Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для построения монологического и диалогического высказывания.
Регулятивные:
учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.
Познавательные:
уметь извлекать информацию из прочитанного текста, уметь действовать по образцу, осуществлять поиск необходимой информации в грамматическом справочнике.
Уметь:
- спрашивать о времени и отвечать на вопрос; спрашивать о том, что делают в разное время дня, и отвечать на вопрос;
- писать о своём любимом дне;
- употреблять глаголы в «настоящем простом времени».
|
|
65
|
12.05
|
|
1
|
Развитие навыков аудирования.
(Урок общеметодологической направленности)
|
Закрепляют лексику, выполняя задание на аудирование. Поют песню. Учатся определять время в разных городах мира. Слушают и читают комиксы.
|
Формировать мотивационную основу учебной деятельности.
|
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи .
Регулятивные:
принимать и сохранять учебную задачу.
Познавательные: развивать умение работать с картой.
|
Уметь:
- воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать содержание песни и комиксов;
- употреблять глаголы в «настоящем простом времени».
|
|
66
|
13.05
|
|
Игрушечный солдатик!
|
1
|
Отработка навыков чтения с извлечением главной информации.
(Урок применения знаний и умений)
|
Слушают и читают восьмой эпизод сказки. Закрепляют изученную лексику в игре.
|
Развивать эстетические чувства на основе знакомства со сказкой.
|
Коммуникативные: учиться работать в группе.
Регулятивные:
оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.
Познавательные: формировать умение работать с текстом.
|
Уметь:
- воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать основное содержание сказки, построенной в основном на знакомом языковом материале;
- читать вслух текст сказки, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;
- оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.
|
|
67
|
19.05
|
|
Любимые мультфильмы! Время мультфильмов!
|
1
|
Развитие навыков монологической и диалогической речи на основе прочитанного.
(Урок развития речевых умений)
|
Читают и обсуждают тексты о популярных героях мультфильмов в США и России. Делают презентации своих проектных работ о свободном времени.
|
Развивать эстетические чувства на основе знакомства с популярными российскими мультфильмами.
|
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для построения монологического высказывания; формировать презентационные умения.
Регулятивные:
принимать и сохранять учебную задачу.
Познавательные:
строить монологическое высказывание с опорой на текст/вопросы, проводить сравнение, по заданным критериям, осуществлять поиск и фиксацию необходимой информации для выполнения учебных заданий с помощью инструментов ИКТ.
|
Уметь:
- рассказывать о своих любимых персонажах мультфильмов;
- читать про себя и понимать тексты, содержащие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, находить в тексте необходимую информацию;
- оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей, получить начальное представление о словообразовании (sail – sailor, own – owner).
|
|
68
|
20.05
|
|
Теперь я знаю!
|
1
|
Активизация лексико-грамматических навыков.
(Урок рефлексии)
|
Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы: индивидуальная и парная работа с дидактическим материалом; выполнение заданий, проверяющих умения читать, писать и способность к коммуникации в пределах изученной темы, при консультативной помощи учителя; оценка учениками собственных результатов в изучении языка с помощью таблиц и карточек самооценки.
|
Мотивировать к самосовершенствованию, развивать навыки сотрудничества со сверстниками, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
|
Коммуникативные: осуществлять контроль в совместной деятельности.
Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и с учетом характера сделанных ошибок.
Познавательные: овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии.
|
Уметь:
- выполнять алгоритм проведения самопроверки при консультативной помощи учителя, уметь распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления.
|
|
69
|
26.05
|
|
1
|
Контрольная работа по теме «День за днем».
(Урок развивающего контроля)
|
Выполнение контрольной работы № 8 из сборника контрольных заданий Test Booklet(самостоятельная работа по алгоритму выполнения заданий при консультативной помощи учителя).
|
Формировать навыки самоанализа и самоконтроля.
|
Коммуникативные: адекватно использовать языковые средства для решения поставленной задачи.
Регулятивные: учитывать установленные правила в контроле способа выполнения заданий.
Познавательные: произвольно и осознанно владеть общими приемами выполнения заданий, проводить рефлексию.
|
Уметь:
- применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.
|
|
70
|
27.05
|
|
День матери.
|
1
|
Совершенствование навыков аудирования, устной речи и чтения.
(Урок обобщения и систематизации знаний)
|
Знакомятся с традицией празднования Дня матери в Великобритании. Поют песню и читают стихотворение.
|
Формировать целостный, социально-ориентированный взгляд на мир, эстетические потребности, ценности, чувства, развивать этические чувства.
|
Коммуникативные: уметь договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.
|
Уметь:
- говорить о своей маме;
- воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать основное содержание песни, построенной в основном на знакомом языковом материале;
оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.
|
|
Скачать 126.54 Kb.