Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной
 Скачать 1.61 Mb.
|
|
Физическая культура Выпускник научится: рассматривать физическую культуру как явление культуры, выделять исторические этапы ее развития, характеризовать основные направления и формы ее организации в современномобществе; характеризовать содержательные основы здорового образа жизни, раскрывать его взаимосвязь со здоровьем, гармоничным физическим развитием и физической подготовленностью, формированием качеств личности и профилактикой вредныхпривычек; раскрывать базовые понятия и термины физической культуры, применять их в процессе совместных занятий физическими упражнениями со своими сверстниками, излагать с их помощью особенноститехники двигательных действий и физических упражнений, развития физических качеств; разрабатывать содержание самостоятельных занятий с физическими 155 упражнениями, определять их направленность и формулировать задачи, рационально планировать режим дня и учебнойнедели; руководствоваться правилами профилактики травматизма и подготовки мест занятий, правильного выбора обуви и формы одежды в зависимости от времени года и погодныхусловий; руководствоваться правилами оказания первой помощи при травмах и ушибах во время самостоятельных занятий физическими упражнениями; использовать занятия физической культурой, спортивные игры и спортивные соревнования для организации индивидуального отдыха и досуга, укрепления собственного здоровья, повышения уровня физическихкондиций; составлять комплексы физических упражнений оздоровительной, тренирующей и корригирующей направленности, подбирать индивидуальную нагрузку с учетом функциональных особенностей и возможностей собственного организма; классифицировать физические упражнения по их функциональной направленности, планировать их последовательность и дозировку в процессе самостоятельных занятий по укреплению здоровья и развитию физических качеств; самостоятельно проводить занятия по обучению двигательным действиям, анализировать особенности их выполнения, выявлять ошибки и своевременно устранятьих; тестировать показатели физического развития и основных физических качеств, сравнивать их с возрастными стандартами, контролировать особенности их динамики в процессе самостоятельных занятий физическойподготовкой; выполнять комплексы упражнений по профилактике утомления и перенапряжения организма, повышению его работоспособности в процессе трудовой и учебнойдеятельности; выполнять общеразвивающие упражнения, целенаправленно 156 воздействующие на развитие основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, гибкости и координациидвижений); выполнять акробатические комбинации из числа хорошо освоенных упражнений; выполнять гимнастические комбинации на спортивных снарядах из числа хорошо освоенныхупражнений; выполнять легкоатлетические упражнения в беге и в прыжках (в длину ивысоту); выполнять спуски и торможения на лыжах с пологого склона; выполнять основные технические действия и приемы игры в футбол, волейбол, баскетбол в условиях учебной и игровойдеятельности; выполнять передвижения на лыжах различными способами, демонстрировать технику последовательного чередования их в процессе прохождения тренировочныхдистанций; выполнять тестовые упражнения для оценки уровня индивидуального развития основных физическихкачеств. Выпускник получит возможность научиться: характеризовать цель возрождения Олимпийских игр и роль Пьера де Кубертена в становлении современного олимпийского движения, объяснять смысл символики и ритуалов Олимпийскихигр; характеризовать исторические вехи развития отечественного спортивного движения, великих спортсменов, принесших славу российскому спорту; определять признаки положительного влияния занятийфизической подготовкой на укрепление здоровья, устанавливать связь между развитием физических качеств и основных систем организма;вести дневник по физкультурной деятельности, включать в него оформление планов проведения самостоятельных занятий с физическими упражнениями разной функциональной направленности, данные контроля динамики индивидуального физического развития и физической подготовленности; 157 проводить занятия физической культурой с использованием оздоровительной ходьбы и бега, лыжных прогулок и туристических походов, обеспечивать их оздоровительнуюнаправленность; проводить восстановительные мероприятия с использованием банных процедур и сеансов оздоровительногомассажа; выполнять комплексы упражнений лечебной физической культуры с учетом имеющихся индивидуальных отклонений в показателяхздоровья; преодолевать естественные и искусственные препятствия с помощью разнообразных способов лазания, прыжков ибега; осуществлять судейство по одному из осваиваемых видовспорта; выполнять тестовые нормативы Всероссийского физкультурно- спортивного комплекса «Готов к труду и