Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной
 Скачать 1.61 Mb.
|
|
История Древнего мира (5 класс) Выпускник научится: 45 • определять место исторических событий во времени, объяснять смысл основных хронологических понятий, терминов (тысячелетие, век, до нашей эры, нашейэры); • использовать историческую карту как источник информации о расселении человеческих общностей в эпохи первобытности и Древнего мира, расположении древних цивилизаций и государств, местах важнейших событий; • проводить поиск информации в отрывках исторических текстов, материальных памятниках Древнего мира; • описывать условия существования, основные занятия, образ жизни людей в древности, памятники древней культуры; рассказывать о событиях древнейистории; • раскрывать характерные, существенные черты: а) форм государственного устройства древних обществ (с использованием понятий «деспотия», «полис», «республика», «закон», «империя», «метрополия», «колония» и др.); б) положения основных групп населения в древневосточных и античных обществах (правители и подданные, свободные и рабы); в) религиозных верований людей вдревности; • объяснять, в чем заключались назначение и художественные достоинства памятников древней культуры: архитектурных сооружений, предметов быта, произведенийискусства; • давать оценку наиболее значительным событиям и личностям древней истории. Выпускник получит возможность научиться: • давать характеристику общественного строя древнихгосударств;сопоставлять свидетельства различных исторических источников, выявляя в них общее иразличия; • видеть проявления влияния античного искусства в окружающейсреде; • высказывать суждения о значении и месте историческогои культурного наследия древних обществ в мировойистории. История Средних веков. От Древней Руси к Российскому 46 государству (VIII –XV вв.) (6 класс) Выпускник научится: • локализовать во времени общие рамки и события Средневековья, этапы становления и развития Российского государства; соотносить хронологию истории Руси и всеобщейистории; • использовать историческую карту как источник информации о территории, об экономических и культурных центрах Руси и других государств в Средние века, о направлениях крупнейших передвиженийлюдей – походов, завоеваний, колонизаций идр.; • проводить поиск информации в исторических текстах, материальных исторических памятникахСредневековья; • составлять описание образа жизни различных групп населения в средневековых обществах на Руси и в других странах, памятников материальной и художественной культуры; рассказывать о значительных событиях средневековойистории; • раскрывать характерные, существенные черты: а) экономических и социальных отношений, политического строя на Руси и в других государствах; б) ценностей, господствовавших в средневековых обществах, религиозных воззрений, представлений средневекового человека омире; • объяснять причины и следствия ключевых событий отечественной и всеобщей истории Средних веков; • сопоставлять развитие Руси и других стран в периодСредневековья,показывать общие черты и особенности (в связи с понятиями «политическая раздробленность», «централизованное государство» и др.); • давать оценку событиям и личностям отечественной и всеобщей истории Средних веков. Выпускник получит возможность научиться: • давать сопоставительную характеристику политического устройства 47 государств Средневековья (Русь, Запад, Восток); • сравнивать свидетельства различных исторических источников, выявляя в них общее иразличия; • составлять на основе информации учебника и дополнительной литературы описания памятников средневековой культуры Руси и других стран, объяснять, в чем заключаются их художественные достоинства и значение. История Нового времени. Россия в XVI – ХIХ веках (7–9 класс) Выпускник научится: • локализовать во времени хронологические рамки и рубежныесобытия Нового времени как исторической эпохи, основные этапы отечественной и всеобщей истории Нового времени; соотносить хронологию истории России и всеобщей истории в Новое время; • использовать историческую карту как источник информации о границах России и других государств в Новое время, об основных процессах социально- экономического развития, о местах важнейших событий, направлениях значительных передвижений – походов, завоеваний, колонизации идр.; • анализировать информацию различных источников по отечественной и всеобщей истории Новоговремени; • составлять описание положения и образа жизни основных социальных групп в России и других странах в Новое время, памятников материальной и художественной культуры; рассказывать о значительных событиях и личностях отечественной и всеобщей истории Новоговремени; • систематизировать исторический материал, содержащийся в учебной и дополнительной литературе по отечественной и всеобщей истории Нового времени; • раскрывать характерные, существенные черты: а) экономического и социального развития России и других стран в Новое время; б) эволюции политического строя (включая понятия «монархия», «самодержавие», «абсолютизм» и др.); в) развития общественногодвижения («консерватизм», 48 «либерализм», «социализм»); г) представлений о мире и общественных ценностях; д) художественной культуры Нового времени; • объяснять причины и следствия ключевых событий и процессов отечественной и всеобщей истории Нового времени (социальных движений, реформ и революций, взаимодействий между народами идр.); • сопоставлять развитие России и других стран в Новое время, сравнивать исторические ситуации исобытия; • давать оценку событиям и личностям отечественной и всеобщей истории Новоговремени. Выпускник получит возможность научиться: • используя историческую карту, характеризовать социально- экономическое и политическое развитие России, других государств в Новое время; • использовать элементы источниковедческого анализа при работе с историческими материалами (определение принадлежности и достоверности источника, позиций автора идр.); • сравнивать развитие России и других стран в Новое время, объяснять, в чем заключались общие черты иособенности; • применять знания по истории России и своего края в Новое время при составлении описаний исторических и культурных памятников своего города, края и т.