Қысқа мерзімді сабақ жоспары №1
Пәні: Информатика
|
Сыныбы:10
|
Мерзімі:
|
Пән мұғалімі: Г.Ерниязова
|
Тексерілді
Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары
|
Тақырыбы: Техника қауіпсіздігі және жұмыс орнын ұйымдастыру
|
Мақсаты: Оқушыларды компьютер сыныбында есептеу техникасымен жұмыс істеу кезіндегі қауіпсіздік техникасы, ережелерімен және көз талғанда жасалатын жаттығулар кешенімен таныстыру; Оқушыларды дұрыс бағытта пайдалана білуге тәрбиелеу;
|
Түйінді идея: Оқушылардың жеке, топтық жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру. Сабақта СТО технологиясының әдіс тәсілдерін пайдаланып оқушылардың ойлау қабілеттерін арттыру.
|
Күтілетін нәтиже: Информатика кабинетінде өзін – өзі алып жүру ережелерін меңгере отырып және көзді талдырмау жаттығуларын жасау мағлұматын игереді.
|
Ресурстар, көрнекіліктер: Электронды оқулық, оқулық, компьютер
|
Кезең
|
Оқытудың формалары, әдістері
|
Мұғалімнің іс әрекеті
|
Оқушының іс әрекеті
|
Ұйымдас-тыру
|
|
Амандасу.Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару. Сабақтың жалпы мақсатын және жүргізілу жоспарын ашу.
|
Мұғалімдермен амандасады. Сабаққа дайындығын көрсетеді.
|
Жана сабақ
|
топтық жұмыс, "Бірге ойлаймыз" әдісі
|
Қауіпсіздік техникасының ережелерін төмендегі пункттерге бөлуге болады:
Жалпы
ДК-де жұмысты бастау алдында
Жұмыс істеу кезінде
Авариялық жағдайларда
Жұмысты аяқтағанда
Жалпы қауіпсіздік талаптары:
Мұғалімнің рұқсатынсыз құрал-жабдықтарды орнынан қозғауға, сымдарға,
розеткаларға, штепсельдің айырына, штекерге тиісуге тыйым салынады.
Мұғалімнің рұқсатынсыз сынынқа кіруге және сыныптан шығуға болмайды.
ДК-де су киіммен және су қолмен жұмыс істеуге болмайды.
Корпусы мен сымдарының бүтіндігі бұзылған (ашық) ДК-де жұмыс істеуге тыйымсалынады.
Үстелге, ДК-дің жанына сөмке, портфель, кітап қоюға болмайды.
Үстелде тек дәптер мен қалам ғана жатуы керек.
Пернетақтаның үстіне ештеңе коюға болмайды.
Компьютер сыныбында жүгіруге, ойнауға, жолдастарыңның көңілін қажетсіз аударуға, бөгде жұмыстарды істеуге тыйым салынады.
|
Оқушылар топта бірлесе отырып талқылау жасайдыжәне қажетті ақпаратты дәптерлеріне жазып отырады
|
Жаттығу жұмысы
|
топтық жұмыс
|
Көзге арналған жаттығуларды орындату
|
Топтары біріге отырып көз жаттығуларын жасайды
|
Қорытынды кезең
|
"Ақыл дос" әдісі
|
Сұрақ – жауап
|
Смайликті бір-біріне бере отырып сұрақ қояды
|
Бағалау
|
|
Бағалау критерийлері бойынша оқушылармен бірігіп бағалау
|
Бағалау критерийлерін өздері құрастырады
|
Үйге тапсырма
|
|
Үй тапсырмасын тақтаға жазу. «Техникалық қауіпсіздік ережелері» жайлы мағлұматты толықтырып, өз беттеріңше ізденіп келу;
|
Оқушылар үй тапсырмасын күнделікке жазып алады.
|
Қысқа мерзімді сабақ жоспары №2
Пәні: Информатика
|
Сыныбы:10
|
Мерзімі:
|
Пән мұғалімі: Г.Ерниязова
|
Тексерілді
Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары
|
Тақырыбы: Әлемнің ақпараттық бейнесі, ақпараттық жүйелер және ресурстар
|
Мақсаты: Жаңа тақырыпты түсіндіру, әлемнің ақпараттық бейнесіне, ақпараттық үдерістеріне, ақпарат жүйелері мен ресурстарына түсінік беру
|
Түйінді идея: Оқушылардың жеке, топтық жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру. Сабақта СТО технологиясының әдіс тәсілдерін пайдаланып оқушылардың ойлау қабілеттерін арттыру.
