31.05 Логопедия. Пояснительная

• Название: Пояснительная
• Дата: 12.06.2022
• Размер: 256.68 Kb.
• Имя файла: 31.05 Логопедия.docx
• Тип: Документы; #586322
• страница: 21 из 22

ВОПРОСЫ К ГОСУДАРСТВЕННОМУ ЭКЗАМЕНУ «ЛОГОПЕДИЯ»

1. 
   Теоретико-методологические основы логопедии.
   
2. 
   Логопедия как специальная педагогическая наука.
   
3. 
   Социокультурное значение логопедии, ее связь с другими науками.
   
4. 
   Классификация речевых нарушений.
   
5. 
   Понятийно-категориальный аппарат логопедии.
   
6. 
   Принципы анализа речевых нарушений.
   
7. 
   Этиология нарушений речи.
   
8. 
   Методика логопедического обследования.
   
9. 
   Принципы и методы логопедической работы.
   
10. 
    История развития логопедии как науки.
    
11. 
    Цели, задачи и содержание ранней коррекционно-развивающей работы
    с детьми с фактором риска в речевом развитии.
    
12. 
    Профилактика речевых нарушений.
    
13. 
    Организация логопедической помощи.
    
14. 
    Логопедическая ритмика как специальная методика обучения и воспитания лиц с нарушениями речи.
    
15. 
    Дифференцированный подход в проведении логоритмических занятий.
    
16. 
    Дислалия: аспектный анализ.
    
17. 
    Методика логопедической работы при дислалии.
    
18. 
    Ринолалия: аспектный анализ.
    
19. 
    Методика логопедической работы при ринолалии.
    
20. 
    Дизартрия: аспектный анализ.
    
21. 
    Методика логопедической работы при дизартрии.
    
22. 
    Фонетико-фонематическое недоразвитие речи: аспектный анализ.
    
23. 
    Дифференциальная диагностика фонетико-фонематического недоразвития.
    
24. 
    Особенности логопедической работы с детьми с фонетико-фонематическим недоразвитием.
    
25. 
    Нарушения голоса: аспектный анализ.
    
26. 
    Методика логопедической работы при нарушениях голоса.
    
27. 
    Нарушения темпа речи: характеристика, методика логопедической работы.
    
28. 
    Заикание: аспектный анализ.
    
29. 
    Комплексный подход к устранению заикания.
    
30. 
    Методика логопедической работы с детьми дошкольного возраста
    с заиканием.
    
31. 
    Методика логопедической работы со школьниками и взрослыми
    с заиканием.
    
32. 
    Алалия: аспектный анализ.
    
33. 
    Методика логопедической работы при моторной алалии.
    
34. 
    Сенсорная алалия: характеристика, методика логопедической работы.
    
35. 
    Общее недоразвитие речи: аспектный анализ.
    
36. 
    Дифференциальная диагностика общего недоразвития речи.
    
37. 
    Особенности логопедической работы с детьми с общим недоразвитием речи.
    
38. 
    Афазия: аспектный анализ.
    
39. 
    Методика логопедической работы при афазии.
    
40. 
    Дислексия: аспектный анализ.
    
41. 
    Дисграфия: аспектный анализ.
    
42. 
    Методика логопедической работы при дислексии и дисграфии.
    
43. 
    Дизорфография: характеристика, методика логопедической работы.
    
44. 
    Нарушения речи у детей со слуховой депривацией и особенности логопедической работы.
    
45. 
    Нарушения речи у детей со зрительной депривацией и особенности логопедической работы.
    
46. 
    Нарушения речи у детей с трудностями в обучении, обусловленными задержкой психического развития, и особенности логопедической работы.
    
47. 
    Нарушения речи у детей с различной степенью интеллектуальной недостаточности: аспектный анализ.
    
48. 
    Особенности логопедической работы с детьми с интеллектуальной недостаточностью.
    
49. 
    Нарушения речи у детей с церебральным параличом: аспектный анализ.
    
50. 
    Особенности логопедической работы с детьми с церебральным параличом.
    

Квалификационные задания

1. Анализ речевого и наглядного материала на соответствие предложенным задачам логопедической работы.

2. Анализ материалов логопедического обследования.

3. Анализ перспективного плана логопедической работы.

4. Анализ плана-конспекта занятия (логопедического, логоритмического).

5. Анализ приемов логопедической работы.

6. Анализ приемов ранней коррекционной работы с детьми с фактором риска в речевом развитии.

7. Анализ текста консультации по профилактике нарушений речи.

8. Определение и обоснование вида речевого нарушения по описанной симптоматике.

9. Определение и обоснование образовательного маршрута для ребенка с нарушением речи.

10. Определение и обоснование методики логопедической работы по плану-конспекту занятия.

11. Определение и обоснование вариантов реализации дифференцированного подхода с учетом вида и формы речевого нарушения по плану-конспекту логоритмического занятия.

12. Определение и обоснование темы, задач занятия по плану-конспекту занятия (логопедического, логоритмического).

13. Определение и обоснование формы нарушений письменной речи на основе анализа письменной работы.

14. Составление текста консультации по запросу родителей ребенка с нарушением речи.

15. Определение и обоснование вариантов адаптации плана-конспекта логопедического занятия с учетом образовательных возможностей разных категорий детей с особенностями психофизического развития с нарушениями речи.