ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ. Планируемые результаты освоения предмета Русский язык
 Скачать 2.3 Mb.
|
|
Тема раздела / тема урока Количество часов Виды деятельности обучающегося 1 Русский язык в современном мире 1 Составляют опорный конспект для пересказа текста. Аргументируют основные положения о роли русского языка в современном мире (устно и письменно). Выполняют письменное дифференцированное задание. Повторение изученного в 5-7 классах (6 ч + 2 ч) 2 Фонетика и графика. Орфография 1 Повторяют ранее изученное по фонетике и графике. Анализируют таблицу в учебнике. Обобщают наблюдения и делают выводы. Работают в группах по дифференцированному заданию. 3 Морфемика и словообразование 1 Самостоятельно наблюдают особенности языкового материала. Выразительно читают стихотворный текст. Соотносят обобщѐнный ответ по теме с таблицей в учебнике. Выполняют дифференцированное задание. 4 Лексикология и фразеология 1 Готовят устный рассказ по таблице. Формулируют правило в соответствии с графической схемой в учебнике. 5 Морфология и синтаксис 1 Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности. 6 Закрепление и обобщение изученного материала 1 Повторяют изученный ранее материал. Выполняют дифференцированное задание. 7 Контрольный диктант № 1 на тему «Повторение изученного в 5-7 классах» 1 Объясняют языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения контрольной работы 8 Рр. Анализ контрольного диктанта. Строение текста. Стили речи. 1 Анализируют теоретические сведения из учебника. Работают с таблицей учебника. Иллюстрируют таблицу своими примерами. Осуществляют тренинговые упражнения и самоконтроль в выборе написаний. Работают с текстами разных стилей. 9 Рр. Обучающее сочинение – рассужение. 1 Осуществляют работу по развитию речи. Пишут сочинение - рассуждение Синтаксис и пунктуация. (8 ч + 2ч Рр) Словосочетание (5ч.) 10 Строение словосочетаний 1 Распознают словосочетание в составе предложения. Конструируют словосочетания, опираясь на схему. Дифференцируют слова и словосочетания. Распределяют слова по значению и структуре. 11 Виды связи в словосочетании 1 Определяют виды подчинительной связи в словосочетаниях. Составляют схемы словосочетаний. Конструируют словосочетания с разными видами подчинительной связи. Контролируют употребление формы зависимого слова по нормам русского литературного языка. 12 Грамматическое значение 1 Наблюдают соотнесѐнность содержания предложения с словосочетаний ситуацией, фрагментом действительности. Анализируют слова, словосочетания и предложения. Конструируют предложения. 13 Синтаксический разбор словосочетаний 1 Распознают различные виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова. Составляют таблицу, используя графические обозначения. Заполняют таблицу примерами словосочетаний разных видов. 14 Проверочная работа по теме «Словосочетание» 1 Изучают порядок и образец разбора. Выполняют разбор словосочетаний. Дифференцированно закрепляют тему на тренировочном материале. Готовят индивидуальные задания. Отвечают на контрольные вопросы. Простое предложение (3ч.+ 2ч. Рр) 15 Строение и грамматическое значение предложений 1 Доказывают, что предложения, приведѐнные в упражнении, являются текстом. Анализируют текст со стороны языковых средств связи. Выполняют творческие задания в группах. Конструируют текст. 16 Интонация предложения Характеристика человека 1 Знакомятся с теоретическими сведениями. Читают этимологическую справку о словах интонация, пауза. Наблюдают и делают выводы об интонации и паузах в предложениях. Воссоздают ситуации, требующие разной интонации. 17 Порядок слов в предложении. Логическое ударение 1 Исследуют языковой материал. Сопоставляют порядок слов в предложениях на разных языках. Сравнивают порядок слов в разных предложениях и делают вывод. Выписывают предложения с обратным порядком слов. Работают со схемой как зрительной опорой для самостоятельных наблюдений. 18 Рр. Сжатое изложение 1 Пишут изложение, используют приѐмы сжатия текста. 19 Рр Анализ сжатого изложения. Грамматическая основа предложения 1 Опознают простые предложения. Наблюдают, пользуясь схемой, особенности связи подлежащего и сказуемого. Определяют предикативность предложения. Двусоставные предложения. Главные члены предложения (7ч. + 1ч.