|
Күтілетін нәтиже: Әлемнің ақпараттық бейнесіне, ақпараттық үдерістеріне, ақпарат жүйелері мен ресурстарына түсініктері қалыптасады
|
Ресурстар, көрнекіліктер: Электронды оқулық, оқулық, компьютер
|
Кезең
|
Оқытудың формалары, әдістері
|
Мұғалімнің іс әрекеті
|
Оқушының іс әрекеті
|
Ұйымдас-тыру
|
|
Амандасу.Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару. Түстер бойынша топтарға бөліну
|
Мұғалімдермен амандасады. Сабаққа дайындығын көрсетеді, топқа бөлінеді
|
Үй жұмысын тексеру
|
"Кім жылдам" әдісі
|
Техника қауіпсіздігі бойынша ортаға салу
|
Оқушылар өздері ережелерді бір-бірлерінен сұрап шығады
|
Жана сабақ
|
топтық жұмыс, Жигсо әдісі
|
Ақпарат - адамнан да ерте туған құбылыс. Табиғат өзінің даму барысында жұмбақталған ақпаратты өсімдіктер мен тірі ағзалар арқылы беріп отырған.
Ақпарат ұғымы күнделікті өмірден бастап техникалық салада қолданылатын көпмағыналы ұғым.
Ақпарат таңба сигналдар түрінде берілсе, оны әртүрлі тәсілдермен аламыз, мысалы көру арқылы, есту арқылы, сөйлеу, дыбыстау, ұстап көру арқылы, иіс сезу арқылы, есту арқылы. Кітап , газет, журнал оқығанда , радио тыңдап, теледидар көргенде, мұғаліммен, ата-анамен, достармен әңгімелескенде ақпарат алынады.Ақпарат, ақпарат жеткізушіден оны алушы кісіге дейін қабылдау механизмнің қабылданды- түсінікті-бағаланды деген үш сүзгісінен өтетін нәрсе. Мұндай анықтама ақпаратты үш деңгейде қарауға мүмкіндік береді: синтаксистік, семантикалық және кибернетикалық
|
Оқушылар ақпарат жайында түсінік алады және қажетті ақпаратты дәптерлеріне жазып отырады
|
Жаттығу жұмысы
|
Тест жұмысы
|
Тест жұмысын тарқатып беру
|
Оқушылар тақырып бойынша тест жұмысын парақшадан белгілеп шығады
|
Қорытынды кезең
|
Жеке жұмыс
|
Сұрақ – жауап
|
Сұрақтар қойып, жауап береді.
|
Бағалау
|
|
Бағалау критерийлері бойынша оқушылармен бірігіп бағалау
|
Бағалау критерийлерін өздері құрастырады
|
Үйге тапсырма
|
|
Үй тапсырмасын тақтаға жазу. Әлемнің ақпараттық бейнесі, ақпараттық жүйелер және ресурстар
|
Оқушылар үй тапсырмасын күнделікке жазып алады.
|
Қысқа мерзімді сабақ жоспары №3
Пәні: Информатика
|
Сыныбы:10
|
Мерзімі:
|
Пән мұғалімі: Г.Ерниязова
|
Тексерілді
Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары
|
Тақырыбы: Білім беру ақпараттық ресурстары
|
Мақсаты: Білім беру ақпараттық ресурстарына, білім беру электрондық ресурстары туралы түсінік беру, білім порталдарын және каталогтарын үйрету.
|
Түйінді идея: Оқушылардың жеке, топтық жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру. Сабақта СТО технологиясының әдіс тәсілдерін пайдаланып оқушылардың ойлау қабілеттерін арттыру.
|
Күтілетін нәтиже: Білім беру ақпараттық ресурстары, білім беру электрондық ресурстары туралы түсінік қалыптастырады, білім порталдарын және каталогтарын қолдана алады.
|
Ресурстар, көрнекіліктер: Электронды оқулық, оқулық, компьютер
|
Кезең
|
Оқытудың формалары, әдістері
|
Мұғалімнің іс әрекеті
|
Оқушының іс әрекеті
|
Ұйымдас-тыру
|
|
Амандасу.Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару, порталдардың аты жазылған парақшалар бойынша топқа бөлу
|
Мұғалімдермен амандасады. Сабаққа дайындығын көрсетеді, топқа бөлінеді
|
Үй жұмысын тексеру
|
"Кім жылдам" әдісі
|
Сұрақтар беру:
- ақпарат дегеніміз не?
