Практикум 11 класс Пособие для общеобразовательных Учреждений. Профильный уровень Под редакцией Л. Н. Боголюбова
 Скачать 1.04 Mb.
|
39. Целостность и противоречивость современного мира(к § 39 «Целостность и противоречивость современного мира») 1. Текст. Современный германский ученый о будущем мирового сообщества. В настоящее время нерешенные проблемы, окружающие понятие «общество», мешают теоретическому развитию (имеется в виду прогнозирование. — Прим. ред.). Идея хорошего или по крайней мере лучшего общества все еще преобладает. Социологи, интересующиеся теорией, продолжают изучать старые лабиринты, возвращаясь назад вместо того, чтобы искать новые пути. Возможно, было бы полезнее, однако, не искать лучших решений проблем, а спросить: «что такое проблема?», так как именно определение и развитие проблем, а не продолжение их решения являются пунктом, вокруг которого развивается теоретическая мысль. В этом смысле нам приходится сталкиваться с выбором, сохранить ли понятие гомеостаза (процесс поддержания необходимого равновесия в живом организме, в данном случае в обществе. — Прим. ред.) с перспективой усовершенствованной интеграции (счастье, солидарность и др.) или рассматривать эту проблему как проблему сложности (непредвиденные обстоятельства, риск и др.), обусловленную социальной дифференциацией. Первая возможность приведет нас к принятию региональной концепции общества как рамки, схемы для улучшений, вторая порекомендует начать с концепции мирового общества, чтобы определить проблемы, которые, возможно, придется решать регионам политическими или иными средствами, исходя из общей, глобальной ситуации, складывающейся в мире. Луман Н. Глобализация мирового сообщества: как следует системно понимать современное общество / Н. Луман // Социология на пороге XXI в. — М., 1999. — С. 141—142. Вопросы и задания. 1) Что нового вносит концепция немецкого ученого в ваши представления о перспективах мирового сообщества? 2) Какие нерешенные вопросы общественной жизни представляются вам наиболее важными? 3) Готовы ли вы принять концепцию сохранения существующего в России общества с перспективой «усовершенствованной интеграции»? Готовы ли вы рассматривать перспективы России как исключительно сложные 156 из-за непредвиденных обстоятельств и возрастающих рисков? Ар- гументируйте ваши точки зрения на эти проблемы. 4) Какие перспективы России кажутся вам наиболее вероятными с точки зрения глобальной ситуации, складывающейся в мире? Какие варианты этих перспектив представляются вам более, а какие менее возможными? Аргументируйте основания вашего выбора. 2. Аналитики отмечают любопытную тенденцию в развитии семи постиндустриальных стран — их постоянно возрастающую самодостаточность, несмотря на глобализаци-онные процессы, требующие активного экономического взаимодействия всех стран. Благодаря активному внедрению высоких технологий (на долю «великолепной семерки» приходится более чем 80% мировой компьютерной техники, более чем 90% высокотехнологического производства и почти 90% всех зарегистрированных в мире патентов) эти страны уверенно освобождаются от зависимости от развивающихся стран в области поставок сырья (нефти и газа) и природных ресурсов. Оцените эту информацию с позиций знаний, полученных вами при изучении курсов обществознания и экономики. Может ли Россия в ближайшей перспективе претендовать на равноправное положение среди этих стран, если учесть, что она обрела позитивную динамику в экономике? 3. 3.1. Существует точка зрения о том, что узловой проблемой ближайшего будущего является необходимость интеграции между локальной жизненной средой и мировым информационным обществом. Насколько обоснованной представляется вам актуальность этой проблемы? Какова роль динамики мировой информации в изменении мировоззрения, ориентации и поведения представителей местной (локальной) жизненной среды? При каких условиях они могут сохранить традиционный способ жизни и деятельности? Как долго, на ваш взгляд, сможет воспроизводиться эта традиция? 3.2. Наблюдатели отмечают, что по мере научно-технического развития и притока большого количества промышленных инноваций границы прежних представлений о морально правильных действиях и этически правильной жизни будут все чаще нарушаться.