Рр + 1ч. Кр.) 20 Подлежащее 1 Активизируют знания о подлежащем и его роли в предложении. Анализируя русские пословицы, фрагменты текстов художественной литературы, находят подлежащие и определяют способ их выражения, отрабатывая при этом правописные навыки. Составляя предложения с приведѐнными в рамках словами, развивают творческие способности и учатся использовать в собственной письменной речи подлежащие, имеющие разный способ выражения. 21 Сказуемое. Простое глагольное сказуемое. 1 Активизируют знания о сказуемом и его роли в предложении. Анализируя фрагменты текстов художественной литературы, находят подлежащие и определяют способ их выражения, отрабатывая при этом правописные навыки. 22 Простое глагольное сказуемое 1 Определяют простое глагольное сказуемое. Расширяют знания в области лексики, применяя их при создании собственных предложений на основе заданных условий. Готовят устное сообщение на заданную тему, руководствуясь сведениями таблицы учебника. На основе текста развивают свои правописные навыки, закрепляют теоретические сведения, полученные в параграфе, развивают творческие способности, грамматически видоизменяя текст упражнения в соответствии с заданием. 23 Составное именное сказуемое 1 Определяют составное именное сказуемое. Анализируют различные способы выражения составных именнных сказуемых. Анализируют текст с точки зрения представленности в нѐм составных именных сказуемых, определяют способ их выражения. 24 Выражение именной части составного именного сказуемого 1 Определяют составное именное сказуемое. Находят в предложениях грамматическую основу, определяют тип сказуемых и способы выражения именной части в составном именном сказуемом, отрабатывая при этом правописные навыки. Классифицируют предложения в соответствии с типом сказуемых, активизируют сведения из области лексики (архаизмы, синонимы). Распознают различные типы сказуемых. Анализируют тексты с точки зрения представленности в них разных типов сказуемых, определяют их функцию в текстах. Составляют план текста и выделяют в нѐм микротемы. 25 Тире между подлежащим и сказуемым 1 Развивают навык выразительного чтения. Усваивают правило употребления тире между подлежащим и сказуемым. Анализируют способ выражения грамматической основы в предложениях. Активизируют знания из области стилистики. Готовят устное сообщение на заданную тему. Анализируют предложения, находя в них грамматическую основу, отмечая особенности интонации, объясняя постановку тире, сопоставляя сведения о типах сказуемых. Составляют высказывания о знаменитых людях. 26 Контрольный диктант № 2 по теме «Главные члены предложения» 1 Пишут контрольную работу, выполняют грамматическое задание. 27 Анализ контрольного диктанта. Повторение изученного по теме «Главные члены предложения» 1 Объясняют языковые явления, процессы, связи и отношения. Повторяют изученный материал по теме «Главные члены предложения» 28 Рр. Обучающее сжатое изложение. 1 Повторяют способы и приѐмы сжатия текста. Пишут сжатое изложение, применяют способы сжатия текста. Второстепенные члены предложения (6 ч + 2 ч. Рр+1ч.Кр) 29 Дополнение 1 Анализируют ошибки, допущенные в контрольной работе. Выполняют задания на закрепление изученной темы. Воспроизводят изученный ранее материал о предложении и его членах. Актуализируют на основе материала для наблюдений информацию о членах предложения. Извлекают информацию по теме из учебной статьи. Записывают и выделяют грамматические основы и второстепенные члены в предложениях. Опознают дополнение. 30 Трудные случаи выражения дополнений 1 Анализируют морфологическую выраженность дополнений. Читают текст и определяют его основную мысль. Составляют устную характеристику личности. Оценивают грамматическую правильность предложенийс дополнениями. Работают с текстами, развивая способность адекватного понимания содержания. Усваивают роль дополнений (прямых и косвенных) в предложенных текстах. 31 Определение 1 Опознают определение. Дифференцируют согласованные и несогласованные определения. Производят замены определений синонимичными. Создают устный и письменный текст на основе данного, производят самопроверку. 32 Рр. Подготовка к изложению на тему «Русский язык» (Упр.213) 1 Читают текст выразительно вслух, определяют тему, составляют план, отвечают на вопросы к тексту. Пересказывают по составленному плану. 33 Рр. Изложение «Русский язык» (упр.213) 1 Озаглавливают текст. Пишут изложение. 