-синтаксистік, семантикалық және кибернетикалық ақпараттарды қалай түсінеміз?
|
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп шығады
|
Жана сабақ
|
топтық жұмыс, "Бірге ойлаймыз" әдісі
|
- Білім беру ақпараттық ресурстары
- Білім порталдары және каталогтары тақырыптарын ортаға салу
|
Оқушылар Білім беру ақпараттық ресурстарына, білім беру электрондық ресурстары, білім порталдары және каталогтары туралы постер қорғайды және
дәптерлеріне жазып отырады
|
Жаттығу жұмысы
|
"Insert" әдісі
|
"Insert" кестесін толтырады
|
Оқушылар тақырып бойынша кестені толытырып шығады
|
Қорытынды кезең
|
Жеке жұмыс
|
Сұрақ – жауап
|
Сұрақтар қойып, жауап береді.
|
Бағалау
|
|
Бағалау критерийлері бойынша оқушылармен бірігіп бағалау, өзара бағалау
|
Бағалау критерийлерін өздері құрастырады, өздері баға береді
|
Үйге тапсырма
|
|
Үй тапсырмасын тақтаға жазу. Білім беру ақпараттық ресурстары
|
Оқушылар үй тапсырмасын күнделікке жазып алады.
|
Қысқа мерзімді сабақ жоспары №4
Пәні: Информатика
|
Сыныбы:10
|
Мерзімі:
|
Пән мұғалімі: Г.Ерниязова
|
Тексерілді
Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары
|
Тақырыбы: Программалаудың даму тарихы. Программалық қамтамасыз етудің
даму үдерісі
|
Мақсаты: Программалау туралы мағлұмат беру, программалаудың даму тарихымен таныстыру
|
Түйінді идея: Оқушылардың жеке, топтық жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру. Сабақта СТО технологиясының әдіс тәсілдерін пайдаланып оқушылардың ойлау қабілеттерін арттыру.
|
Күтілетін нәтиже: Программалау туралы түсінік қалыптасады, программалаудың даму тарихымен танысады.
|
Ресурстар, көрнекіліктер: Электронды оқулық, оқулық, компьютер
|
Кезең
|
Оқытудың формалары, әдістері
|
Мұғалімнің іс әрекеті
|
Оқушының іс әрекеті
|
Ұйымдас-тыру
|
|
Амандасу.Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару, сандар бойынша топқа бөлу
|
Мұғалімдермен амандасады. Сабаққа дайындығын көрсетеді, топқа бөлінеді
|
Үй жұмысын тексеру
|
"Кім жылдам" әдісі
|
Сұрақтар беру:
- Білім беру ақпараттық ресурстарына нелер жатады? ---- білім беру электрондық ресурстары туралы не білеміз?
- қандай білім порталдарын білеміз?
|
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп шығады
|
Жана сабақ
|
топтық жұмыс, "Бірге ойлаймыз" әдісі
|
Программалау - хабарды есептеуіш машиналардың көмегімен сұрыптайтын жасанды тілдер тобы. кез келген компьютер программасының негізгі мақсаты - аппаратты құралдармен басқару. Алғашқы пайда болған программалау тілдері өте қарапайым болған. олардың бұйрықтары компьютерге түсінікті 1 және 0 символдарының тізбектерінен тұратын.
Программалық жасақтама - белгілі бір типтегі есептеуіш машиналарға арналған, олардың аппараттық құралдырының жан-жақты қызметін, сонымен қатар қолданушының есептеу ресурстарын мұқтаж кез келген есептерін шығаратын программалар жиынтығы.
Программалық жасақтама келесі деңгейлерден тұрады: базалық немесе негізгі, жүйелік, қызметтік және қолданбалы.
|
Оқушылар программалық жасақтаманың деңгейлері: базалық немесе негізгі, жүйелік, қызметтік және қолданбалы туралы постер қорғайды және
дәптерлеріне жазып отырады
|
Жаттығу жұмысы
|
"Insert" әдісі
|
"Insert" кестесін толтырады
|
Оқушылар тақырып бойынша кестені толытырып шығады
|
Қорытынды кезең
|
Жеке жұмыс
|
Сұрақ – жауап
|
Сұрақтар қойып, жауап береді.
|
Бағалау
|
|
Бағалау критерийлері бойынша оқушылармен бірігіп бағалау, өзара бағалау
|
Бағалау критерийлерін өздері құрастырады, өздері баға береді
|
Үйге тапсырма
|
|
Үй тапсырмасын тақтаға жазу. Программалаудың даму тарихы. Программалық қамтамасыз етудің
даму үдерісі
|
Оқушылар үй тапсырмасын күнделікке жазып алады.
