СЕНТЯБРЬ. Ежедневное планирование. (старшая группа)-2. Планирование образовательной деятельности с дошкольниками в режиме дня
![]()
|
Планирование образовательной деятельности с дошкольниками в режиме дня. Корнеичева Е.Е. Грачева Н.И. Старшая группа Сентябрь День 1 Утро Видыдеятельности № 1 Дежурство по столовой: упражнение «Что забыла Маша?» Задачи. Учить детей последовательно и аккуратно накрывать на стол, обсудить важность выполняемой работы, № 2. Формирование культурно-гигиенических навыков: игровая ситуация «В гостях у Мойдодыра». Задачи. Формировать у детей привычку следить за чистотой своего тела. Учить умываться по необходимости (минимум 2 раза в день), объяснить, что после умывания кожа лучше дышит, учить аккуратно закатывать рукава, открывать кран, мыть ладони, затем набирать в них воды, наклонившись над умывальником, умываться, не расплескивая воду на пол. № 3. Работа в уголке природы: полив комнатных растений. Задачи. Рассказать детям о необходимости ежедневно поливать цветы, воспитывать бережное отношение к природе. № 4. Беседа с детьми «Как я провел выходной?» Задачи. Развитие у детей связной речи, формирование коммуникативных умений. № 5. Игра с пением русской народной песни в обработке М. Красева «Как у наших у ворот». Задачи. Учить детей импровизировать: изображать движения сказочных персонажей, создавать различные образы (муха, муравей, комар, стрекоза). № 6. Ознакомление с изобразительным искусством. Беседа на тему «Ах натюрморт, ах натюрморт». Рассматривание репродукций картин «Груши на зеленой драпировке» (И. Грабарь); «Сухие краски» (П. Кончаловский); «Овощи» (А. Лентулов); «Снедь московская. Хлебы» (И. Машков); «Яблоки и лимон» (К. Петров-Водкин). Задачи, Продолжать знакомить детей с живописью; закрепить представления детей о натюрморте, его видах; развивать у детей ассоциативное мышление, эмоциональную отзывчивость. № 7. Проектная деятельность: проект «Я и моя семья». Задачи. Познакомить детей с идеей и целью проекта. Разработать совместно с детьми план действий по достижению цели. Стимулировать интерес к предлагаемой деятельности, пробудить желание подготовить рассказ о своей семье. Развивать чувство гордости за своих близких. ![]() № 1. Наблюдение: листопад. Задачи. Предложить детям понаблюдать за расцвеченными деревьями, рассмотреть листья, сравнить их окраску. № 2. Подвижная игра «Мы веселые ребята». Задачи. Развивать внимание детей, формировать умение действовать по сигналу, упражнять их в беге. № 3. Дидактическая игра «Новоселье куклы». Задачи. Упражнять детей в употреблении обобщающих слов (мебель, одежда, посуда). № 4. Самостоятельная игровая деятельность детей. Задачи. Учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр. № 5. Труд в природе: уборка на групповом участке. Задачи. Воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности. № 6. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Больница»: беседа о работе врача и медсестры; подбор предметов-заместителей. Задачи. Способствовать обогащению сюжета игры, учить использовать в игре информацию, полученную из различных источников (кино, литература, экскурсии и др.). Создавать предметно-игровую среду, используя полифункциональный материал, предметы-заместители и др. Вечер Прогулка Видыдеятельности № 1. Наблюдения за растениями. Задачи. Предложить детям найти первые признаки осени, назвать самые красивые деревья и кустарники. № 2. Подвижная игра «Кто скорее добежит до флажка». Задачи, Упражнять детей в беге, развивать внимание, быстроту реакции. Формировать умение действовать в соответствии с правилами, выполнять функции судьи. № 3. Спортивные упражнения: катание на самокате. Задачи. Напомнить детям правила управления самокатом, учить держать правильно руль (обеими руками, не напрягая плечи), сохранять направление движения. Тренировать вестибулярный аппарат малышей. № 4. Сюжетно-ролевая игра больница: сюжет «Зайка заболел». Задачи. Учить детей согласовывать тему игры, свои действия с действиями партнеров. Формировать привычку аккуратно убирать игрушки после игры в отведенное для них место. № 5. Оздоровительная пробежка по территории детского сада. Задачи. Организовать непродолжительный бег, с учетом индивидуальных возможностей детей, воспитывать настойчивость, решительность, повышать двигательную активность. Работа с детьми в группе Видыдеятельности № 1. Дидактическая игра «Похож - не похож». Задачи. Учить детей сравнивать предметы, замечать признаки сходства по цвету, форме, величине, материалу . № 2. Индивидуальная работа по ФЭМП. Задачи. Упражнять детей в счете до 5 (количественном и порядковом); закрепить представление о равенстве и неравенстве групп предметов на основе счета. № 3. Подвижная игра «Рыбаки и рыбки». Задачи. Совершенствовать умение детей правильно выполнять игровые действия, следить за своей осанкой во время бега. Развивать быстроту, ловкость, воспитывать решительность. № 4. Слушание музыкальных произведений: В.