34 Приложение. Знаки препинания при приложении 1 Распознают в словосочетаниях определяемое слово и приложение. Подбирают приложения с нужными значениями. Работают над нормой употребления приложений в нужной форме. 35 Обстоятельство. Основные виды обстоятельств. 1 Опознают обстоятельство. Дифференцируют обстоятельства по значению. Составляют предложения, употребляя обстоятельства с разными значениями. Расставляют знаки препинания в упражнениях и уточняют морфологическую выраженность обстоятельств. 36 Обстоятельства, выраженные сравнительными оборотами 1 Выполняют синтаксический разбор двусоставных предложений. На примере одного из текстов осознают роль русского языка. Характеризуют трудовую деятельность, включив в свои предложения разные виды обстоятельств. 37 Контрольный диктант № 3 по теме «Второстепенные члены предложения» 1 Объясняют языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения контрольной работы Односоставные предложения с главным членом – сказуемым (7ч.+ 1ч. Рр) 38 Анализ контрольного диктанта. Основные группы односоставных предложений. 1 Характеризуют односоставные предложения со стороны грамматической основы. Различают односоставные предложения с разной грамматической основой. Распространяют односоставные предложения второстепенными членами. 39 Определѐнно-личные предложения 1 Опознают определѐнно-личные предложения. Определяют морфологическую выраженность главного члена в определѐнно-личных предложениях и функцию этих предложений. Уместно употребляют данный вид предложений в своѐм тексте. 40 Неопределѐнно-личные предложения 1 Опознают неопределѐнно-личные предложения. Определяют значение и морфологическую выраженность главного члена неопределѐнно-личных предложений. Аргументируют употребление одно- составных предложений данного вида подобранными пословицами. 41 Неопределѐнно-личные предложения 1 Опознают неопределѐнно-личные предложения. Определяют значение и морфологическую выраженность главного члена неопределѐнно-личных предложений. Аргументируют употребление одно- составных предложений данного вида подобранными пословицами. 42 Безличные предложения 1 Опознают безличные предложения. Определяют морфологическую выраженность главного члена в безличных предложениях. Трансформируют двусоставные предложения в односоставные безличные предложения. Подбирают свои тексты с примерами безличных предложений из разных учебников. 43 Безличные предложения 1 Опознают безличные предложения. Определяют морфологическую выраженность главного члена в безличных предложениях. Трансформируют двусоставные предложения в односоставные безличные предложения. Подбирают свои тексты с примерами безличных предложений из разных учебников. 44 Закрепление темы «Односоставные предложения с главным членом – сказуемым» 1 Повторяют типы односоставных предложений с главным членом - сказуемым. Определяют типы. Выполняют тренировочные упражнения. 45 Рр. Описание картины 1 Отвечают на вопросы по материалам учебника, рассматривают репродукцию картины, составляют связанный текст – описание картины. Односоставные предложения с главным членом – подлежащим (1ч. + 1ч. Рр) 46 Назывные предложения 1 Опознают назывные предложения. Наблюдают за функцией и семантикой назывных предложений. Составляют назывные предложения. Осознают уместность употребления назывных предложений в текстах определѐнного типа. 47 Рр . Изложение «А вот был случай » (упр.289) 1 Пишут изложение по тексту упражнения. Указывают односоставные предложения. Неполные предложения (2ч. + 1ч. Кр.) 48 Анализ изложения. Неполные предложения Изучают правило о неполных предложениях. Находят неполные предложения. Выполняют синтаксический разбор односоставных предложений. 49 Обобщение по теме «Односоставные предложения» 1 Отвечают на контрольные вопросы, систематизируя изученный материал. Тренируются в использовании разных односоставных предложений, выбирая наиболее уместные и следя за нормой их употребления. Размышляют над синтаксическими ресурсами в оформлении связных текстов с помощью простых предложений разных видов. Развивают свою способность устного пересказа текста об учѐном с оценкой его деятельности. Выполняют тестовые задания. 50 Контрольный диктант № 4 по теме «Односоставные предложения» 1 Объясняют языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения заданий Предложения с однородными членами (8 ч + 1ч.