|
Қысқа мерзімді сабақ жоспары №5
Пәні: Информатика
|
Сыныбы:10
|
Мерзімі:
|
Пән мұғалімі: Г.Ерниязова
|
Тексерілді
Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары
|
Тақырыбы: Құрылымдық, модульдік, нысанға бағытталған программалау. Бұлтты технология.
|
Мақсаты: Оқушыларды программалау әдістері онын түрлері туралы білімдерін қалыптастыру;
|
Түйінді идея: Оқушылардың жеке, топтық жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру. Сабақта СТО технологиясының әдіс тәсілдерін пайдаланып оқушылардың ойлау қабілеттерін арттыру.
|
Күтілетін нәтиже: Программалау әдістері онын түрлері туралы білімдерін қалыптастыру;.
|
Ресурстар, көрнекіліктер: Электронды оқулық, оқулық, компьютер
|
Кезең
|
Оқытудың формалары, әдістері
|
Мұғалімнің іс әрекеті
|
Оқушының іс әрекеті
|
Ұйымдас-тыру
|
|
Амандасу.Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару, тақырып аттары бойыншы топқа бөлу
|
Мұғалімдермен амандасады. Сабаққа дайындығын көрсетеді, топқа бөлінеді
|
Үй жұмысын тексеру
|
"Кім жылдам" әдісі
|
Сұрақтар беру:
- ақпарат дегеніміз не?
-синтаксистік, семантикалық және кибернетикалық ақпараттарды қалай түсінеміз?
|
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп шығады
|
Жана сабақ
|
топтық жұмыс, "Жигсо" әдісі
|
Процедуралық программалау идеологиясы мынадай:
программа мәселені шешу процедурасын беретін операторлардың (нұсқаулардың) тізбегінен тұрады;
негізгі оператор жады аймағындағыларды өзгерту үшін қызмет ететін меншіктеу операторы болып табылады;
компьютер жады мәндерінің сақтау қоймасы ретінде көрсетіледі. Ондағы мәліметтерді программа операторы жаңартады.
Программаны орындау жадының алғашқы күйін, яғни алғашқы деректердің мәндерін қорытынды, яғни нәтижелерге түрлендіру мақсатында операторларды ретпен орындауға саяды.
Процедура тілінің маңызды жіктеу белгілерінің бірі, оның дәрежесі. Программалау тілінің дәрежесі оның программистке бағынуының дәрежесімен және оның құрылысының мағыналық сыйымдылығымен анықталады. Программалау тілі адам мен есептеуіш машинаның әр түрлі мәселелерді шешу әдістерінің арасындағы алшақтықты жартылай жояды. Тіл неғұрлым адамға бағдарланған болса, оның дәрежесі соғұрлым жоғары болады.
Екінші тіл машинаның тілі болып табылады. Қазіргі кезде мұндай тілдерді программистер қолданбайды.
Pascal (Паскаль) программистердің арасында әсіресе ЖК үшін аса танымал процедуралық қолданбалы тілдердің бірі болып табылады.
1970 ж. есептеу техникасының саласындағы швейцар маманы профессор Н.Витрум ойлап тапқан тіл француз математигінің құрметіне аталып автордың ойынша программалауды үйретуге арналған. Pascal тілінің маңызды белгілерінің бірі құрылымды программалау концепциясының толық іске қосылуы және кезектемелілігі.
|
Оқушылар жанұя тобына, үй тобына біріге отырып тақырыпты қорғайды және
дәптерлеріне жазып отырады
|
Жаттығу жұмысы
|
"Екі жұлдыз, бір тілек"
|
Стикерлер тарқатады
|
Оқушылар стикерлерге бүгінгі сабақтағы алған білімдері туралы толытырып шығады
|
Қорытынды кезең
|
Жеке жұмыс
|
Сабақты бекіту сұрақтары:
- Процедуралық тілдердің қандай артықшылықтары бар?
- Программалау тілінің дәрежесі немен анықталады?
- Pascal тілінің ерекшеліктері неде?