А. Моцарт «Симфония 40» (фрагменты). Задачи. Познакомить детей с жанром симфонии, учить различать смену настроений и их оттенки, передаваемые музыкой. № 5. Ознакомление с художественной литературой. Чтение: «Баллада о королевском бутерброде» (автор А. Милн в переводе с английского С. Маршака). Задачи. Вызвать эмоциональный отклик на это произведение, провести беседу о том, какие продукты можно получить из молока. Обратить внимание детей на новую книгу в книжном уголке, закрепить правила бережного отношения к книгам. № 6. Работа в уголке книги: разгадывание загадок о. зверях, птицах, насекомых. Задачи. Учить детей разгадывать загадки, закрепить знания об их жанровых особенностях, прививать через загадки любовь ко всему живому вокруг нас. День 2 Утро Видыдеятельности № 1. Дежурство по занятиям. Задачи. Помочь детям вспомнить и обобщить полученные ранее навыки дежурства по подготовке к занятиям. Рассказать об особенностях работы дежурного в старшей группе: эти занятия требуют больших усилий по их подготовке, и подросшие дети имеют необходимые навыки. Научить детей вместе с воспитателем готовить необходимые предметы на отдельном столе. Воспитывать самостоятельность, стремление работать на благо всех. № 2. Формирование культурно-гигиенических навыков: упражнение «Следим за внешним видом». Задачи. Формировать культурно-гигиенические навыки, учить своевременно и самостоятельно использовать навыки личной гигиены, способствовать повышению качества выполнения гигиенических процедур. № 3. Работа в уголке природы: осмотр комнатных растений. Задачи. Помочь детям вспомнить названия комнатных растений, обратить внимание на то, как они изменились, подросли за лето. № 4. Беседа на тему «Овощной магазин - это...?» Задачи. Уточнить представления детей об овощном магазине, активизировать в речи: названия овощей, и фруктов, глаголов, обозначающих действия продавцов и покупателей; качественных прилагательных, № 5. Игра с пением песни Г. Лобачева «Кот Васька». Задачи. Учить детей выполнять образные движения по тексту песни (кот «сядет», «умывается», «лапкой вытирается», «дом неслышно обойдет», «притаился Васька-кот»). № 6. Ознакомление с искусством-, беседа по теме «Путешествие по народным промыслам». Задачи. Расширять представления детей о многообразии видов на--родно-прикладного искусства. Учить детей выделять основные средства выразительности, используемые при изготовлении изделий различных промыслов. Воспитывать уважение к труду народных умельцев, гордость за мастерство русского народа. № 7. Ознакомление с художественной литературой: заучивание стихотворения А. Майкова «Пролетело лето». Задачи. Развивать связную речь, ее выразительность, произвольную словесную память; обогащать словарь. Прогулка Виды деятельности № 1. Наблюдение: почва ранней осенью. Задачи. Расширять и уточнять представления детей о природе. Обсудить с детьми, почему почва необходима деревьям, кустарникам, травам, цветам; помочь вспомнить, что из почвы растения получают влагу и питательные вещества. Обратить внимание на то, что с наступлением осени почва становится более холодной и сырой. № 2. Подвижная игра «Стрельба в мишень». Задачи. Совершенствовать технику метания предмета в горизонтальную цель с расстояния 3-4 метров (закреплять умение принимать правильное исходное положение, выполнять замах и бросок). Развивать меткость, интерес к подвижным играм. . ' № 3. Дидактическая игра «Что за предмет?» Задачи. Учить детей называть предмет и описывать его, выделять характерные признаки, определять материал, из которого он сделан, рассказывать для чего применяют, кто чаще его использует № 4. Спортивные упражнения: катание на самокате. Задачи. Выявить умение детей кататься на самокате. Напомнить им элементы движений, изученные ранее. Предоставить возможность кататься самостоятельно и оценить свои навыки. Развивать динамическое равновесие. № 5. Трудовые поручения: транспортировка мусора в контейнер. Задачи. Воспитывать самостоятельность и ответственность за порученное дело, учить действовать слаженно и безопасно, соблюдать правила личной гигиены. № 6. Сюжетно-ролевая игра «Поездка в зоопарк». Задачи. Формировать у детей умение распределять роли, уточнить и активизировать в речи названия зверей и их детенышей, учить рассказывать о своих впечатлениях. Вечер Прогулка Виды деятельности № 1. Наблюдение за листопадом. Задачи. Расширять и обогащать знания детей об особенностях осенней природы.. Предложить полюбоваться видом осенних деревьев в ярком убранстве, понаблюдать за кружением опадающих листьев, послушать их шелест, походить по ним. Обсудить с детьми, с каких деревьев больше всего опало листьев? Учить детей наблюдать, активизировать их любознательность. № 2. Подвижная игра «Солнечный дождик». Задачи. Совершенствовать умение действовать по сигналу, автоматизировать правильное выполнение основных движений при ходьбе и беге, учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. № 3. Игровое упражнение «Ныряем в океан». Задачи. Учить детей прыжкам с высоты в обозначенное место, развивать мышцы ног, совершенствовать двигательные качества. № 4. Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Цветочный магазин». Задачи. Поощрять выбор детьми темы для игры, учить развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего мира. Формировать коммуникативные умения. Работа с детьми в группе Виды деятельности № 1. Дидактическая игра «Кто больше увидит и назовет». Задачи. Учить детей называть и обозначать действием части и признаки игрушки. № 2. Работа в уголке физического воспитания. Задачи. Познакомить детей с оборудованием уголка, рассказать о безопасных способах обращения с ним. Предложить самостоятельно выбрать предметы и способы действия с ними. № 3. Подвижная игра «Зайцы и волк». Задачи. Закреплять у детей умение исполнять роль судей, оценивающих качество выполнения игровых действий и их соответствие правилам, учить формулировать советы, корректно делать замечания. Формировать умение сравнивать и сопоставлять факты, анализировать их, делать выводы. № 4. Слушание музыкальных произведений: В.А. Моцарт «Симфония 40» (фрагменты). Задачи. Познакомить детей с первой частью симфонического цикла, формировать умение описывать настроение, передаваемое музыкой, характер основных мелодий этой части, развивать словарь детей. № 5. Ознакомление с художественной литературой. Заучивание наизусть русской народной песенки «По дубочку постучишь...». Задачи. Продолжать знакомить детей с малыми фольклорными формами, отрабатывать звукопроизношение, развивать память, выразительность речи, № 6. Работа в уголке книги: подклеиваем порванные книги. Задачи. Воспитывать у детей бережное отношение к книгам, учить подклеивать их аккуратно, стимулировать желание трудиться, обновить старые книги, приносить пользу. День 3 Утро. Виды деятельности № 1. Дежурство в уголке природы. Задачи. Способствовать актуализации знаний детей о правилах. и приемах ухода за растениями и животными уголка, об условиях, необходимых для их роста и развития. Напомнить детям о повседневных обязанностях дежурных, о расположении и назначении инвентаря, о безопасных правилах работы. № 2. Формирование культурно-гигиенических навыков: игровая ситуация «О чем нам рассказало Илюшино полотенце?» Задачи, Учить детей чисто мыть руки, действовать в определенной последовательности, аккуратно пользоваться полотенцем. № 3. Работа в уголке природы: рассматривание овощей. Задачи. Уточнить и конкретизировать понятие «овощи», представления детей о внешнем виде овощей; упражнять детей в исследовательских действиях. Дать детям понятие об осени как о времени сбора урожая. № 4. Беседа на тему «Москва - столица России». Задачи. Актуализировать и дополнить знания о столице нашей Родины Москве. Вызвать желание узнать больше об этом городе, его истории. № 5. Игра с пением русской народной песни в обработке Н. Римского-Корсакова «Заинька». Задачи. Учить детей точно интонировать мелодию песни и воспроизводить ритмический рисунок, эмоционально выполнять движения согласно тексту песни. № 6. Ознакомление с прикладным искусством. Разучивание стихов о Дымкове, русских потешек, которые можно использовать в игре с дымковскими игрушками. Задачи. Продолжать знакомить детей с устным народным творчеством, пробуждать интерес к нему; развивать память, речь, вызвать их эмоциональный отклик. № 7. Пальчиковая гимнастика «Моя семья». Задача: Развивать мелкую моторику рук, учить выполнять упражнение правильно. Прогулка Виды деятельности № 1. Наблюдение за дождевыми червями. Задачи. Продолжать знакомить детей с представителями животного мира. Обсудить с детьми: как они рыхлили землю в цветочных горшках, зачем нужна была эта работа. Предложить детям понаблюдать за дождевыми червями и помочь сделать вывод, что они тоже рыхлят почву. Закреплять представления детей о том, как похолодание и сокращение продолжительности дня изменяет жизнь растений, животных и человека. № 2. Подвижная игра «У медведя во бору». Задачи. Закреплять у детей умение выполнять движения правильно, в соответствии с текстом, учить сохранять осанку во время игры. № 3. Дидактическая игра «Угадай игрушку». Задачи. Формировать у детей умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки, описание. № 4. Спортивные упражнения: катание на самокате. Задачи. Выявить умение детей кататься на самокате. Учить детей управлять самокатом, энергично отталкиваться ногой, сохранять направление движения. № 5. Труд в природе: уборка мусора на территории альпийской горки. Задачи. Учить детей ценить, поддерживать чистоту и порядок; с желанием трудиться на общую пользу. |