5.4А Разработка и
презентация проекта
|
Школа:
|
Дата:
|
ФИО учителя:
|
Класс: 5
|
|
|
Тема урока
|
Презентация проекта
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
5.1.3.1 размещать, изменять, скачивать файлы общего доступа
|
Цели урока
|
Определять задачи проекта
научатся создавать презентацию из отдельных слайдов; оформлять слайды , добавлять текст и объекты, применять некоторые эффекты оформления
Запускать несколько действии одновременно
|
Критерии успеха
|
Навыки
|
Критерии успеха
|
Учащийся достиг цели обучения, если
|
Знание и понимание
|
знает виды записи алгоритмов
знает этапы разработки проекта
|
Применение знаний
|
умеет строить последовательность этапов проекта
|
|
Языковые цели
|
Языковые цели урока:
употреблять соответствующую терминологию и язык, при разработке проекта
Предметная лексика и терминология:
алгоритм, представление в словесной форме, среда программирования, проект, этапы работы над проектом, план работы
Серия полезных фраз для диалога/письма
Представление алгоритма в ….
Я выбрал эту тему, потому что …
Актуальность моего проекта заключается в том, …
Для решения этой задачи я выбрал программу….
|
Привитие ценностей
|
Уважение к себе и к другим при постановке задач проекта через работу в парах и группе.
|
Межпредметные связи
|
Проекты основываются на содержаний других предметных областей как биология, искусство.
|
Предварительные знания
|
Опыт в использовании игровой среды программирования, способность распознавать свойства алгоритмов, понимание основных принципов работы в среде программирования.
|
Глобальное гражданство
|
Умение использовать возможности игровой среды программирования для решения актуальных проблем.
|
Ход урока
|
Запланированные этапы урока
|
Запланированная деятельность на уроке
|
Ресурсы
|
Начало урока
0-3 минут
4-6 минут
|
Определения понятия постановка задач.
С помощью приема «Эврика» осуществляет повторение пройденного материала.
Какое программное обеспечение мы используем при организации информации в виде презентации?
(Из офисного пакета программа Power Point)
Что такое презентация, и какие бывают презентации?
Какие основные правила создания презентации?
(Назовите этапы создания презентации
|
Отрывок из мультфильма
https://www.youtube.com/watch?v=_431UzODLWw
|
Середина урока
7-9 мин
9-14мин
15-25 мин
26-30 мин
31-37 мин
|
(П) Повторение этапов проекта.
Назовите этапы создания собственного проекта
Этапы разработки проекта
(И) Продемонстрировать разработку мини-проекта в игровой программной среде Scrath: реализация алгоритмических структур, добавление/смена фона, добавление звука и тд
(К) Обсудить этапы разработки проекта
1) Постановка задачи
2) Дизайн проекта
3) Создание проекта
4) Оформление документации
5) Презентация проекта
(И) Индивидуальная работа по разработке проекта
Выбор названия и сюжета проекта
Определение цели проекта
Актуальность проекта
(П) Активити: Обсуждение в два круга
Учащиеся образуют два круга: один - внутренний, другой - внешний. По сигналу сначала участники внутреннего круга говорят о теме, целях, задачах и об актуальности своего проекта, а человек напротив, может внести какие-то предложения или рекомендации по улучшению, потом они меняются ролями. Внешний круг двигается в противоположном направлении.
(И) Сформулировать задачу для своего собственного проекта.
Предложить учащимся сформулировать задачу для своего собственного проекта (мультфильма) из разных предметных областей которые они больше всего предпочитают. Написать задачи проекта в словесной форме.
(Г) Игра карусель. (Руководство для учителя. ст.66)
|
Презентация
Постер
Распечатанные критерий проекта
Постер
Один проект с группы
|
Конец урока
3 мин
|
Рефлексия. Свободный микрофон:
Что такое постановка задачи?
|
Секундомер, микрофон
|
Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?
|
Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?
|
Здоровье и соблюдение техники безопасности
|
Предложить учащимся улучшить программу чтобы вода плескалась постоянно и начал движение только после восхода солнца.
Дифференциация по ресурсам (теоретический материал)адаптированный текст для учащихся со слабым русским языком
|
1. Во время игры «Карусель» формативно оценивается ответы учащихся на вопросы и задаются уточняющие вопросы.
2. Заполняется график работы над проектом.
|
Учащиеся не должны перемещаться аккуратно в классе при групповых работах, не ставить жидкости возле компьютера в открытом виде.
|
Рефлексия по уроку
Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?
Все ли учащиеся достигли ЦО?
Если нет, то почему?
Правильно ли проведена дифференциация на уроке?
Выдержаны ли были временные этапы урока?
Какие отступления были от плана урока и почему?
|
|
|
Общая оценка
Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?
1:
2:
Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?
1:
2:
Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?
|
Раздел долгосрочного плана 5.4А: Разработка и защита проекта
|
|
Дата:
|
ФИО учителя:
|
Класс: 5
|
Количество присутствующих:
|
отсутствующих:
|
Тема урока
|
Защита проекта
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка УП)
|
• 5.3.2.2 представлять алгоритм в словесной форме;
• 5.3.1.1 создавать анимацию объектов и событий в игровой среде программирования (Лого, Scratch и т.п.);
• 5.3.3.2 использовать команды цикла в игровой среде программирования (Лого, Scratch и т.п.).
|
Цели урока
| |
Критерии успеха
|
Навыки
|
Критерии успеха
|
Учащийся достиг цели обучения, если
|
Знание и понимание
|
знает этап постановка задачи
|
Применение знаний
|
умеет выполнять несколько действий одновременно и настраивать слои на сцене
|
|
Языковые цели
|
Языковые цели урока:
объяснять постановку задачи при выполнении проекта
Предметная лексика и терминология:
алгоритм, представление в словесной форме, среда программирования, проект, этапы работы над проектом, план работы
Серия полезных фраз для диалога/письма
Я выбрал эту тему, потому что …
В моей программе … действует по … алгоритму.
На этапе …. у меня возникли … затруднения.
Мне понравился этот проект, потому что …
|
Привитие ценностей
|
На данном уроке будут прослеживаться следующие ценности: сотрудничество и самообучение
А их привитие будет осуществляться через организацию работы в парах и группах
|
Межпредметные связи
|
Оно будет осуществляться в зависимости от выбранной учащимися темы проекта
|
Предварительные знания
|
Учащиеся освоили игровые среды программирования: Scratch или же Logo
|
Скачать 4.8 Mb.