- Құрылымдық қатынаста программалау технологиясы қандай?
|
Сұрақтарға жауап береді.
|
Бағалау
|
|
Бағалау критерийлері бойынша оқушылармен бірігіп бағалау, өзара бағалау
|
Бағалау критерийлерін өздері құрастырады, өздері баға береді
|
Үйге тапсырма
|
|
Үй тапсырмасын тақтаға жазу. Құрылымдық, модульдік, нысанға бағытталған программалау. Бұлтты технология.
|
Оқушылар үй тапсырмасын күнделікке жазып алады.
|
Қысқа мерзімді сабақ жоспары №6
Пәні: Информатика
|
Сыныбы:10
|
Мерзімі:
|
Пән мұғалімі: Г.Ерниязова
|
Тексерілді
Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары
|
Тақырыбы: Алгоритм және визуалды программалау технологиясы
|
Мақсаты: Алгоритмдеу және программалауға, алгоритм түрлеріне түсінік беру, Visual Basic-тің ерекшеліктерін, нысанға бағытталған программа технологиясын түсіндіру
|
Түйінді идея: Оқушылардың жеке, топтық жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру. Сабақта СТО технологиясының әдіс тәсілдерін пайдаланып оқушылардың ойлау қабілеттерін арттыру.
|
Күтілетін нәтиже: Алгоритмдеу және программалау, алгоритм түрлері туралы түсінік қалыптасады, Visual Basic-тің ерекшеліктерін, нысанға бағытталған программа технологиясын түсінеді
|
Ресурстар, көрнекіліктер: Электронды оқулық, оқулық, компьютер
|
Кезең
|
Оқытудың формалары, әдістері
|
Мұғалімнің іс әрекеті
|
Оқушының іс әрекеті
|
Ұйымдас-тыру
|
|
Амандасу.Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару, тақырып аттары бойыншы топқа бөлу
|
Мұғалімдермен амандасады. Сабаққа дайындығын көрсетеді, топқа бөлінеді
|
Үй жұмысын тексеру
|
"Ыстық орындық" әдісі
|
Программалау әдістері және бұлтты технология бойынша сұрақтар беру
|
Оқушы сұрақтарға жауап беріп шығады
|
Жана сабақ
|
топтық жұмыс, "Жигсо" әдісі
|
Алгоритм дегеніміз- берілген есептің шығару жолдарын реттелген амалдар түріне келтіру.
Алгоритм қасиеттері
1.айықындылық – алгоритмде жазалған әрбір әрекет анық, нақты, орындаушыға түсінікті әрі бірмәнді болуы керек (мыс: «айнымалыға нақты немесе бүтін сан беріңіз» деген жарлық дұрыс емес. Нақты мен бүтіннің бірін ғана көрсету керек);
2.үзіктілік Алгоритмнің әрбір қадамы толық аяқталған әркеттен тұруы тиіс (мыс: «айнымалы мәнін есептеп алып оны жауап ретінде алыңыз» деген жарлықта екі қадам бірігіп кеткендіктен дұрыс емес. Дұрысы: айнымалы мәнін есептеңіз; шыққан нәтижені жауап ретінде алыңыз;)
3.нәтижелік. Алгоритм белгілі бір уақытта есептің шешімін немесе «шешуі жоқ» деген нәтижені беруі тиіс (бұл қасиеті сақталмаса алгоритмді орындаушы «айналып» қалады)
4.жалпылық. Бір алгоритм өзара ұқсас кез-келген есептерді шешуі тиіс.
5.формалдылық. Орындаушы алгоритм мағанасын түсінбесе де әр жарлықты орындай отырып дұрыс нәтиже шығаратындай болу керек.
|
Оқушылар жанұя тобына, үй тобына біріге отырып тақырыпты қорғайды және
дәптерлеріне жазып отырады
|
Жаттығу жұмысы
|
"Екі жұлдыз, бір тілек"
|
Стикерлер тарқатады
|
Оқушылар стикерлерге бүгінгі сабақтағы алған білімдері туралы толытырып шығады
|
Қорытынды кезең
|
Жеке жұмыс
|
Алгоритм қасиеттерін пысықтау
|
Сұрақтарға жауап береді.
|
Бағалау
|
|
Бағалау критерийлері бойынша оқушылармен бірігіп бағалау, өзара бағалау
|
Бағалау критерийлерін өздері құрастырады, өздері баға береді
|
Үйге тапсырма
|
|
Үй тапсырмасын тақтаға жазу. Алгоритм және визуалды программалау технологиясы
|
Оқушылар үй тапсырмасын күнделікке жазып алады.
|
Қысқа мерзімді сабақ жоспары №7
Пәні: Информатика
|
Сыныбы:10
|
Мерзімі:
|
Пән мұғалімі: Г.Ерниязова
|
Тексерілді
Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары
|
Тақырыбы: Қосымшаларды құрастырудың кіріктірілген ортасы. Терезе
|
Мақсаты: Visual Basic программасын іске қосу жолдарын түсіндіру. New, Existing, Recent жобалары туралы түсінік беру, терезенің құрылысымен таныстыру
|
Түйінді идея: Оқушылардың жеке, топтық жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру. Сабақта СТО технологиясының әдіс тәсілдерін пайдаланып оқушылардың ойлау қабілеттерін арттыру.