157 ских форм современной жизни будет усиливаться прежде всего тем, что национальное государство как политическое единство теряет суверенитет и втягивается в мировую борьбу за получение экономических инвестиций, технических и научных инноваций. Поэтому в процессе конкурентоспособности право должно быть освобождено от пут морали. Как относиться к этим суждениям? Насколько верно они отражают тенденции общественного развития? Может ли мировое сообщество предотвратить опасное движение в направлении морально дерегулированного социума? 4. 4.1. В рамках национального государства мораль, этика и право уже почти пришли к согласию друг с другом. Как поведут себя эти институты: а) на супернациональном уровне; б) на мировом уровне? Смогут ли они функционировать в мировом социальном пространстве, не утратив присущих им обязательности и эффективности? Не приведет ли это к серьезной деформации культурной и жизненной сферы? Не обернется ли это утратой человеческого в человеке? Насколько вероятен компромиссный вариант — взаимодействие национального, супернационального и всемирного уровней функционирования общества в будущем? Какие аргументы молено привести в пользу такого взаимодействия? 4.2. Опишите возможные сценарии вхождения в мировое сообщество следующих стран: Страна JV? 1: имеет выгодное геополитическое положение, но бедна полезными ископаемыми; невелика по размеру, имеет слабо развитую экономику и энергетическую базу; мононациональная, моноконфессиональная; с сильными патриархальными традициями и невысоким образовательным уровнем населения. Страна JV5 2: расположена в суровых климатических зонах, занимает большую площадь, богата энергетическими ресурсами и полезными ископаемыми; экономика представлена в основном добывающими отраслями; многонациональная, многоконфессиональная; с большими различиями в культуре и жизненном укладе, с высоким образовательным уровнем населения. При каких условиях эти страны войдут в мировое сообщество? 5. В литературе отмечается, что вопросы этики будут все больше подчиняться делу взвешивания и согласования интересов, следовательно, и экономическому, правовому образу мыслей. Разрушение исторически сложившегося жизненного мира в процессе модернизации характеризуется 158 довольно солидным набором понятий. Вот некоторые из них: «потеря традиций», «утрата порядка», «потеря чувств», «потеря свободы», «отчужденность». Что вы думаете о соотношении позитивных и негативных глобализационных и модернизационных процессов в современном обществе и обществе будущего? Каковы, с вашей точки зрения, наиболее вероятные перспективы положения России в мировом сообществе в ближайшие два-три десятилетия? 6. 6.1. Место прогнозов будущего общества в системе ценностных ориентации старшеклассников (по материалам опросов в своей школе). 6.2. Будущее России, пути и средства его достижения (сравнительный анализ прогнозов партийных лидеров по материалам периодической печати). 6.3. Угрожает ли молодежи XXI в. вирус бездуховности? (Комплексное исследование-прогноз.) 7. 7.1. Россия и глобализационные процессы. 7.2. Изменят ли наука и технологии жизнь в России в ближайшее десятилетие? 8. 8.1. Будущее принадлежит детям. 8.2. Будущее закладывается сегодня. 8.3. «Сколько всего нужно, чтобы сделать счастливым только одного человека» (Монтескье). 8.4. «Думаете ли вы, что такая страна, которая в ту самую минуту, когда она призвана взять в свои руки принадлежащее ей по праву будущее, сбивается с истинного пути настолько, что выпускает это будущее из своих неумелых рук, действительно достойна этого будущего?» (П. Я. Чаадаев). 8.5. «Я не научился любить свою родину с закрытыми глазами, со склоненной головой, с запертыми устами. Я нахожу, что человек может быть полезен своей стране только в том случае, если хорошо понимает ее; я думаю, что время слепых влюбленностей прошло, что теперь мы прежде всего обязаны родине истиной» (П. Я. Чаадаев). 9. Опишите оптимистические и пессимистические прогнозы будущего, услышанные вами в повседневной жизни от сверстников и взрослых. Как вы оцениваете обоснованность этих прогнозов с точки зрения тех знаний, которые вы получили, изучая эту тему? 159 Учебное издание Боголюбов Леонид Наумович Аверьянов Юрий Иванович Городецкая Наталья Ивановна и др. ОБЩЕСТВО3НАНИЕ ПРАКТИКУМ 11 класс Пособие для общеобразовательных учреждений Профильный уровень Зав. редакцией Л. А. Соколова Редактор Е. А. Крючкова Художник А. С. Побезинский Художественный редактор С. Н. Болоболов Технический редактор и верстальщик И, М. Капранова Корректор М. А. Терентъева Налоговая льгота — Общероссийский классификатор продукции ОК 005- 93—953000. Изд. лиц. Серия ИД № 05824 от 12.09.01. Подписано в печать с оригинал-макета 28.05.08. Формат 60x90 Vie- Бумага офсетная. Гарнитура Школьная. Печать офсетная. Уч.-изд. л. 10,52. Тираж 10 000 экз. Заказ № 26639. Открытое акционерное общество «Издательство «Просвещение». 127521, Москва, 3-й проезд Марьиной рощи, 41.  1 Всероссийский центр изучения общественного мнения. |