|
|
амп вуа аувпквапека. Пояснительная записка Ведущими целями примерной общеобразовательной программы дошкольного образования От рождения до школы
комплексно-тематическое планирование
Содержание организованной образовательной деятельности
|
Обеспечение интеграции образования
(образовательные
области)
|
Этапы занятия
|
1-я неделя
|
2-я неделя
|
3-я неделя
|
4-я неделя
|
Занятия 1–3
|
Занятия 4–6
|
Занятия 7–9
|
Занятия 10–12
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
Сентябрь
|
Физическое развитие: формировать гигиенические навыки: умываться и мыть руки после физических упражнений и игр.
Социально-коммуникативное развитие: формировать навыки безопасного поведения при выполнении бега, прыжков, подбрасывании мяча, проведении подвижной игры; учить самостоятельно переодеваться на физкультурные занятия,
|
Планируемые результаты образовательной деятельности: владеет основными видами движений и выполняет команды «вперед, назад, вверх, вниз», умеет строиться в колонну по одному и ориентироваться в пространстве; владеет умением прокатывать мяч в прямом направлении; самостоятельно выполняет гигиенические процедуры, соблюдает правила поведения при их выполнении; знает и соблюдает правила безопасности при проведении занятий в спортивном зале и на улице
|
Вводная
|
Ходьба в колонне по одному, высоко поднимая колени, с остановкой на сигнал «Стоп»; бег
в колонне, врассыпную с высоким подниманием коленей, перестроение в три звена
|
Общеразвива-ющие упражнения
|
Без предметов
|
С флажками
|
С мячом
|
С обручем
|
Основные виды движений
|
1. Ходьба и бег между двумя параллельными линиями (длина – 3 м, ширина – 15 см).
2. Прыжки на двух ногах с поворотом вправо и влево
(вокруг обруча).
|
1. Подпрыгивание на месте на двух ногах «Достань до предме-та».
2. Прокатывание мячей друг другу, стоя на коленях.
3. Повтор подпрыгивания.
|
1. Прокатывание мячей друг другу двумя руками, исходное положение – стоя на коленях.
2. Подлезание под шнур, не касаясь руками пола.
|
1. Подлезание под шнур, не касаясь руками пола.
2. Ходьба по ребристой доске, положенной на пол, руки на поясе.
3. Ходьба по скамейке
(высота – 15 см), перешагивая через кубики,
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|
3. Ходьба и бег между двумя линиями
(ширина – 10 см).
4. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед до флажка
|
4. Ползание на четвереньках с подлезанием под дугу
|
3. Подбрасывание мяча вверх и ловля двумя руками.
4. Подлезание под дугу, поточно 2 колоннами.
5. Прыжки на двух ногах между кеглями
|
руки на поясе.
4. Игровое упражнение
с прыжками на месте на двух ногах
|
убирать свою одежду.
Познавательное развитие: формировать навык ориентировки в пространстве при перестроениях, смене направления движения
|
Подвижные игры
|
«Найди себе пару»
|
«Пробеги тихо»
|
«Огуречик, огуречик»
|
«Подарки»
|
|
Малоподвижные игры
|
«Гуси идут купаться».
Ходьба в колонне
по одному
|
«Карлики и великаны»
|
«Повторяй за мной».
Ходьба с положением рук: за спиной, в стороны, за головой
|
«Пойдем в гости»
|
|
Октябрь
|
Планируемые результаты образовательной деятельности: знает о пользе утренней зарядки и зарядки после сна; ориентируется в пространстве при изменении направления движения, при ходьбе и беге между предметами; умеет выполнять дыхательные упражнения при ходьбе на повышенной опоре; выразительно и пластично выполняет движения игры «Мыши за котом» и танцевальные движения игры «Чудо-остров»
|
Физическое развитие: рассказывать о пользе утренней гимнастики и гимнастики после сна, приучать детей к ежедневному выполнению комплексов
|
Вводная
|
Ходьба и бег в колонне с изменением направления; бег между предметами; ходьба с перешагиванием через бруски; ходьба врассыпную, на сигнал – построение в шеренгу; с перешагиванием через шнуры, на пятках
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
Общеразвивающие упражнения
|
Без предметов
|
Со скакалками
|
С кубиками
|
С султанчиками
|
упражнений гимнастики.
Речевое развитие:
обсуждать пользу утренней гимнастики в детском саду и дома, поощрять высказывания детей.
Познавательное развитие: развивать глазомер и ритмичность шага при перешагивании через бруски.
Художественно-эстетическое развитие: разучивать упражнения под музыку в разном темпе, проводить музыкальные игры.
Социально-коммуникативное развитие: учить готовить инвентарь перед началом проведения занятий
и игр
|
Основные виды движений
|
1. Ходьба по гимнастической скамейке,
на середине – присесть.
2. Прыжки на двух ногах до предмета.
3. Ходьба по гимнастической скамейке
с мешочком на голове.
4. Прыжки на двух ногах до шнура, перепрыгнуть и пойти дальше
|
1. Прыжки на двух ногах из обруча в обруч.
2. Прокатывание мяча друг другу, исходное положение – стоя на коленях.
3. Прокатывание мяча
по мостику двумя руками перед собой
|
1. Подбрасывание мяча вверх двумя руками.
2. Подлезание под дуги.
3. Ходьба по доске (ширина – 15 см) с перешагиванием через кубики.