|
Күтілетін нәтиже: Visual Basic программасын іске қосады. Терезенің құрылысымен танысады
|
Ресурстар, көрнекіліктер: Электронды оқулық, оқулық, компьютер
|
Кезең
|
Оқытудың формалары, әдістері
|
Мұғалімнің іс әрекеті
|
Оқушының іс әрекеті
|
Ұйымдас-тыру
|
"Сағат дос" әдісі
|
Амандасу.Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару, сағат тілі бойынша жұптасу
|
Мұғалімдермен амандасады. Сабаққа дайындығын көрсетеді, жұптарын табады
|
Үй жұмысын тексеру
|
"Кім жылдам" әдісі
|
Сұрақтар беру:
- ақпарат дегеніміз не?
-синтаксистік, семантикалық және кибернетикалық ақпараттарды қалай түсінеміз?
|
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп шығады
|
Жана сабақ
|
топтық жұмыс, "Жигсо" әдісі
|
Visual Basic тілінде де басқа программалар сияқты бірнеше құжатпен қатар жұмыс істеуге болады. Оны көпқұжатты интерфейс деп атаймыз.
Интерфейс жобасын құрамыз:
"Пифагор" және "1-физикалык есеп" жобаларымен байланыс ұйымдастырамыз. Ол үшін: осы екі жобаға басқарушы пішіндер және мәзір құрамыз, осылар арқылы қажетті қолданбалы пішіндер таңдалып алынады. Ағымдағы пішін белсенді жқмыс істеп тұратындықтан, мұндағы мәзірлер келесі әрекеттер бойынша орындалады: 1) "Пифагор" программасын шақырады; 2) "1-физикалық есеп" программасын шақырады.
Белсенді (Стартовая) пішін ішіндегі программа пішіндерін каскад не жоғарыдан темен етіп орналастыру керек.
Орындалу тәртібі:
Жұмыс үстеліне " 10-сынып" бумасын құрып аламыз. Айнымалы, айнымалыны хабарлау тақырыптарын өткенде "Пифагор" және "1-физикалық есеп" жобалары құрылған. Осы жобаларды ашып, жұмыс үстеліндегі "10-сынып" бумасына қайта сақтаңдар.
Осы бумадан "1-физикалық есеп" жобасын ашыңдар, Project =>Add Mdi Form арқылы жаңа пішін қосыңдар, Add Mdi Form терезесінде Newқосымшасына Ашу батырмасын шертіңдер.
1-сурет. Жаңа пішін қосу терезесі
|
Оқушылар жанұя тобына, үй тобына біріге отырып тақырыпты қорғайды және
дәптерлеріне жазып отырады
|
Қорытынды кезең
|
Жеке жұмыс
|
Практикалық жұмыс орындау
|
Оқушылар компьютерде Visual Basic программасын іске қосады, терезенің құрылысымен танысады
|
Бағалау
|
|
Бағалау критерийлері бойынша оқушылармен бірігіп бағалау, өзара бағалау
|
Бағалау критерийлерін өздері құрастырады, өздері баға береді
|
Үйге тапсырма
|
|
Үй тапсырмасын тақтаға жазу. Қосымшаларды құрастырудың кіріктірілген ортасы. Терезе
|
Оқушылар үй тапсырмасын күнделікке жазып алады.
|
Қысқа мерзімді сабақ жоспары №8
Пәні: Информатика
|
Сыныбы:10
|
Мерзімі:
|
Пән мұғалімі: Г.Ерниязова
|
Тексерілді
Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары
|
Тақырыбы: Тоқсандық қорытынды. Бақылау жұмысы
|
Мақсаты: І тоқсанда алған білімдерін тексеру
|
Түйінді идея: Оқушылардың жеке, топтық жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру. Сабақта СТО технологиясының әдіс тәсілдерін пайдаланып оқушылардың ойлау қабілеттерін арттыру.