д. Обществознание Человек. Деятельность человека Выпускник научится: ● использовать знания о биологическом и социальном в человеке для характеристики егоприроды; ● характеризовать основные возрастные периоды жизни человека, особенности подростковоговозраста; ● в модельных и реальных ситуациях выделять сущностные характеристики и основные виды деятельности людей, объяснять роль мотивов в деятельностичеловека; 49 ● характеризовать и иллюстрировать конкретными примерами группы потребностейчеловека; ● приводить примеры основных видов деятельностичеловека; ● выполнять несложные практические задания по анализу ситуаций, связанных с различными способами разрешения межличностных конфликтов; выражать собственное отношение к различным способам разрешения межличностных конфликтов. Выпускник получит возможность научиться: ● выполнять несложные практические задания, основанные на ситуациях, связанных с деятельностью человека; ● оценивать роль деятельности в жизни человека иобщества; ● оценивать последствия удовлетворения мнимых потребностей, на примерах показывать опасность удовлетворения мнимых потребностей, угрожающих здоровью; ● использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике межличностныхконфликтов; ● моделировать возможные последствия позитивного и негативного воздействия группы на человека, делатьвыводы. Общество Выпускник научится: демонстрировать на примерах взаимосвязь природы и общества, раскрывать роль природы в жизничеловека; ● распознавать на основе приведенных данных основные типыобществ; ● характеризовать движение от одних форм общественной жизни к другим; оценивать социальные явления с позиций общественногопрогресса; ● различать экономические, социальные, политические, культурные явления и процессы общественной жизни; ● выполнять несложные познавательные и практические задания, основанные 50 на ситуациях жизнедеятельности человека в разных сферах общества; ● характеризовать экологический кризис как глобальную проблему человечества, раскрывать причины экологического кризиса; ● на основе полученных знаний выбирать в предлагаемых модельных ситуациях и осуществлять на практике экологически рациональноеповедение; ● раскрывать влияние современных средств массовой коммуникации на общество иличность; ● конкретизировать примерами опасность международноготерроризма. Выпускник получит возможность научиться: ● наблюдать и характеризовать явления и события, происходящие в различных сферах общественнойжизни; ● выявлять причинно-следственные связи общественных явлений и характеризовать основные направления общественногоразвития; ● осознанно содействовать защитеприроды. Социальные нормы Выпускник научится: ● раскрывать роль социальных норм как регуляторов общественной жизни и поведения человека; ● различать отдельные виды социальныхнорм; ● характеризовать основные нормыморали; ● критически осмысливать информацию морально-нравственного характера, полученную из разнообразных источников, систематизировать, анализировать полученные данные; применять полученную информацию для определения собственной позиции, для соотнесения своего поведения и поступков других людей с нравственнымиценностями; ● раскрывать сущность патриотизма, гражданственности; приводить примеры проявления этих качеств из истории и жизни современного общества; ● характеризовать специфику нормправа; ● сравнивать нормы морали и права, выявлять их общие черты и особенности; ● раскрывать сущность процесса социализацииличности; 51 ● объяснять причины отклоняющегосяповедения; ● описывать негативные последствия наиболее опасных форм отклоняющегося поведения. Выпускник получит возможность научиться: ● использовать элементы причинно-следственного анализа для понимания влияния моральных устоев на развитие общества ичеловека; ● оценивать социальную значимость здорового образажизни. Сфера духовной культуры Выпускник научится: ● характеризовать развитие отдельных областей и форм культуры, выражать свое мнение о явленияхкультуры; ● описывать явления духовнойкультуры; ● объяснять причины возрастания роли науки в современноммире; ● оценивать роль образования в современномобществе; ● различать уровни общего образования вРоссии; ● находить и извлекать социальную информацию о достижениях и проблемах развития культуры из адаптированных источников различного типа; ● описывать духовные ценности российского народаивыражать собственное отношение кним; ● объяснять необходимость непрерывного образования в современных условиях; ● учитывать общественные потребности при выборе направления своей будущей профессиональнойдеятельности; ● раскрывать роль религии в современномобществе; ● характеризоватьособенностиискусства какформы духовной культуры. Выпускник получит возможность научиться: ● описывать процессы создания, сохранения, трансляции и усвоения 52 достижений культуры; ● характеризовать основные направления развития отечественной культуры в современных условиях; ● критически воспринимать