СЕНТЯБРЬ. Ежедневное планирование. (старшая группа)-2. Планирование образовательной деятельности с дошкольниками в режиме дня

• Название: Планирование образовательной деятельности с дошкольниками в режиме дня
• Дата: 08.09.2022
• Размер: 338 Kb.
• Имя файла: СЕНТЯБРЬ. Ежедневное планирование. (старшая группа)-2.doc
• Тип: Документы; #667467
• страница: 2 из 8

Вечер

Прогулка Виды деятельности

№ 1. Наблюдение за растениями: рябина в сентябре.

Задачи. Рассмотреть листья рябины (лист сложный, состоит из несколь­ких простых листочков), гроздья. Расширять представления детей о том, как похолодание и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь растений.

№ 2. Подвижная игра «Найди свой цвет».

Задачи. Упражнять детей в умении ориентироваться в пространстве по цветовым модулям, объективно вести судейство. Вызывать у детей поло­жительные эмоции, развивать творчество в двигательной деятельности.

№ 3. Игровое упражнение «Скоро в армию пойдем служить».

Задачи. Учить детей перемещаться по гимнастической скамейке на жи­воте, подтягиваясь руками, учить выполнять правильно хватание за край скамейки, развивать силу.

№ 4. Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Мамы укладывают детей спать».

Задачи. Учить детей усложнять игру путем расширения содержания ролей действующих лиц, подготавливать необходимые условия. Воспиты­вать чуткость и внимательное отношение к товарищам.

Работа с детьми в группе

Виды деятельности

№ 1. Дидактическая игра «Разноцветный сундучок».

Задачи. Развитие речи детей, формирование умения ориентироваться на окончание слова при согласовании существительных среднего (женс­кого) рода с местоимением.

№ 2. Работа в уголке сенсорного воспитания.

Задачи. Познакомить детей с содержанием уголка, продолжать работу по их сенсорному развитию, познакомить с разными видами бумаги и ее свойствами. Учить обследовать предметы, выражать в речи полученные впечатления.

№ 3. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Парикма­херская»: беседа о труде парикмахера; компоновка уголка (оформле­ние зала ожидания для посетителей). •

Задачи. Учить детей коллективно планировать предстоящую работу, сообща выполнять задуманное.

№ 4. Слушание музыкальных произведений: В.А. Моцарт «Сим­фония 40» (фрагменты).

Задачи. Познакомить детей со второй, третьей и четвертой частями симфонического цикла. Развивать способность малышей узнавать смену настроений, передаваемых музыкой, ее наиболее яркие выразительные средства, выражать свои впечатления в речи, в танцевальных, движениях.

№ 5. Ознакомление с художественной литературой: В. Смит «Про летающую корову» в переводе Б. Заходера.

Задачи. Формировать у детей желание слушать произведение, уме­ние выделять образные выражения, поддерживать общее веселое на­строение.

День 4

Утро

Виды деятельности

№ 1. Формирование культурно-гигиенических навыков: игровая ситуация «Забытый носовой платок».

Задачи. Обсудить с детьми; в каких случаях необходим носовой пла­ток, закрепить навыки его использования.

№ 2. Работа в уголке природы: игра «Как меня зовут?»

Задачи. Активизировать в речи детей названия комнатных растений, учить произносить их правильно. Рассказать об особенностях ухода за ра­стениями.

№ 3. Дидактическая игра «Чего не стало?»

Задачи. Развивать у детей внимание, память, зрительное восприятие, умение замечать детали.

№ 4. Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты»: сюжет «Космети­ческий кабинет».

Задачи. Учить детей разыгрывать знакомый сюжет, вызывать у детей положительное эмоциональное состояние от игры со сверстниками

№ 5. Песенное творчество: «Что ты хочешь, кошечка?» (музыка Г. Зингера, слова А. Шибицкой).

Задачи. Развивать у детей навыки импровизации на основе простых мелодий на заданный текст.

№ 6. Хозяйственно-бытовой труд: знакомство с уголком трудового воспитания.

Задачи. Познакомить детей с содержанием уголка, атрибутами и инст­рументами, предложить рассказать, для чего они служат. Расширять пред­ставления детей о труде взрослых, о различных профессиях. Воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться.

№ 7. Самостоятельная игровая деятельность детей.

Задачи. Формирование у детей умения самостоятельно находить парт­неров для игр, придумывать сюжет игры.

Прогулка Виды деятельности

№ 1. Наблюдение за неживой природой.

Задачи. Определить, какая сегодня погода, отметить признаки ранней осени.

№ 2. Подвижная игра «Догони свою пару».

Задачи. Формировать у детей умение действовать по сигналу, упраж­нять детей в беге, развивать ловкость.

