ОТЧЕТ ПО ПРАКТИКЕ. Отчет по практике обучающегося балакирева Наталья Николаевна
 Скачать 2.11 Mb.
|
|
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Тихоокенский государственный университет» Факультет начального, дошкольного и дефектолгического образования Кафедра теории и методики педагогического и дефектологического образования ОТЧЕТ ПО ПРАКТИКЕ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ Балакирева Наталья Николаевна Направление, профиль 43.03.03. Специальное (дефектологическое) образование, профиль: логопедия Курс 2 группа СОО(аб)з 01 Вид практики Учебная практика: Методы психолого-педагогической диагностики детей с нарушением речи Время прохождения практики: с 10 ноября по 7 декабря 2021 Место прохождения практики Хабаровский край, г. Вяземский Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 4 общеразвивающего вида с приоритетными осуществлением деятельности по художественно – эстетическому развитию детей Руководитель практики: от кафедры Ющенко Светлана Георгиевна от организации Тищенко Елена Викторовна 2021- 2022 учебный год Факультет начального, дошкольного и дефектологического о УТВЕРЖДАЮ Зав. Кафедрой Луковенко Т.Г. «_________» 2021 г. бразования ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ на учебную практику обучающемуся Балакиревой Наталье Николаевне 2 курса По направлению 43.03.03. Специальное (дефектологическое) образование Профиль логопедия Сроки прохождения практики 10 ноября – 7 декабря 2021 г. Руководитель практики от кафедры Организация Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 4 общеразвивающего вида с приоритетными осуществлением деятельности по художественно – эстетическому развитию детей г. Вяземского Вяземского муниципального района Хабаровского края Руководитель практики от организации ПЕРЕЧЕНЬ ЗАДАНИЙ, ПОДЛЕЖАЩИХ РАЗРАБОТКЕ НА ПРАКТИКЕ Задание 1. Провести знакомство с образовательным учреждением. Задание 2. Изучить функциональные обязанности педагога начальной школы. Задание 3. Провести педагогический анализ трех уроков и представить результаты анализа в письменном виде. Задание 4. Составить психолого-педагогические характеристику «Особенности сформированности классного коллектива». Задание 5. Провести оценку уровня сформированности духовно-нравственных ценностей младших. Задание 6. Провести оценку уровня воспитанности младших школьников. Задание 7. Подобрать и оформить в методическую копилку комплекс приемов мотивации и рефлексии учебной деятельности; постановки учебной задачи (не менее 5 приемов на каждый из трех указанных компонентов). Задание 8. Провести воспитательные мероприятия, принять участие в организации внеурочной деятельности по согласованию с планом воспитательной работы учителя. Задание принял к исполнению обучающийся Балакирева Наталья Николаевна « » 2021 г. Руководитель практики от кафедры Ющенко Светлана Георгиевна « » 2021 г. Руководитель практики от профильной организации Тищенко Елена Викторовна « » 2021 г. МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Тихоокенский государственный университет» РАБОЧИЙ ГРАФИК (ПЛАН) ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ ФИО обучающегося Балакирева Наталья Николаевна Направление подготовки 43.03.03. Специальное (дефектологическое) образование Профиль Логопедия Курс 2 Руководитель практики от кафедры Ющенко Светлана Георгиевна Организация МБДОУ детский сад № 4 г. Вяземского Руководитель практики от организации Тищенко Елена Викторовна Вид практики: учебная / производственная Срок прохождения практики: с 10 ноября по 7 декабря
Обучающийся Балакирева Наталья Николаевна Руководитель практики от кафедры Ющенко Светлана Гергиевна Руководитель практики от профильной организации Тищенко Елена Викторовна МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Тихоокенский государственный университет» Кафедра теории и методики педагогического и дефектологического образования ДНЕВНИК ПРАКТИКИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ Балакирева Наталья Николаевна Направление,профиль 43.03.03. Специальное (дефектологическое) образование, профиль: логопедия Курс 2 группа СОЛ(аб)з 01 Вид практики Учебная практика: Методы психлогопедагогической диагностики детей с нарушением речи Время прохождения практики:с 10 ноября по 7 декабря 2021 Место прохождения практики Хабаровский край, г. Вяземский Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 4 общеразвивающего вида с приоритетными осуществлением деятельности по художественно – эстетическому развитию детей Руководитель практики: от кафедры Ющенко Светлана Георгиевна от организации Тищенко Елена Викторовна 2021- 2022 учебный год