обороне»; выполнять технико-тактические действия национальных видов спорта; проплывать учебную дистанцию вольнымстилем. Основы безопасности жизнедеятельности Выпускник научится: классифицироватьихарактеризоватьусловияэкологической безопасности; использовать знания о предельно допустимых концентрациях вредных веществ в атмосфере, воде ипочве; использовать знания о способах контроля качества окружающей среды и продуктов питания с использованием бытовыхприборов; классифицировать и характеризовать причины и последствия опасных ситуаций при использовании бытовых приборов контроля качества окружающей среды и продуктовпитания; безопасно, использовать бытовые приборы контроля качества окружающей среды и продуктовпитания; безопасно использовать бытовыеприборы; безопасно использовать средства бытовойхимии; 158 безопасно использовать средствакоммуникации; классифицировать и характеризовать опасные ситуации криминогенногохарактера; предвидеть причины возникновения возможных опасных ситуаций криминогенногохарактера; безопасно вести и применять способы самозащиты в криминогенной ситуации наулице; безопасно вести и применять способы самозащиты в криминогенной ситуации в подъезде; безопасно вести и применять способы самозащиты в криминогенной ситуации в лифте; безопасно вести и применять способы самозащиты в криминогенной ситуации в квартире; безопасно вести и применять способы самозащиты при карманной краже; безопасно вести и применять способы самозащиты при попытке мошенничества; адекватно оценивать ситуацию дорожногодвижения; адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать припожаре; безопасно использовать средства индивидуальной защиты при пожаре; безопасно применять первичные средствапожаротушения; соблюдать правила безопасности дорожного движенияпешехода; соблюдать правила безопасности дорожного движениявелосипедиста; соблюдать правила безопасности дорожного движения пассажира транспортного средства правила поведения на транспорте (наземном, в том числе железнодорожном, воздушном иводном); классифицировать и характеризовать причины и последствия опасных ситуаций на воде; адекватно оценивать ситуацию и безопасно вести у воды и наводе; 159 использовать средства и способы само- и взаимопомощи наводе; классифицировать и характеризовать причины и последствия опасных ситуаций в туристическихпоходах; готовиться к туристическимпоходам; адекватно оценивать ситуацию и безопасно вести в туристических походах; адекватно оценивать ситуацию и ориентироваться наместности; добывать и поддерживать огонь в автономныхусловиях; добывать и очищать воду в автономных условиях; добывать и готовить пищу в автономных условиях; сооружать (обустраивать) временное жилище в автономныхусловиях; подавать сигналы бедствия и отвечать наних; характеризовать причины и последствия чрезвычайных ситуаций природного характера для личности, общества игосударства; предвидетьопасностииправильно действовать вслучае чрезвычайных ситуаций природногохарактера; классифицироватьмероприятияпозащите населенияот чрезвычайных ситуаций природногохарактера; безопасно использовать средства индивидуальнойзащиты; характеризоватьпричиныипоследствиячрезвычайных ситуаций техногенного характера для личности, общества и государства; предвидетьопасностииправильно действоватьвчрезвычайныхситуациях техногенного характера; классифицировать мероприятия по защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенногохарактера; безопасно действовать по сигналу «Вниманиевсем!»; безопасно использовать средства индивидуальной и коллективной защиты; комплектовать минимально необходимый набор вещей (документов, продуктов) в случаеэвакуации; классифицировать и характеризовать явления терроризма, экстремизма, 160 наркотизма и последствия данных явлений для личности, общества и государства; классифицировать мероприятия по защите населения от терроризма, экстремизма,наркотизма; адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать при обнаружении неизвестного предмета, возможной угрозе взрыва (при взрыве) взрывного устройства; адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать при похищении или захвате в заложники (попытки похищения) и при проведении мероприятий по освобождениюзаложников; классифицировать и характеризовать основные положения законодательных актов,регламентирующихответственность несовершеннолетних заправонарушения; классифицировать и характеризовать опасные ситуации в местах большого скоплениялюдей; предвидеть причины возникновения возможных опасных ситуаций в местах большого скопления людей; адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать в местах массового скоплениялюдей; оповещать (вызывать) экстренные службы при чрезвычайной ситуации; характеризоватьбезопасныйиздоровый образжизни,его составляющие и значение для личности, общества