№ 3. Спортивные упражнения: катание на самокате.

Задачи. Учить детей выполнять повороты на самокате вправо, влево. Учить детей взаимопомощи, умению страховать друг друга при поворотах. Воспитывать смелость, выдержку.

№ 4. Дидактическая игра «Найди такой же предмет».

Задачи. Учить детей сравнивать предметы, выявлять их сходства и отличия.

№ 5. Трудовые поручения: наведение порядка после игр в пе­сочнице.

Задачи. Формировать необходимые навыки трудовой деятельности, учить детей понимать, что игру можно считать оконченной только после того, как наведен порядок.

№ 6. Сюжетно-ролевая игра «В цирке».

Задачи. Развивать у детей воображение, память, формировать умение согласовывать свои действия с определенной ролью.

Вечер

Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение за жуками.

Задачи. Продолжать знакомить детей с представителями класса насе­комых. Предложить детям рассмотреть и сравнить жуков между собой, найти черты сходства и различия. Расширять представления детей о том, как похолодание и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь животных.

№ 2. Спортивные упражнения: катание на самокате.

Задачи. Тренировать детей в умении выполнять повороты на самокате, учить останавливаться, тормозить. Развивать динамическое равновесие, сме­лость. Развивать умение видеть свои успехи, преодолевать неудачи.

№ 3. Подвижная игра «Самолеты».

Задачи. Совершенствовать умение детей ориентироваться в простран­стве, перемещаться по игровой площадке в составе команды. Развивать внимание, формировать умение реагировать на действия других игроков.

№ 4. Труд в природе: сбор урожая.

Задачи. Закрепить представления детей об овощах, которые растут на огороде, о правилах ухода за ними, учить определять спелые овощи, рас­сказывать о своей работе на огороде.

№ 5. Дидактическая игра «Подбери слова».

Задачи. Развивать образность речи, учить детей согласовывать прила­гательные с существительными.

Работа с детьми в группе

Виды деятельности

№ 1 Работа по ОБЖ. Беседа на тему: «Я - пешеход».

Задачи. Продолжать знакомить детей с правилами поведения на ули­це, предложить ребятам рассказать, как нужно действовать пешеходам в различных ситуациях.

№ 2. Сюжетно-ролевая игра «Автобус».

Задачи. Расширить область самостоятельных решений детей при выбо­ре роли, использовании атрибутов. Учить согласовывать собственные дей­ствия с действиями других и совместными усилиями достигать результат.

№ 3. Дидактическая игра «Не ошибись».

Задачи. Активизация словаря, развитие логического мышления, вни­мания.

№ 4. Работа в уголке музыкального воспитания: полевка Е. Тиличеевой «Смелый пилот».

Задачи. Познакомить детей с попевкой, учить петь мелодию на одном ' звуке, прохлопывать ритмический рисунок.

№ 5. Ознакомление с художественной литературой: сказка Р. Кип­линга «Слоненок» в переводе К. Чуковского.

Задачи. Учить детей внимательно слушать, отвечать на вопросы, пони­
мать смысл поступков героев.

№ 6. Подвижная игра «Белки в лесу».

Задачи. Помочь детям с опорой на вопросы воспитателя вспомнить и рассказать правила игры. Учить самостоятельно с помощью считалки рас­пределять роли. Учить детей мягко спрыгивать со стульчика, сгибая ноги в коленях, совершенствовать двигательные умения.

День 5

Утро Виды деятельности

№ 1. Формирование культурно-гигиенических навыков: упражне­ние «Праздник воды». . ,

Задачи. Учить детей пользоваться предметами личной гигиены, прояв­лять самостоятельность, бережное отношение к ним. Учить правильно и аккуратно умываться.

№ 2. Работа в уголке природы: рассматривание комнатного рас­тения.

Задачи. Закреплять знания детей о строении растений, выделять сте­бель, листья, ветви, цветки у различных растений. .

№ 3. Дидактическая игра «Разноцветный сундучок».

Задачи. Учить детей ориентироваться на окончание слова при согласо­вании существительных среднего рода с местоимением.

№ 4. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»: сюжет «Режим дня».

Задачи. Учить детей распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре. Формировать привычку аккуратно убирать игрушки в отведенное для них место.

№ 5. Песенное творчество: учимся находить песенные интонации на заданный текст «Самолет» (музыка Т. Бырченко, слова Н. Найде­новой).

Задачи. Развивать у детей первоначальные творческие проявления в пении.

№ 6. Дежурство в уголке природы.

Задачи. Учить детей выполнять поручения по уходу за животными -обитателями уголка.

