Практикум 11 класс Пособие для общеобразовательных Учреждений. Профильный уровень Под редакцией Л. Н. Боголюбова
 Скачать 1.04 Mb.
|
14. Социальная структура российского общества(к § 14 «Социальная структура российского общества») 1. Текст. Современные российские социологи о бедности. В России проблема помощи бедным приобретает некоторые несвойственные действительности в странах рыночной экономики драматические моменты. Бедность в России — продукт социальной катастрофы, резко неравновесный переходный процесс. Сегодня в стране массовая бедность буквально «построена» политическими средствами. Искусственное создание бедности в нашей стране — колоссальный эксперимент над обществом и человеком. Он настолько жесток и всеобъемлющ, что у многих все это не укладывается в голове: люди не верят, что сброшены в безысходную бедность, считают это каким-то временным «сбоем» в их нормальной жизни. Вот кончится это нечто подобное войне, и все наладится. В России существует специфический феномен — работающие бедные. В нормально развивающихся странах наличие работы — это, конечно, не гарантия процветания, высокого дохода, но точно гарантия от нищеты. В России же, даже работая, молено пребывать в бедности. Следует отметить, что большинство работающих бедных относится к бюджетной сфере (учителя, врачи и т. д.). При этом происходит резкое повышение заработной платы государственным служащим. Не кощунственно ли это? Данное обстоятельство придает российскому обществу своеобразный политический характер. Во всех странах с развитой рыночной экономикой рынок труда расширяется за счет создания дополнительных рабочих мест, развития малого бизнеса. В России этого не происходит, что дополнительно усложняет борьбу с бедностью. По оценкам специалистов, масштабы российской бедности достигают 70% . Не правда ли, это страшная цифра? Российские социологи провели опросы, которые коснулись проблемы самоощущения людей, и выяснили, что 70% людей действительно считают себя бедными. Бедность — это не только сокращение потребления материальных благ. <...> Бедность — сложная система процессов, приводящих к глубокой перестройке материальной и духовной культуры. Причем она изменяет все общество, а не только ту ее часть, которая находится в состоянии бедности. Одной особенностью природы российской бедности является то, что в России люди не понимают, зачем старики пусть в старой, но еще приличной одежде копаются в мусоре. Отношение к бедности не является рациональным ни в среде «бедняков», ни в среде «благополучных». Второй особенностью природы российской бедности является тот факт, что она, будучи создана посредством нанесения по обществу ряда молниеносных ударов (типа либерализации цен в январе 1992 г. и конфискации сбережений граждан), в дальнейшем стала воспроизводиться и углубляться в результате ряда процессов. Назовем некоторые из них: 1. Ликвидация или деградация рабочих мест вследствие длительного паралича промышленного и сельскохозяйственного производства, распродажи, а также физического и морального износа всей производственной базы. 2. Деградация и даже разрушение жилого фонда страны и инфраструктуры ЖКХ. 3. Угасание трудовой и жизненной мотивации, снижение квалификации работников и быстрое нарастание малограмотности и неграмотности. На совещании работников образования, посвященном этой проблеме, было сказано, что сегодня достигли совершеннолетия 10 млн абсолютно неграмотных детей, а 2 млн ребят школьного возраста по разным причинам не учатся. Добренькое В. И. Бедность как социальное явление / В. И. Доб-реньков, А. О. Блинов // Вестник Московского университета. Сер. 18. Социология и политология. — 2004. — № 3. Вопросы и задания. 1) Что авторы называют в качестве причины бедности в России? 2) Перечислите названные авторами специ- фические особенности бедности в России. 3) К чему, по мнению авторов, может привести бедность? Приведите аргументы, подтверждающие точку зрения авторов. 4) Перечислите названные авторами причины последующего углубления бедности. Объясните, каким образом эти причины способствуют углублению бедности в России. 5) В тексте говорится, что «сегодня достигли совершеннолетия 10 млн абсолютно неграмотных детей, а 2 млн ребят школьного возраста по разным причинам не учатся». Как вы считаете, возможна ли социальная адаптация этих людей в современном обществе? Дайте аргументированный ответ. Как по-вашему, какими возможными социальными последствиями может обернуться рост количества неграмотных в нашей стране? Обоснуйте свою точку Зрения. 6) Сформулируйте в одном предложении основную идею авторов текста. Озаглавьте прочитанный вами текст. 