Методичка ФЧЖ. Практикум по физиологии человека барнаул 2008 удк 612591. 1 Ббк 28. 903я735 л 125 Лабораторный практику по физиологии человека. Учеб пособие В. Д. Киселев, И. Н. Томилова, Н. В. Плешкова. Барнаул Издво АлтГУ, 2008. 210с
 Скачать 4.96 Mb.
|
|
Аналогичное соотношение имеют полярные свойства, нейротизма — эмоциональной устойчивости. Их уровни определяются на основе тех же интервалов, что и уровни экстраверсии-интроверсии. Оформление отчета. Полученные данные о личностных чертах и реактивности занесите в таблицу:
Вывод. Оцените соотношение степени реактивности с экстраверсией, интроверсией и нейротизмом. Лабораторная работа № 53. ВЫРАБОТКА И УГАСАНИЕ УСЛОВНОГО ВЕГЕТАТИВНОГО ЗРАЧКОВОГО РЕФЛЕКСА НА ЗВОНОК У ЧЕЛОВЕКА Теоретическая часть. Условный рефлекс есть сложная, приобретенная в течение индивидуальной жизни реакция организма, осуществляемая с участием высших отделов ЦНС, возникающая в ответ на действие раздражителя, имеющего сигнальный характер. Как показал И.П. Павлов, высшая нервная деятельность человека и животных представляет собой единство двух противоположных процессов — возбуждения и торможения. И.П. Павлов выделил два вида торможения: безусловное и условное. Видами безусловного торможения являются внешнее и запредельное. Явление внешнего торможения характеризуется рядом признаков: во-первых, оно преходяще и легко исчезает, как только устраняется раздражитель, вызвавший к деятельности новый очаг в центральной нервной системе; во-вторых, оно не требует выработки, т.е. проявляется при первом же применении соответствующего агента. Внутреннее торможение. При известных условиях положительный условный раздражитель может превратиться в тормозной — отрицательный, т.е. вызывать в клетках коры больших полушарий не процесс возбуждения, а процесс торможения. Таким образом, наряду с положительными условными рефлексами существуют отрицательные условные рефлексы. В отличие от внешнего торможения внутреннее торможение развивается постепенно, вырабатывается медленно и иногда с большим трудом. Различают четыре вида внутреннего торможения: угасательное, дифференцировочное, запаздывание и условное торможение, являющееся разновидностью дифференцировки. Угасательное торможение. Если условный раздражитель не сопровождается соответствующим безусловным, то он постепенно теряет свое действие — условный рефлекс угасает. Скорость угасания зависит от многих условий. Таковыми являются: индивидуальные особенности животного — тип нервной системы, степень выработанности, прочности рефлекса, интенсивность безусловного рефлекса, на базе которого выработан условный, интервал времени между повторениями угашаемого рефлекса. Рефлекс угасает быстрее у тех собак, у которых преобладает тормозной процесс. Относительная непрочность условного рефлекса и слабость (в данных условиях опыта) безусловного, лежащего в его основе, частое применение угашаемого рефлекса являются факторами, способствующими быстрому угасанию условного рефлекса. Однако угасание рефлекса не говорит о полном его исчезновении. После перерыва в работе можно наблюдать восстановление угашенного условного рефлекса. Ускорить процесс восстановления рефлекса можно путем одно-двукратного сочетания в тот же опытный день условного сигнала с безусловным подкреплением. Наряду с этим восстановление угашенного условного рефлекса может быть произведено в том же опыте при помощи специального приема, обозначенного И.П. Павловым как растормаживание. Если при развившемся угасании применить новый сильный экстренный раздражитель, то условный рефлекс восстанавливается. Причина этого явления заключается в том, что возникший при применении сильного раздражителя новый очаг возбуждения в коре головного мозга в силу законов индукционных отношений вызывает как бы торможение торможения в пункте условного рефлекса — растормаживание. Это приводит к восстановлению угашенного ранее рефлекса. Угасанием объясняется временная утрата навыка игры на музыкальном инструменте. У детей угасание происходит гораздо медленнее, чем у взрослых, именно поэтому трудно отучать детей от вредных привычек. Угасание лежит в основе забывания. Угасание УР имеет важное биологическое значение, благодаря ему организм перестает реагировать на сигналы утратившие свое значение. Дифференцировочное торможение. Всякий условный рефлекс, образующийся на тот или иной агент, носит обобщенный характер. Если, например, вырабатывается условный рефлекс на метроном 120 ударов в мин, то положительный эффект дают и другие ритмы метронома, например 100; 60; 200 в минуту, хотя ни один из них непосредственно с безусловным раздражителем не совпадал. Это явление обобщения И.