Рр + 1ч. Кр.) 51 Анализ контрольного диктанта. Понятие об однородных членах 1 Осознают условия однородности членов предложения. Производят наблюдение за языковым явлением. Указывают средства связи между однородными членами. Выполняют упражнение по развитию речи, составляют текст на одну из предложенных тем, употребляя однородные члены. 52 Однородные и неоднородные определения 1 Распознают однородные и неоднородные определения. 53 Однородные члены, связанные сочинительными союзами 1 Выделяют разделительные союзы в предложениях. Определяют, одиночными или повторяющимися являются эти союзы. Расставляют знаки препинания в текстах. Пишут текст, расставляя пропущенные запятые. 54 Однородные члены, связанные сочинительными союзами 1 Подчѐркивают однородные члены как члены предложения и грамматические основы сложносочинѐнных предложений с союзом и. Составляют схемы сложносочинѐнных предложений. Находят в тексте обращения, однородные главные и однородные второстепенные члены. Составляют предложения. 55 Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них 1 Распределяют предложения на две группы: с обобщающим словом после однородных членов и перед ним. Читают выразительно предложения с интонацией предупреждения, с интонацией пояснения. Подбирают к однородным членам предложенные обобщающие слова. Записывают предложения с обобщающим словом при однородных членах, классифицируя их по группам. 56 Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них 1 Распределяют предложения на две группы: с обобщающим словом после однородных членов и перед ним. Читают выразительно предложения с интонацией предупреждения, с интонацией пояснения. Подбирают к однородным членам предложенные обобщающие слова. Записывают предложения с обобщающим словом при однородных членах, классифицируя их по группам. 57 Рр. Сочинение - рассуждение 1 Анализируют текст и формулируют его основную мысль. Пишут сочинение-рассуждение. Продумывают основной тезис рассуждения, аргументы. Определяют тему текста, выписывают предложения с обособленными определениями, выраженными причастными оборотами. Редактируют предложения 58 Анализ сочинения- рассуждения. Синтаксический разбор предложения с 1 Проводят письменный синтаксический разбор предложения с однородными сказуемыми. Устно разбирают предложения с однородными второстепенными членами. Составляют схемы однородными членами простых предложений с однородными определениями. 59 Повторение изученного по теме «Однородные члены предложения» 1 Определяют и формулируют основную мысль текста. Списывают его, расставляя недостающие запятые и подчѐркивая однородные члены. Читают отрывок из статьи. Находят однородные и неоднородные определения в тексте. Находят однородные обстоятельства. Определяют, сколькорядов однородных членов в указанном предложении. 60 Контрольный диктант № 5 по теме «Однородные члены предложения» 1 Объясняют языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения тестовых заданий Предложения с обособленными членами (10ч.) 61 Анализ контрольного диктанта. Обособленные определения и приложения 1 Понимают сущность и общие условия обособления. Выделяют запятыми обособленные члены, выраженные причастными и деепричастными оборотами. Обозначают паузы, которые выделяют обособленные члены. Списывают текст, подчѐркивая грамматические основы сложных предложений. 62 Обособленные определения и приложения 1 Опознают и правильно интонируют предложения с обособленными определениями. Графически обозначают обособленные определения, выраженные причастным оборотом. Объясняют, при каких условиях они обособлены, а при каких нет. Читают предложения с обособленными членами и интонацией обособления. Сравнивают по смыслу данные предложения. 63 Обособленные определения, выраженные причастными оборотами 1 Опознают и правильно интонируют предложения с обособленными определениями. Указывают, как морфологически выражены и пунктуационно оформлены определения, обозначают графически их синтаксическую роль. 64 Особенности обособления приложений 1 Опознают и правильно интонируют предложения с обособленными приложениями. Указывают, как морфологически выражены и пунктуационно оформлены приложения, обозначают графически их синтаксическую роль. Записывают отрывки из стихотворений и указывают распространѐнные приложения. 65 Повторение по теме «Обособленные определения и приложения» 1 Повторяют изученный материал, применяя на практике правила выделения знаками препинания приложений и определений. 66 |