2. Совсем иное дело — бедность в трущобах большого капиталистического города. Здесь она приобретает новое качество, для определения которого нет подходящего слова в русском языке. Вернее, смысл слова, которым точно переводится на русский язык применяемый на Западе термин, совсем иной. На Западе бедность в городской трущобе для большинства быстро превращается в ничтожество. Что же такое ничтожество? Это прежде всего бедность неизбывная: когда безымянные общественные силы толкают тебя вниз, не дают перейти через порог. Кажется, чуть-чуть — и ты вышел, а там, за порогом, все оказывается и дешевле, и доступнее, и тебе даже помогают встать на ноги. <...> В такой ситуации очень быстро иссякают собственные силы, и человек теряет все личные ресурсы, которые необходимы для того, чтобы подняться. <...> Ничтожество — это постоянное и тупое желание выбраться из ямы и в то лее время неспособность напрячься, это деградация твоей культуры, воли и морали. Вырваться из состояния ничтожества можно, только совершив «скачок вниз», — в антиобщество трущобы, в иной порядок и иной закон, чаще всего в преступный мир. Добреньков В. И. Бедность как социальное явление / В. И. Доб-реньков, А. О. Блинов // Вестник Московского университета. Сер. 18. Социология и политология. — 2004. — № 3. Вопросы и задания. 1) Кто такие «ничтожества» в трактовке авторов приведенного фрагмента статьи? 2) Как вы считаете, проблемы, встающие перед людьми, превратившимися в «ничтожества», являются их личными проблемами или это проблемы социальные? Дайте аргументированный ответ. 3) Есть ли способы спасения людей от превращения их в «ничтожества»? Нужно ли спасать этих людей? 4) Представьте, что вам предложили принять участие в проекте, цель которого — помощь нуле дающимся людям. — Какие слои населения вы включили бы в состав тех, кому нужна социальная помощь? — В чем может заключаться эта помощь? — Предложите программу помощи нуждающимся. 5) Сформулируйте в одном предложении проблему, поднятую авторами в этом фрагменте текста. 3. Помимо общих проблем, с которыми сталкивается современное человечество, в каждой стране существуют свои социальные проблемы. Одной из актуальных проблем, возникших в России в 90-е гг. XX в., было посвящено исследование Всероссийского института изучения общественного мнения. Эта проблема связана с возникновением рыночных отношений и, как следствие, с новыми социальными условиями, в которых оказались граждане наклей страны, вынужденные к ним адаптироваться (приспосабливаться). Данные о том, как в 90-х гг. люди с разным образованием, разных возрастов, живущие в разных городах, адаптировались к новым для них жизненным обстоятельствам, приведены в таблице (в %).
Вопросы и задания. 1) Постройте графики способности к адаптации в зависимости от: — возраста, — образования, — места жительства. 2) Сопоставьте полученные графики. Можно ли утверждать, что способность к адаптации обусловлена объективными причинами, не зависящими от человека (возраст, место жительства)? 3) Проследите способность к адаптации в зависимости от образования. Есть ли связь между уровнем образованности и способностью к адаптации? Чем вы можете объяснить эту связь или ее отсутствие? 4) На основе анализа данных таблицы напишите свое заключение о проблемах адаптации населения России к новым социально-экономическим условиям. 4. 4.1. Ниже перечислен ряд проблем: Проблема загрязнения окружающей среды (1); проблема бедности (2); проблема победы на Олимпийских играх (3); проблема упадка нравственности (4); проблема беспризорных детей (5); проблема социального неравенства (б); проблема терроризма (7); проблема упадка культуры (8); проблема разрушения памятников культуры (9); проблема компьютерной грамотности (10); демографическая проблема (11); проблема «отцов и детей» (12); проблема поступления в вуз (13); проблема трудоустройства на высокооплачиваемую работу (14); проблема безработицы (15). 1) Выпишите номера проблем, которые не являются социальными. 2) Выпишите в таблицу номера проблем: 2)
3) Выпишите номера проблем, существующих в России. 4) Ранжируйте проблемы в зависимости от их значимости для общества: от самых значимых до менее значимых. 5) Как вы считаете, можно ли выделить однудве проблемы, без решения которых невозможно решение всех остальных? Обоснуйте свою точку зрения. 4.2. Две женщины-пенсионерки, которые живут одни, пользуются одинаковыми социальными льготами, получаемыми из бюджета страны. Вместе с тем одна из этих женщин является матерью крупного предпринимателя, а другая не имеет детей вообще.
4.3. Перечислите проблемы социального развития России. Составьте рейтинг проблем. Представьте, что вам поручено составить программу социального развития страны. С решения какой проблемы вы бы начали? Какие шаги предприняли бы для ее решения? Обоснуйте свой ответ. 5. Острота социальных проблем породила огромное количество дискуссий и различных точек зрения на их причины. Выскажите свою позицию.
6. Социальное развитие в программах политических партий России. 7.
8.
9. Социальные перемены отразились на всех гражданах нашей страны. Опираясь на изученное по обществознанию и свой жизненный опыт, дайте оценку влияния новых социальных условий на подрастающее поколение. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||