10. 11.21 г. Среда. Рабочее время - 4 часа Знакомство с базовым учреждением практики: заведующей, заместителем заведующего по УВР, учителем – логопедом, педагогом – психологом, воспитателями групп. Оформление документов (договора) о прохождении практики на базе логопункта ДОУ. Планирование работы на неделю с 13.11.21 – 17.11.21 Для прохождения практики по получению первичных профессиональных умений и навыков диагностики и коррекции речевых нарушений у дошкольников,я была направлена отделом управления образования Вяземского района в МБДОУ детский сад № 4 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно – эстетическому развитию детей г. Вяземского Вяземского муниципального района Хабаровского края. Коррекция речевых нарушений в этом учреждении осуществляется на базе логопункта ДОУ. Детский сад рассчитан на 12 групп, где на каждой работают по два воспитателя. На базе логопункта ДОУ работают 2 учителя – логопеда: Скоробогатова О.Г. и Тищенко Е.В. Также с детьми занимаются 2 музыкальных руководителя и педагог – психолог. После беседы с заведующим ДОУ, методистом меня познакомили с условиями в детском саду, провели экскурсию. А также представили моего руководителя практики - Тищенко Елену Викторовну. Далее были подписаны договора по проведению практики. С Еленой Викторовной мы побеседовали о профессии учителя – логопеда, она познакомилась с программой учебной практики. Было предложено приобрести необходимые материалы, пособия для обследования и т. д. Затем мы совместно запланировали работу на первую неделю практики. 11.11.21 г. Четверг. Рабочее время - 4 часа Знакомство с логопунктом МБДОУ, с нормативными документами, регламентирующие деятельность учителя-логопеда в дошкольном образовательном учреждении. У логопеда МБДОУ № 4 г. Вяземского в наличие имеется вся необходимая документация: Нормативно – правовая документация (нормативные документы международного, федерального, муниципального уровня): Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 г. № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049 – 13 «Санитарно – эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»; Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»; Инструктивное письмо Министерства образования Российской Федерации от 14.12.2000 № 2 «Об организации работы логопедического пункта общеобразовательного учреждения»; Конвенция о правах ребёнка. Принята Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989 г.; Приказ управления образования муниципального района о создании логопункта на базе МБДОУ. Нормативные документы, регламентирующие деятельность учителя – логопеда в дошкольном образовательном учреждении: Приказ заведующего о создании логопункта на базе МБДОУ; Приказ заведующего «Об утверждении Положения о логопункте в МБДОУ»; Положение о логопедическом пункте (утверждён заведующим МБДОУ); Должностная инструкция учителя – логопеда (утверждена заведующим МБДОУ); Инструкция по охране труда учителя – логопеда (утверждена заведующим МБДОУ); Расписание (циклограмма) занятий (утверждено заведующим МБДОУ); Годовой план работы логопеда (утверждён заведующим ДОУ); Программа коррекционной работы (утверждена заведующим ДОУ); Календарные планы индивидуально – подгрупповых занятий; Лист обследования устной речи и зачисления детей на коррекционные занятия; Речевая карта на каждого ребёнка (с указанием даты ввода и окончания занятий и индивидуальной картой коррекции речевого нарушения); Журнал учёта посещаемости логопедических занятий; Экран коррекции звукопроизношения; Лист динамического наблюдения; Лист учёта детей, ожидающих зачисление на коррекционные занятия; Журнал учёта проводимых консультаций и собраний; Журнал учёта консультаций консультативного пункта «Открытый мир», для детей не посещающих ДОУ; Лист отчисления детей из логопункта; Тетрадь взаимодействия с воспитателями; Папки с рекомендациями для родителей по закреплению полученных результатов на логопедических занятиях; Отчёты о результатах работы. Паспорт логопедического кабинета; Деятельность учителя – логопеда предполагает системное воздействие, состоящее из нескольких взаимосвязанных блоков: диагностического, коррекционного, оценочно – контрольного, профилактического и консультативно – методического. Основными задачами работы учителя – логопеда являются: - своевременное выявление нарушений развития речи воспитанников; - определение их уровня и характера; - устранение этих нарушений; - распространение специальных знаний по логопедии среди педагогических работников, родителей (законных представителей). Планирование логопедической работы осуществляет в соответствии с образовательными программами, отвечающими требованиям государственного образовательного стандарта. Коррекционную работу строит на основе образовательной программы ДОУ, разработанной на основе программы «Детство» и рабочей программы учителя – логопеда, разработанной на основе парциальных программ по коррекции речевых нарушений: - Каше Г.А., Филичёвой Т.Б. «Программа обучения детей с недоразвитием фонетического строя речи»; - Филичёвой Т.Б., Чиркиной Г.В., Тумановой Т.В., Мироновой С.А., Лагутиной А.В. «Программа логопедической работы по преодолению фонетико – фонематического недоразвития у детей»; «Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей»; «Программа логопедической работы с заикающимися детьми»; «Программа логопедической работы с детьми, овладевающими русским (неродным) языком». 12.11.21 г. Пятница. Рабочее время - 4 часа Знакомство с логопунктом ДОУ: С кабинетом учителя – логопеда, подробно с документацией учителя – логопеда; С отчётной документацией по работе. Изучение технологии логопедического обследования Грибовой О.Е. В ДОУ для работы учителя - логопеда созданы все необходимые условия. Имеется логопедический кабинет, обеспеченный специальным оборудованием. Успешной коррекции, социализации, гармоничному развитию ребёнка с нарушениями речи способствует созданная предметно – развивающая среда логопедического кабинета. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||