игосударства; классифицироватьмероприятияифакторы, укрепляющие и разрушающиездоровье; планироватьпрофилактическиемероприятияпосохранению и укреплению своегоздоровья; адекватнооцениватьнагрузку ипрофилактическиезанятияпо укреплению здоровья; планировать распорядок дня с учетомнагрузок; выявлятьмероприятияифакторы, потенциальноопасные для здоровья; 161 безопасно использовать ресурсыинтернета; анализировать состояние своегоздоровья; определять состояния оказания неотложнойпомощи; использовать алгоритм действий по оказанию первойпомощи; классифицировать средства оказания первойпомощи; оказывать первую помощь при наружном и внутреннемкровотечении; извлекать инородное тело из верхних дыхательных путей; оказывать первую помощь приушибах; оказывать первую помощь прирастяжениях; оказывать первую помощь привывихах; оказывать первую помощь припереломах; оказывать первую помощь приожогах; оказыватьпервую помощь приотмороженияхиобщем переохлаждении; оказывать первую помощь приотравлениях; оказывать первую помощь при тепловом (солнечном)ударе; оказывать первую помощь при укусе насекомых измей. Выпускник получит возможность научиться: безопасно использовать средства индивидуальной защиты велосипедиста; классифицировать и характеризовать причины и последствия опасных ситуаций в туристическихпоездках; готовиться к туристическимпоездкам; адекватно оценивать ситуацию и безопасно вести в туристических поездках; анализировать последствия возможных опасных ситуаций в местах большого скоплениялюдей; анализировать последствия возможных опасных ситуаций криминогенного характера; 162 безопасно вести и применять правапокупателя; анализировать последствия проявления терроризма, экстремизма, наркотизма; предвидеть пути и средства возможного вовлечения в террористическую, экстремистскую и наркотическую деятельность; анализировать влияние вредных привычек и факторов и на состояние своего здоровья; характеризовать роль семьи в жизни личности и общества и ее влияние на здоровьечеловека; классифицировать и характеризовать основные положения законодательных актов, регулирующих права и обязанности супругов, и защищающих праваребенка; владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности при формировании современной культуры безопасностижизнедеятельности; классифицировать основные правовые аспекты оказания первой помощи; оказывать первую помощь при не инфекционныхзаболеваниях; оказывать первую помощь при инфекционныхзаболеваниях; оказывать первую помощь при остановке сердечнойдеятельности; оказывать первую помощь прикоме; оказывать первую помощь при поражении электрическимтоком; использовать для решения коммуникативных задач в области безопасности жизнедеятельности различные источники информации, включая Интернет- ресурсы и другие базыданных; усваивать приемы действий в различных опасных и чрезвычайных ситуациях; исследовать различные ситуации в повседневной жизнедеятельности, опасные и чрезвычайные ситуации, выдвигать предположения и проводить несложные эксперименты для доказательства предположений обеспечения личнойбезопасности; 163 творчески решать моделируемые ситуации и практические задачи в области безопасностижизнедеятельности. Планируемые результаты внеурочной деятельности являются частью результатов освоения ООП ООО. Внеурочная деятельность МКОУ «СОШ с.Усть – Чем» направлена на достижение воспитательных результатов: приобретение учащимися социального опыта; формирование положительного отношения к базовым национальным общественным ценностям; приобретение обучающимися опыта самостоятельного общественного действия. Средствами внеурочной деятельности у обучающихся успешно формируются социальные навыки: навыки позитивного отношения к возможностям собственной личности; навыки позитивного отношения; навыки самооценки и понимания других; навыки конструктивного поведения в стрессовых ситуациях; навыки продуктивного взаимодействия; навыки самостоятельного принятия решения; навыки решения проблемных ситуаций; навыки работы с информацией; навыки творчества. Формирование этих навыков и является основой выстраиванияиндивидуальной жизненной траектории. А значит, выполняетсяосновная задача воспитания – формирование личности успешной ксоциализации в обществе. К числу планируемых результатов освоения программы внеурочной деятельности отнесены: личностные результаты — готовность и метапредметные результаты — 164 способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности. освоенные обучающимися УУД (познавательные, регулятивные и коммуникативные) Уровни результатов внеурочной деятельности на уровне основного общего образования. Первый уровень результатов – приобретение школьником социальныхзнаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социальноодобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.),понимания социальной реальности и повседневной