№ 7, Артикуляционная гимнастика: «Трубочка - овальчик - за­борчик».

Задача: Тренировать артикуляционный аппарат детей, способствовать укреплению круговой мышцы рта, вырабатывать умение быстро менять положение губ.

Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение за погодой.

Задачи. Предложить детям определить, какая сегодня погода (ясно или пасмурно); определить силу и направление ветра путем наблюдения за качающимися деревьями. Учить детей рассказывать о своих наблюдениях за погодой, называть ее свойства, отмечать особенности.

№ 2. Подвижная игра «Мяч через сетку».

Задачи. Упражнять детей в перебрасывании мяча друг другу через сетку двумя руками из-за головы, учить ловить мяч кистями рук, не прижимая его к груди. Развивать ловкость и меткость.

№ 3. Спортивные упражнения: катание на самокате.

Задачи. Учить детей выполнять повороты на самокате, сохранять рав­новесие. Учить оценивать свои действия, видеть ошибки и исправлять их.

№ 4. Дидактическая игра «Веселая улица».

Задачи. Закреплять умение детей устанавливать размерные соотно­шения предметов по высоте; систематизировать их, располагая в порядке возрастания заданного признака.

№ 5. Труд в природе: сбор лекарственных растений (семянка­)

Задача. Пополнить фитобар детского сада; закрепить знания детей о пользе лекарственных растений.

№ 6. Игры с песком: постройка домика.

Задачи. Учить детей строить из песка домик, используя свои знания о свойствах сухого и мокрого песка.

Вечер

Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение за трудом взрослых: обрезка кустарников.

Задачи. Обсудить с детьми, зачем обрезают кустарники и многолетие цветы, предложить понаблюдать за работой взрослых, рассказать о том, какими инструментами они пользуются, что и почему делают.

№ 2. Спортивная игра баскетбол.

Задачи. Познакомить детей с правилами игры, рассказать о ее истории, знаменитых спортсменах. Упражнять детей в разнообразных действиях с мячом. Воспитывать интерес к игре, физкультуре и спорту.

№ 3. Подвижная игра «Белки в лесу».

Задачи. Познакомить детей с правилами игры, обсудить, как должны дей­ствовать игроки и водящий. Повышать двигательную активность детей, рас­ширять спектр их представлений о возможностях организации своего досуга.

№ 4. Самостоятельная деятельность детей (игры в песочнице, на турниках):

Задачи. Воспитание самостоятельности, поощрение дружеских взаи­моотношений.

Работа с детьми в группе

Виды деятельности

№ 1, Беседа «Наша страна - Россия. Природа нашей страны».

Задачи. Актуализировать, систематизировать и дополнить знания детей о природе нашей страны, ее разнообразии. Побуждать у детей желание больше узнать о ней.

№ 2. Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»: сюжет - «Краси­вая стрижка».

Задачи. Учить детей обсуждать замысел игры, распределять роли. Про­должать работу по развитию и обогащению сюжета игры. Развивать ком­муникативные умения и способности.

№ 3. Дидактическая игра «Садовник и цветы».

Задачи. Учить детей использовать в игре свои знания о садовых цветах (название, внешний вид); активизировать словарь детей по данной теме.

№ 4. Работа в уголке музыкального воспитания: попевка Е. Тиличеевой «Смелый пилот».

Задачи. Учить детей точно передавать ритмический рисунок попевки, прохлопывая ладошками; поочередно играть на ударных инструментах, буб­нах, трещотках, ложках.

№ 5. Ознакомление с художественной литературой: заучивание песенки «Ранним-рано поутру».

Задачи. Продолжать знакомить детей с фольклором, развивать память,
внимание.

№ 6. Подвижная игра «Большой мяч».

Задачи. Упражнять детей в прокатывании мяча друг другу правой и
левой ногой, совершенствовать двигательные умения, развивать ловкость
и меткость. Способствовать формированию дружеских взаимоотношений
в игре.

№ 7. Индивидуальная работа по развитию речи.

Задачи. Упражнять детей в подборе прилагательных к существитель­ному, учить составлять словосочетания, точные по смыслу и грамматичес­ки правильные.

День 6

Утро

Виды деятельности

№ 1. Самообслуживание: учимся следить за внешним видом.

Задачи. Способствовать совершенствованию ранее освоенных деть­ми навыков, учить их быстро, правильно и аккуратно одеваться, раздевать­ся, следить за своим внешним видом.

№ 2. Работа в уголке природы: рассматривание попугая.

Задачи. Обратить внимание детей на красивые, разноцветные перья птицы, предложить ребятам рассказать, что общего у попугая с другими птицами, назвать его особенности.