сообщения и рекламу в СМИ и Интернете о таких направлениях массовой культуры, как шоу-бизнес имода. Социальная сфера Выпускник научится: ● описыватьсоциальнуюструктуру вобществах разноготипа, характеризовать основные социальные общности игруппы; ● объяснять взаимодействие социальных общностей игрупп; ● характеризовать ведущие направления социальной политики Российскогогосударства; ● выделять параметры, определяющие социальный статусличности; ● приводить примеры предписанных и достигаемыхстатусов; ● описывать основные социальные ролиподростка; ● конкретизировать примерами процесс социальноймобильности; ● характеризовать межнациональные отношения в современноммире; ● объяснять причины межнациональных конфликтов и основные пути их разрешения; ● характеризовать, раскрывать на конкретных примерах основные функции семьи вобществе; ● раскрывать основные роли членовсемьи; ● характеризовать основные слагаемые здорового образа жизни; осознанно выбирать верные критерии для оценки безопасных условийжизни; ● выполнять несложные практические задания по анализу ситуаций, связанных с различными способами разрешения семейных конфликтов. Выражать собственное отношение к различным способам разрешения семейных конфликтов. Выпускник получит возможность научиться: 53 ● раскрывать понятия «равенство» и «социальная справедливость» с позицийисторизма; ● выражать и обосновывать собственную позицию по актуальным проблемаммолодежи; ● выполнять несложные практические задания по анализу ситуаций, связанных с различными способами разрешения семейных конфликтов; выражать собственное отношение к различным способам разрешения семейных конфликтов; ● формировать положительное отношение к необходимости соблюдать здоровый образ жизни; корректировать собственное поведение в соответствии с требованиями безопасностижизнедеятельности; ● использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике семейныхконфликтов; ● находить и извлекать социальную информацию о государственной семейной политике из адаптированных источников различноготипа. Политическая сфера жизни общества Выпускник научится: ● объяснять роль политики в жизниобщества; ● различать и сравнивать различные формы правления, иллюстрировать их примерами; ● давать характеристику формам государственно-территориального устройства; ● различать различные типы политических режимов, раскрывать их основныепризнаки; ● раскрывать на конкретных примерах основные черты и принципы демократии; ● называть признаки политической партии, раскрывать их на конкретныхпримерах; ● характеризовать различные формы участия граждан в политической жизни. Выпускник получит возможность научиться: 54 ● осознавать значение гражданской активности и патриотической позиции в укреплении нашегогосударства; ● соотносить различные оценки политических событий и процессов и делать обоснованныевыводы. Гражданин и государство Выпускник научится: ● характеризовать государственное устройство Российской Федерации, называть органы государственной власти страны, описывать их полномочия и компетенцию; ● объяснять порядок формирования органов государственнойвласти РФ; ● раскрывать достижения российскогонарода; ● объяснять и конкретизировать примерами смысл понятия «гражданство»; ● называть и иллюстрировать примерами основные права и свободы граждан, гарантированные Конституцией РФ; ● осознавать значение патриотической позиции в укреплении нашего государства; ● характеризовать конституционные обязанностигражданина. Выпускник получит возможность научиться: ● аргументированно обосновывать влияние происходящих в обществе изменений на положение России вмире; ● использовать знания и умения для формирования способности уважать права других людей, выполнять свои обязанности гражданинаРФ. Основы российского законодательства Выпускник научится: ● характеризовать систему российскогозаконодательства; 55 ● раскрывать особенности гражданской дееспособности несовершеннолетних; ● характеризовать гражданскиеправоотношения; ● раскрывать смысл права натруд; ● объяснять роль трудовогодоговора; ● разъяснять на примерах особенности положения несовершеннолетних в трудовыхотношениях; ● характеризовать права и обязанности супругов, родителей,детей; ● характеризовать особенности уголовного права и уголовных правоотношений; ● конкретизировать примерами виды преступлений и наказания заних; ● характеризовать специфику уголовной ответственности несовершеннолетних; ● раскрывать связь права на образование и обязанности получить образование; ● анализировать несложные практические ситуации, связанные с гражданскими, семейными, трудовыми правоотношениями; в предлагаемых модельных ситуациях определять признаки правонарушения,проступка, преступления; ● исследовать несложные практические ситуации, связанные с защитой прав и интересов детей, оставшихся без попеченияродителей; ● находить, извлекать и осмысливать информацию правового характера, полученную из доступных источников, систематизировать, анализировать полученные данные; применять полученную информацию для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нормами поведения, установленнымизаконом. Выпускник получит возможность научиться: ● на основе полученных знаний о правовых нормах выбирать в предлагаемых модельных ситуациях и осуществлять на практике модель правомерного 56 социального поведения, основанного на уважении к закону и правопорядку; ● оценивать сущность и значение правопорядка и законности, собственный возможный вклад в их становление иразвитие; ● осознанно содействовать защите правопорядка в обществе правовыми способами исредствами. |