жизни. Второй уровень результатов – формирование позитивных отношенийшкольника к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество,природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальнойреальности в целом. Третий уровень результатов – получение школьником опытасамостоятельного социального действия. «Действие для людей и на людях». Достижение всех трех уровней результатов внеурочной деятельностибудет свидетельствовать об эффективности работы по вопросам воспитания. К концу обучения и воспитания в основной школе у учащихся должныбыть сформированы следующие качества: ответственность; 165 объективная самооценка; нравственная позиция по отношению к другому полу, возрасту и уровню способностей, одаренности. наличие объективной самооценки; умение строить собственную жизнь, изменяя обстоятельства и самого себя в сфере межличностных отношений; умение вести достойный, здоровый образ жизни; самодисциплина, высокая работоспособность; сформированное уважение к социальной стороне жизни человека как гражданина. осознанное принятие ценностей здорового образа жизни и регуляция своего поведения в соответствии с ними; использование начал эстетической, духовной, правовой культуры, экологической грамотности при анализе простейшей жизненной ситуации; готовность к активному взаимодействию с окружающим миром (эмоциональная, интеллектуальная, коммуникативная); желание и умение учиться, готовность к образованию в основном звене школы и самообразованию; инициативность, самостоятельность и навыки сотрудничества в разных видах деятельности. Планируемые результаты в соответствии с направлениями развития личности обучающихся. Спортивно-оздоровительное направление Выпускник научится (будет): планировать свою деятельность на основе освоенных правил безопасного поведения и здоровьесбережения; управлять собственными эмоциями понимать необходимость ведения здорового образа жизни. 166 Выпускник получит возможность научиться: предъявлять свои знания в процессе: участия в показательных выступлениях и спортивных соревнованиях, олимпиадах; проектирования спортивно - оздоровительных мероприятий, акций в классе, школе совместно с учителем; создания и реализации исследовательских проектов, направленных на соблюдение здорового образа жизни. проведения спортивных соревнований среди младших обучающихся, составления протоколов спортивных соревнований, навыкам судейства Духовно-нравственное направление Выпускник научится (будет): ориентироваться в ценностных установках; формулировать собственное мнение и позицию; быть учеником школы и юным гражданином села, города Новосибирска; устанавливать причинно-следственные связи в общественных явлениях (школа, семья, круг друзей); понимать и осознавать роль семьи в современном обществе. Выпускник получит возможность научиться: ориентироваться на выполнение основных моральных норм; выражать этические чувства на основе знакомства с традициями школы и села, культуры Новосибирска и России; предъявлять свои знания в процессе создания и реализации социальных проектов. Социальное направление Выпускник научится (будет): брать на себя ответственность за социальные явления (микроклимат в классе, школе, семье и др.); понимать и принимать различные социальные роли, регулировать свое 167 поведение в соответствии с ними; выявлять социальные проблемы и принимать участие в их целенаправленном решении совместно с учителем. Выпускник получит возможность научиться: корректировать свое поведение в зависимости от социокультурной ситуации в соответствии с принятыми нормами; корректировать поведение других не нарушая норм этики; предъявлять свои знания в процессе создания и реализации социальных проектов. Общеинтеллектуальное направление Выпускник научится (будет): целенаправленно использовать знания в повседневной жизни для исследования сущности изучаемых явлений; представлять результаты данных в виде схем, моделей, таблиц; читать схемы, модели, таблицы; работать с модельными средствами (знаковыми, графическими, словесными) в рамках изученного материала. Выпускник получит возможность научиться: предъявлять полученные знания и способы деятельности в классе/школе в различных формах; предъявлять свои знания в процессе участия в интеллектуальных конкурсах и олимпиадах. Общекультурное направление Выпускник научится (будет): ориентироваться в культурной жизни школы, села и города; участвовать в диалоге о культурных событиях (спектаклях, выставках, экскурсиях). Выпускник получит возможность научиться: выбирать мероприятия, ориентируясь на индивидуальные потребности и 168 интересы; предъявлять свои знания в процессе участия в творческих конкурсах; проектировать культурные события в классе, школе совместно с учителем. Данные планируемые результаты освоения обучающимися ООП уточняются в программах курсов внеурочной деятельности. |