастика
|
Играют в скакалки, затем выполняют утреннюю гимнастику.
|
Прогулочная площадка
|
Проведение игры «Веревочка». Комплекс утренней гимнастики Пальчиковая гимнастика.
|
8:20-9:00
Подготовка к завтраку, завтрак
|
Дежурные дежурят, остальные дети на стульчиках беседуют с воспитателем.
|
Групповая комната
|
Назначаю дежурных по столовой и рукам, с остальными беседую по теме «Я и моя семья», приглашаю к столу, озвучиваю, что на завтрак, контролирую поведение за столом.
|
9:00-10:50
Совместная деятельность, прогулка
|
Дети рисуют и слушают, отвечают на вопросы.
|
Прогулочная площадка
Беседка
|
Рисование картин на асфальте «Я и моя семья». Диалог с детьми о нарисованных картинах.
|
10:50-11:10 Подготовка к завтраку, второй завтрак
|
Дети умывают лицо, руки, ноги. Затем идут завтракать.
|
Групповая комната
|
Приглашаю детей умыться, приглашаю к столу, озвучиваю, что на второй завтрак, контролирую поведение за столом.
|
11:10-12:30 Совместная деятельность, прогулка.
|
Дети играют. Беседуют с воспитателем.
|
Беседка
Прогулочная площадка
|
Провожу беседу «Коварное лето: польза и вред, солнечный и тепловой удар».
Провожу подвижные игры «Ловишки с лентой», «Скакалки».
|
12:30-13:00 Подготовка к обеду, обед
|
Дети умывают лицо, руки, ноги. Затем идут обедать.
|
Групповая комната
|
Приглашаю умыться, провожу закаливающую процедуру: обмывание ног водой, приглашаю к столу, озвучиваю, что на обед, контролирую поведение за столом.
|
13:00-15:00 Подготовка ко сну, сон.
|
Дети раздеваются, идут в спальню и ложатся спать
|
Групповая комната
Спальня
|
Приглашаю детей раздеться, пройти в спальню, помочь младшему воспитателю расправить свою постель. Приглашаю лечь спать. Сон при открытом окне.
|
15:00-15:30 Постепенный подъем, гимнастика, водные процедуры.
|
Дети просыпаются, выполняют гимнастику пробуждения, ходьбу по массажному коврику, идут умываться.
|
Спальня
Туалетная комната
|
Постепенно поднимаю детей, с детьми выполняем гимнастику на кроватях, затем приглашаю пройти в туалетную комнату.
|
15:30-16:00
Подготовка к полднику, полдник.
|
Дежурные выполняют обязанности, остальные дети на стульчиках беседуют с воспитателем.
|
Групповая комната
|
Приглашаю детей к столу. Озвучиваю что на полдник. Контролирую поведение за столом. Создание спокойной обстановки за столом
|
16:00-17:10 Совместная деятельность, прогулка.
|
Дети играют.
|
Прогулочная площадка
|
Спортивный праздник «Мы здоровы и сильны»
Предлагаю самостоятельные игры.
|
17:10-17:40
Подготовка к ужину. Ужин.
|
Возвращение с прогулки. Гигиенические процедуры. Ужин.
|
Групповая комната
|
После гигиенических процедур приглашаю детей к ужину.
|
17:40-19:00
Прогулка. Уход детей дoмой.
|
Самотоятельная игровая деятельность детей. Дети уходят домой.
|
Прогулочная площадка.
|
Беседую с родителями, провожаю детей домой.
|
|
|
|
Скачать 168.95 Kb.