4. Прыжки на двух ногах между набивными мячами, положенными в две линии
|
1. Подлезание под шнур (40 см) с мячом в руках, не касаясь руками пола.
2. Прокатывание мяча по дорожке.
3. Ходьба по скамейке
с перешагиванием через кубики.
4. Игровое задание «Кто быстрее» (прыжки на двух ногах с продвижением вперед, фронтально)
|
Подвижные игры
|
«Кот и мыши»
|
«Цветные автомобили»
|
«Совушка», «Огуречик»
|
«Мы – веселые ребята», «Карусель»
|
Малоподвижные игры
|
«Мыши за котом».
Ходьба в колонне за «котом» как «мыши», чередование
с обычной ходьбой
|
«Чудо-остров».
Танцевальные движения
|
«Найди и промолчи»
|
«Прогулка в лес».
Ходьба в колонне
по одному
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
Ноябрь
|
Планируемые результаты образовательной деятельности: знает о пользе закаливания и проявляет интерес
к выполнению закаливающих процедур; соблюдает правила безопасности при выполнении прыжков на двух ногах с продвижением вперед и через препятствия, владеет техникой перебрасывания мяча с учетом правил безопасности; знает значение и выполняет команды «вперед, назад, кругом» при ходьбе на повышенной опоре; умеет соблюдать правила игры и меняться ролями в процессе игры
|
Физическое развитие: рассказывать о пользе закаливания, приучать детей к обтиранию прохладной водой.
Речевое развитие: обсуждать пользу закаливания, поощрять речевую активность.
Социально-коммуникативное развитие: формировать навыки безопасного поведения во время проведения закаливающих процедур, перебрасывания мяча друг другу разными способами.
Познавательное развитие: учить двигаться в задан-
|
Вводная
|
Ходьба и бег по кругу, бег между предметами, на носках в чередовании с ходьбой, с изменением направления движения, высоко поднимая колени; бег врассыпную, с остановкой на сигнал
|
Общеразвива-ющие упражнения
|
Без предметов
|
Со скакалками
|
С кубиками
|
С султанчиками
|
Основные виды движений
|
1. Прыжки на двух ногах через шнуры.
2. Перебрасывание мячей двумя руками снизу (расстояние 1,5 м).
3. Прыжки на двух ногах, с продвижением вперед, перепрыгивая через шнуры.
4. Перебрасывание мячей друг другу двумя руками из-за головы (расстояние 2 м)
|
1. Ходьба по гимнастической скамейке, перешагивая через кубики.
2. Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь руками, хват с боков.
3. Ходьба по гимнастической скамейке с поворотом на середине.
4. Прыжки на двух ногах до кубика (расстояние 3 м)
|
1. Ходьба по шнуру
(прямо), приставляя пятку одной ноги к носку другой, руки на поясе.
2. Прыжки через бруски (взмах рук).
3. Ходьба по шнуру
(по кругу).
4. Прыжки через бруски.
5. Прокатывание мяча между предметами, поставленными
в одну линию
|
1. Ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове, руки на поясе.
2. Перебрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками.
3. Игра «Переправься через болото». Подвижная игра «Ножки». Игровое задание «Сбей кеглю»
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
Подвижные игры
|
«Самолеты», «Быстрей к своему флажку»
|
«Цветные автомобили»
|
«Лиса в курятнике»
|
«У ребят порядок…»
|
ном направлении по сигналу: вперед – назад, вверх-вниз
|
Малоподвижные игры
|
«Угадай по голосу»
|
«На параде».
Ходьба в колонне
по одному за ведущим
с флажком в руках
|
«Найдем цыпленка»,
«Найди, где спрятано»
|
«Альпинисты».
Ходьба вверх и вниз
(«в гору и с горы»)
|
Декабрь
|
Планируемые результаты образовательной деятельности: владеет техникой выполнения дыхательных упражнений по методике А. Стрельниковой и самостоятельно их выполняет; умеет задерживать дыхание во время выполнения ходьбы и бега на повышенной опоре; соблюдает технику безопасности при выполнении прыжков со скамейки и из обруча в обруч; проявляет инициативу в оказании помощи взрослым и детям
|
Физическое развитие: рассказывать о пользе дыхательных упражнений, приучать детей к ежедневному выполнению упражнений на дыхание по методике А. Стрельниковой.
Речевое развитие: обсуждать с детьми виды дыхательных упражнений и технику их выполнения.
|
Вводная
|
Ходьба и бег в колонне по одному, перестроение в пары на месте, в три звена, между предметами (поставленными врассыпную), по гимнастической скамейке. Ходьба с поворотами на углах, со сменой ведущего. Бег врассыпную с нахождением своего места в колонне
|
Общеразвива-ющие упражнения
|
Без предметов
|
|
С кубиками
|
С султанчиками
|
Основные виды движений
|
1. Прыжки со скамейки (20 см).
2. Прокатывание мячей между набивными мячами.
|
1. Перебрасывание мячей друг другу двумя руками снизу.
2. Ползание на четвереньках по гимнастической скамейке.
|
1. Ползание по наклонной доске на четвереньках, хват с боков
(вверх, вниз).
2. Ходьба по скамейке, руки на поясе.
|
1. Ходьба по гимнастической скамейке (на середине сделать поворот кругом).
2. Перепрыгивание через кубики на двух
| |
|
|
Скачать 436.72 Kb.