|
Күтілетін нәтиже: білімдерін бағалау
|
Ресурстар, көрнекіліктер: Электронды оқулық, оқулық, компьютер
|
Кезең
|
Оқытудың формалары, әдістері
|
Мұғалімнің іс әрекеті
|
Оқушының іс әрекеті
|
Ұйымдас-тыру
|
|
Амандасу.Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару,
|
Мұғалімдермен амандасады. Сабаққа дайындығын көрсетеді
|
Үй жұмысын тексеру
|
"Кім жылдам" әдісі
|
Сұрақтар беру:
- Visual Basic программасын іске қосу жолдарын түсіндіру. -New, Existing, Recent жобалары туралы түсінік беру,
-терезенің құрылысымен таныстыру
|
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп шығады
|
Жана сабақ
|
Жеке жұмыс
|
Бақылау сұрақтары:
1. Әлемнің ақпараттық бейнесі
2. Білім беру ресурстары
3. Алгоритм және визуалды программалау технологиясы
4. Терезе
|
Оқушылар сұрақтарға жауап жазып отырады
|
Қорытынды кезең
|
Жеке жұмыс
|
Өтілген тақырытарды қайталау.
|
Оқушылар бір-біріне сұрақтар қояды
|
Бағалау
|
|
Бағалау критерийлері бойынша оқушылармен бірігіп бағалау, өзара бағалау
|
Бағалау критерийлерін өздері құрастырады, өздері баға береді
|
Үйге тапсырма
|
|
Үй тапсырмасын тақтаға жазу.
|
Оқушылар үй тапсырмасын күнделікке жазып алады.
|
Қысқа мерзімді сабақ жоспары №9
Пәні: Информатика
|
Сыныбы:10
|
Мерзімі:
|
Пән мұғалімі: Г.Ерниязова
|
Тексерілді
Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары
|
Тақырыбы: Пішіндер және нысандар (объектілер)
|
Мақсаты: Пішін деген не? Пішіннің қасиетімен таныстыру, пішіннің кодтау алаңымен таныстыру. Нысандардың атқаратын қызметі мен қасиеттерін түсіндіру
|
Түйінді идея: Оқушылардың жеке, топтық жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру. Сабақта СТО технологиясының әдіс тәсілдерін пайдаланып оқушылардың ойлау қабілеттерін арттыру.
|
Күтілетін нәтиже: Пішіннің қасиетімен танысады. Нысандардың атқаратын қызметі мен қасиеттерін түсінеді
|
Ресурстар, көрнекіліктер: Электронды оқулық, оқулық, компьютер
|
Кезең
|
Оқытудың формалары, әдістері
|
Мұғалімнің іс әрекеті
|
Оқушының іс әрекеті
|
Ұйымдас-тыру
|
|
Амандасу.Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару, тақырып аттары бойыншы топқа бөлу
|
Мұғалімдермен амандасады. Сабаққа дайындығын көрсетеді, топқа бөлінеді
|
Үй жұмысын тексеру
|
"Кім жылдам" әдісі
|
Сұрақтар беру:
- ақпарат дегеніміз не?
-синтаксистік, семантикалық және кибернетикалық ақпараттарды қалай түсінеміз?
|
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп шығады
|
Жана сабақ
|
топтық жұмыс, «Өзің оқып үйрен» әдісі.
|
VB қосымшаларын жасауда қолданылатын компоненттердің орналасуы және оның дизайнін жасау үшін қызмет атқаратын басты терезе Пішін деп аталады.
Пішінге әртүрлі элементтер орналастыру арқылы визуалды конструкциялау жүргізіледі.
Пішін оқиғаларын өңдеу процедураларын шартты түрде екі топқа бөлуге болады: параметрсіз және параметрлі процедура. Бірінші топқа Initilize, Load, Terminal, Click және DblClick кіреді. Бұл процедуралардың синтаксисі мынадай:
Параметрсіз оқиғаны өңдеу процедураның жалпы көрінісі:
Sub Form_Cобытие ( )
Нұсқаудың реті
End Sub
Мысалы, пішінді экранда бейнелеумен жүктеу процедурасы
Пішінді экранда бейнелеу процедурасы
Sub Form_Load ( )
Show
End Sub
Түрлі нәтижелерді форманың арнайы орындарында көрсету – VB жүйесімен жұмыс істеуде орындалуы тиіс интерфейс талабы. Бұл үшін формада қажетті объектілерді алдын ала орнатып, код терезесінде осы объектілерге арналған процедуралар құру керек.
|
Оқушылар жанұя тобына, үй тобына біріге отырып тақырыпты қорғайды және
дәптерлеріне жазып отырады
|
Жаттығу жұмысы
|
"Екі жұлдыз, бір тілек"
|
Стикерлер тарқатады
|
Оқушылар стикерлерге бүгінгі сабақтағы алған білімдері туралы толытырып шығады
|
Қорытынды кезең
|
Жеке жұмыс
|
Сабақты бекіту сұрақтары:
- Пішін деген не?