№ 3. Дидактическая игра «Скажи, какой?»

Задачи. Учить детей выделять признаки предметов, использовать в речи качественные прилагательные.

№ 4. Сюжетно-ролевая игра «Шоферы». Сюжет «Моем машину».

Задачи. Учить детей подготавливать необходимые условия для игры, договариваться о последовательности совместных действий. Активизиро­вать речь детей.

№ 5. Песенное творчество «Спой ласково свое имя».

Задачи. Развивать у детей ладотональный слух, формировать умение самостоятельно находить ласковые интонации. Побуждать детей находить интонации, построенные на нескольких звуках.

№ 6. Дежурство по занятиям.

Задачи. Привлекать детей к подготовке необходимого для занятий обо­рудования, учить выбирать инструменты и материалы по его теме.

Прогулка

Виды деятельности.

№ 1. Наблюдение за погодой.

Задачи. Предложить детям сравнить погоду утром и вечером, обратить
внимание на то, что погода осенью очень быстро меняется. Предложить
понаблюдать за облаками, за осенним небом, определить направление и
силу ветра.

№ 2. Подвижная игра «Лиса в курятнике».

Задачи. Упражнять детей в умении правильно выполнять игровые дей­ствия (мягко спрыгивать с высоты в обозначенное место, сохранять рав­новесие при приземлении, убегать от водящего). Развивать творчество в двигательной деятельности, воспитывать уверенность в себе, вызывать у детей положительные эмоции во время игры.

№ 3. Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи. Учить детей распределяться попарно для езды на самокате (один катается, другой страхует). Стимулировать двигательную активность, развивать самостоятельность.

№ 4. Дидактическая игра «Запутанные дорожки».

Задачи. Закреплять у детей умение устанавливать размерные соотно­шения предметов по ширине; систематизировать предметы, располагать их в порядке убывания указанного признака.

№ 5. Трудовые поручения: сбор каштанов для изготовления по­делок.

Задачи. Предложить детям пофантазировать: на что похожи собран­ные ими каштаны, что из них можно смастерить. Развивать воображение, зрительное восприятие, образную речь. Учить детей рассказывать о про­деланной работе.

Вечер

Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Исследовательская деятельность «Солнечное тепло».

Задачи. Предложить детям обследовать предметы, нагретые солнцем, и предметы, находящиеся на теневой стороне участка, обсудить, почему одни теплые, а другие холодные. Формировать элементарные экологические пред­ставления. Показать взаимодействие живой и неживой природы. Рассказы­вать о значении солнца в жизни человека, животных и растений.

№ 2. Спортивная игра баскетбол.

Задачи. Продолжать знакомить детей с правилами игры, рассказать о правилах безопасного поведения с мячом. Познакомить детей с игровой площадкой, названием оборудования. Упражнять в разнообразных дей­ствиях с мячом. Воспитывать интерес к игре, физкультуре и спорту.

№ 3. Подвижная игра «Попробуй, достань».

Задачи. Упражнять детей в выполнении прыжков вверх, чтобы они коснулись предметов, расположенных на разной высоте. Развивать уме­ние действовать точно по сигналу. Развивать прыгучесть, ловкость, уве­ренность в себе. Учить детей настраиваться на победу.

№ 4. Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Задачи. Формировать и совершенствовать двигательные умения де­тей в самостоятельной деятельности, поощрять стремление самостоятель­но подбирать спортивные атрибуты и организовывать игры.
Работа с детьми в группе

Виды деятельности

№1. Беседа «Что такое этикет?»

Задачи. Познакомить детей с понятием «этикет», формировать у детей
представления о взаимосвязи этики с этикетом. Учить детей сопоставлять
свои действия с предписаниями этикета.

№ 2. Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская».

Задачи. Расширение представлений детей о труде парикмахера, воспитание уважения к людям данной профессии.

№ 3. Дидактическая игра «Собери букет».

Задачи. Закрепить знания детей о полевых цветах (название, внешний вид, место произрастания), расширять словарный запас по данной теме.

№ 4. Работа в уголке музыкального воспитания: попевка Е. Тиличеевой «Смелый пилот».

Задачи. Учить детей правильным приемам игры на металлофонах, фор­мировать умение передавать ритмический рисунок.

№ 5. Ознакомление с художественной литературой: рассказыва­ние сказки Р. Киплинга «Слоненок» в переводе К. Чуковского.

Задачи. Развивать внимание, побуждать детей принимать участие в рассказывании знакомой сказки, формировать образность речи.

№ 6. Работа в уголке сенсорного воспитания.

Задачи. Продолжать знакомить детей с разными видами бумаги и ее свойствами. Обогащать чувственный опыт детей.

День 7