Рабочая тетрадь по общим основам педагогики. Практическая работа 1. Возникновение и развитие педагогики
 Скачать 211.5 Kb.
|
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №4.«ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС КАК СИСТЕМА И ЦЕЛОСТНОЕ ЯВЛЕНИЕ»1. Дайте определения основным понятиям темы Педагогическая система……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………. Педагогический процесс……………………………………………………………………… ….……………………………………………………………………………………………….…................................................................................................................................................. Педагогическая ситуация……………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. Педагогическая задача………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………….. Система образования…………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………….. Государственный образовательный стандарт………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………... Образовательное учреждение……………………………………………………………..….. …………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………... 2.Распределите известные вам образовательные учреждения на группы. Заполните таблицу
3. Разделите перечисленные словосочетания на две группы и заполните таблицу Гуманизация; зависимость воспитания и обучения от общественных потребностей и ус6ловий; определяющая роль деятельности и общения в формировании личности; демократизация; природосообразность; зависимость обучения и воспитания от возрастных, индивидуальных и половых особенностей ребенка; культуросообразность; единство и непротиворечивость воздействий на ребенка в любых педагогических системах; научность; доступность; взаимозависимость процессов воспитания и обучения; сознательность, активность, самодеятельность, творчество и инициатива воспитанников в сочетании с педагогическим руководством; взаимосвязь задач, содержания, методов и форм в педагогическом процессе; связь теории с практикой и жизнью; единство знаний и поведения; взаимосвязь между педагогическим воздействием и активной деятельностью воспитуемых; систематичность и последовательность.
4. Какая из приведенных ниже схем правильно отражает взаимосвязь понятий «педагогическая система» и «педагогический процесс». Объясните свой выбор. 1) 2)  ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5. Определите принципы целостного педагогического процесса …………………………………………………………………... – определяющий фактор педагогического процесса – природа воспитанника, его состояние здоровья, физическое, физиологическое, психическое и социальное развитие; экологическая защита растущего человека от возможного разрушительного влияния педагогического процесса, его насильственного влияния. …………………………………………………………………….. – все, что дается детям должно соответствовать их уровню обученности, воспитанности, возрастным особенностям. …………………………………………………………………….... – все должно вестись в неразрывной последовательности, чтобы все сегодняшнее закрепляло вчерашнее и пролагало дорогу завтрашнему. …………………………………………………………………….... – подготовка учащихся к использованию теоретических знаний в разнообразных практических ситуациях. ……………………………………………………………………….. – соответствие содержания образования современному уровню развития науки и техники. ………………………………………………………………………... – единство требований, предъявляемых учащимся во всех сферах их жизнедеятельности, способствует ликвидации противоречий в педагогическом процессе. ………………………………………………………………………... – максимальное использование в воспитании и образовании культурной среды, в которой находится конкретное образовательное учреждение. ……………………………………………………………………….. – очеловечивание отношений между субъектами педагогического процесса в приоритетах человеческих ценностей. ……………………………………………………………………... – предоставление участникам педагогического прочеса определенных свобод для саморазвития, саморегуляции, самоопределения. 6. Установите соответствие между понятиями и их определениями
............................................................................................. 7. Установите последовательность этапов решение педагогических задач: …….. организация и решение задачи на практике; …….. проектирование вариантов решения задачи и выбор оптимального; …….. анализ результатов решения задачи; …….. анализ ситуации. 8. Заполните таблицу
9. В какую группу включены функции целостного педагогического процесса? а) образовательная, мировоззренческая, развивающая, коррекционная; б) образовательная, адаптивная, мировоззренческая; в) образовательная, воспитательная, развивающая; г) адаптивная, воспитательная, развивающая; д) воспитательная, образовательная, коррекционная, развивающая. 10. Составьте собственное задание по данной теме ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. 11. Укажите литературу, которой вы пользовались при выполнении практической работы…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………...… ………………………………………………………………………………………………...……………………………………………………………………………………………………... |