-Пішіннің қандай қасиеті бар? - - Пішіннің кодтау?
- Нысандардың атқаратын қызметі мен қасиеттері қандай?
|
Сұрақтарға жауап береді.
|
Бағалау
|
|
Бағалау критерийлері бойынша оқушылармен бірігіп бағалау, өзара бағалау
|
Бағалау критерийлерін өздері құрастырады, өздері баға береді
|
Үйге тапсырма
|
|
Үй тапсырмасын тақтаға жазу. Пішіндер және нысандар (объектілер)
|
Оқушылар үй тапсырмасын күнделікке жазып алады.
|
Қысқа мерзімді сабақ жоспары №10
Пәні: Информатика
|
Сыныбы:10
|
Мерзімі:
|
Пән мұғалімі: Г.Ерниязова
|
Тексерілді
Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары
|
Тақырыбы: Процедуралар және функциялар
|
Мақсаты: Процедура мен функциялардың кейбір түрлерімен таныстыру таныстыру.
|
Түйінді идея: Оқушылардың жеке, топтық жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру. Сабақта СТО технологиясының әдіс тәсілдерін пайдаланып оқушылардың ойлау қабілеттерін арттыру.
|
Күтілетін нәтиже: Процедура мен функциялардың кейбір түрлерімен таныстыру танысады
|
Ресурстар, көрнекіліктер: Электронды оқулық, оқулық, компьютер
|
Кезең
|
Оқытудың формалары, әдістері
|
Мұғалімнің іс әрекеті
|
Оқушының іс әрекеті
|
Ұйымдас-тыру
|
|
Амандасу.Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару, тақырып аттары бойыншы топқа бөлу
|
Мұғалімдермен амандасады. Сабаққа дайындығын көрсетеді, топқа бөлінеді
|
Үй жұмысын тексеру
|
"Кім жылдам" әдісі
|
Сұрақтар беру:
- ақпарат дегеніміз не?
-синтаксистік, семантикалық және кибернетикалық ақпараттарды қалай түсінеміз?
|
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп шығады
|
Жана сабақ
|
топтық жұмыс, «Жигсо» әдісі.
|
Пішінге нысандарды кірістіргеннен кейін, нысанды екі рет шерткенде кодтау алаңы ашылады, осы кодтау алаңының Sub және End Sub түйінді сөздер арасында жазылатын программа процедура немесе бағыныңқы программа деп аталады. Процедура айнымалылар мен тұрақтылардан тұрады. Кейбір процедураларды жазғанда айнымалылар мен тұрақтылар болмайды. Кішігірім процедурадан үлкен программа құрылады. барлық процедуралар екі түрге бөлінеді: Sub(Бағыныңқы программа) типті процедура және Function( Функция) типті процедура.
Sub(Бағыныңқы программа) типті процедура екі типке бөлінеді:
-оқиғаларды өңдейтін процедура
- жалпы процедура
Мысалы:
Private Sub Form_оқиғаның аты
Аргументтер
Программалық бөлік
End Sub
|
Оқушылар жанұя тобына, үй тобына біріге отырып тақырыпты қорғайды және
дәптерлеріне жазып отырады
|
Жаттығу жұмысы
|
«Кір жаятын жіп» әдісі
|
Мұғалім тақырып бойынша жаңа сабақты меңгеру кезінде кездесетін термин сөздер мен тірек сызбаларды жаздыртады
|
Оқушылар «Кір жаятын жіп» әдісіне жаңа термин сөздерді жазады және сызба түрінде көрсетеді.
|
Қорытынды кезең
|
Жеке жұмыс
|
Сабақты бекіту сұрақтары:
- Процедураның қандай түрлері бар?
-Функцияның қандай түрлері бар?
|
Сұрақтарға жауап береді.
|
Бағалау
|
|
Бағалау критерийлері бойынша оқушылармен бірігіп бағалау, өзара бағалау
|
Бағалау критерийлерін өздері құрастырады, өздері баға береді
|
Үйге тапсырма
|
|
Үй тапсырмасын тақтаға жазу. Процедуралар және функциялар
|
Оқушылар үй тапсырмасын күнделікке жазып алады.
|
Қысқа мерзімді сабақ жоспары №11
Пәні: Информатика
|
Сыныбы:10
|
Мерзімі:
|
Пән мұғалімі: Г.Ерниязова
|
Тексерілді
Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары
| |
Скачать 430.81 Kb.