31.05 Логопедия. Пояснительная

• Название: Пояснительная
• Дата: 12.06.2022
• Размер: 256.68 Kb.
• Имя файла: 31.05 Логопедия.docx
• Тип: Документы; #586322
• страница: 18 из 22

Особенности логопедической работы с детьми с интеллектуальной недостаточностью.

Особенности логопедической работы с детьми с легкой интеллектуальной недостаточностью. Организация и содержание логопедической работы во вспомогательной школе (М.Е. Хватцев, О.В. Правдина, Р.И. Лалаева и др.). Препятствия эффективного взаимодействия ребенка с интеллектуальной недостаточностью с образовательной средой и их учет в логопедической работе. Особенности коррекции нарушений звукопроизношения.

Формирование произносительных навыков у учащихся с нарушениями интеллектуального развития (методика Р.И. Юровой). Коррекция нарушений чтения и письма. Связь устранения нарушений письменной речи с развитием познавательной деятельности детей.

Особенности логопедической работы с детьми с умеренной и тяжелой интеллектуальной недостаточностью. Развитие импрессивной, экспрессивной речи. Опережающее развитие смысловой стороны речи. Использование средств дополнительной и альтернативной коммуникации.

4. Нарушения речи у детей с трудностями в обучении, обусловленными задержкой психического развития (ЗПР), и особенности логопедической работы.

Особенности речевого развития детей с ЗПР (Е.С. Слепович и др.). Статистические данные о распространенности речевых нарушений у детей с ЗПР. История изучения вопроса о нарушении формирования речи у детей с задержкой психического развития (ЗПР).

Группы детей с ЗПР, выделяемые с учетом характера их речевых нарушений. Особенности нарушений письменной речи у детей с ЗПР.

Специфика логопедического обследования детей с ЗПР дошкольного и младшего школьного возраста (И.Д. Коненкова, Е.А. Логинова).

Особенности логопедической работы с детьми с ЗПР. Препятствия эффективного взаимодействия ребенка с задержкой психического развития с образовательной средой и их учет в логопедической работе.

Особенности коррекции нарушений звукопроизношения у детей с ЗПР (Н.В. Серебрякова, С.В. Зорина и др.). Особенности логопедической работы по преодолению нарушений письменной речи у детей с ЗПР: этапы, содержание, приемы работы. Оптимизация письма как вида психической деятельности. Коррекционная работа по предупреждению и преодолению нарушений письменной речи у детей с ЗПР (Е.А. Логинова).