П. Павлов назвал генерализацией. Однако при перемежающемся противопоставлении одного определенного постоянно подкрепляемого условного раздражителя (например, метроном 120) с близким к нему агентом (метроном 60), но не сопровождаемым безусловным раздражителем, происходит дифференцирование условных раздражителей: метроном 120 ударов в минуту будет по-прежнему вызывать возбуждение в корковом отделе соответствующего анализатора, что будет находить свое выражение в наличии слюноотделительной реакции, а метроном 60 ударов в минуту будет вызывать явление торможения, что проявится в отсутствии слюноотделения. Как и во всех случаях внутреннего торможения, образование дифференцировки происходит не сразу, а требует более или менее длительной выработки. Запаздывательное торможение наступает тогда, когда подкрепление условного сигнала безусловным раздражителем осуществляется с большим опозданием (2-3 мин) по отношению к моменту предъявления условного раздражителя. Запаздывание создает условия для лучшей ориентировки в окружающей среде (например затаивание на охоте). Запаздывание у детей вырабатывается с большим трудом под влиянием воспитания и тренировки. Вспомните, как нетерпеливо тянет руку первоклассник, только к старшему школьному возрасту отмечается умение сдерживать свои желания, выдержка. Цель работы. Изучение скорости выработки и угасания условного вегетативного зрачкового рефлекса на звонок у человека. Оборудование и материалы. Звонок, темный, плотный лист бумаги. Ход работы. В работе принимают участие одновременно все студенты группы. Одна половина студентов — исследуемые, вторая — экспериментаторы. Экспериментаторы проверяют у исследуемых отсутствие расширения зрачка на свету при включении звонка. Затем приступают к выработке вегетативного зрачкового рефлекса на звонок. При включении звонка исследуемые закрывают глаз плотным, темным листом бумаги. При выключении звонка исследуемые открывают глаз. Экспериментаторы наблюдают постепенное сужение зрачка у исследуемого на свету. Если звонок, например, предъявлять 10 раз, в сочетании с затемнением, то на 11 раз только включение звонка без затемнения глаза вызывает условно-рефлекторное расширение зрачка. Для угасания условного вегетативного зрачкового рефлекса звонок перестают подкреплять безусловным раздражителем-затемнением. У различных исследуемых условный вегетативный зрачковый рефлекс на звонок угасает через различное число изолированных действий условного раздражителя. Скорость угасания условного рефлекса определяется силой процесса внутреннего торможения. Оформление отчета. Полученные результаты внесите в таблицу. Подсчитайте количество сочетаний сигналов, необходимых для выработки и торможения рефлекса: Результаты выработки и угасания зрачкового рефлекса
Вывод. Оцените соотношение скоростей выработки и торможения условного зрачкового рефлекса. Сравните скорость этих процессов у испытуемых с различными личностными чертами. Лабораторная работа № 54. ДЕТЕКЦИЯ ЛЖИ Теоретическая часть. Измерение и изучение электрической активности кожи (ЭАК) и кожно-гальванической реакции (КГР) впервые началось в конце XIX века, когда почти одновременно французский врач Фере и российский физиолог Тарханов зарегистрировали: первый — изменение сопротивления кожи при прохождении через нее слабого тока (ЭАК), второй — разность потенциалов между разными участками кожи (КГР). Возникновение электрической активности кожи обусловлено главным образом активностью потовых желез в коже человека, которые, в свою очередь, находятся под влиянием симпатической нервной системы. У человека имеется 2-3 миллиона потовых желез, но их количество на разных участках тела сильно варьирует. Например, на ладонях и подошвах около 400 потовых желез на один квадратный сантиметр поверхности кожи, на лбу около 200, на спине около 60. Исследованием деятельности потовых желез интенсивно занимался Санкториус Санкторио. Он в 1614 году начал серию опытов по потоотделению, которые продолжал более 30 лет. С удивительной преданностью своей работе он проводил долгие часы, сидя на очень чувствительных весах. Он показал, что выделение пота происходит постоянно, даже когда на коже не появляются капли — это он назвал «неощутимой персперацией». За один обычный день он терял около полулитра пота. Также ученый обнаружил, что при температуре воздуха около 30° С пот начинает появляться на теле в виде капелек. Известно, что при исключительно сильной жаре потеря жидкости может достигать 3,5 литра в час и 14 литров в день. Существует два типа потовых желез: апокринные и эккринные. Первые, расположенные в подмышечных впадинах и в паху, определяют запах тела и реагируют на раздражители, вызывающие стресс. Они непосредственно не связаны с регуляцией температуры тела. Вторые расположены по всей поверхности тела и выделяют обычный пот, главными компонентами которого являются вода и хлористый натрий. Их главная функция — терморегуляция, то есть поддержание постоянной температуры тела. Однако те эккринные железы, которые расположены на ладонях и подошвах ног, а также на лбу, реагируют в основном на внешние раздражители и стрессовые воздействия. В психофизиологии показатели ЭАК и KГР используют как показатель «эмоционального» потоотделения. Одним из первых исследователей КГР был Карл Юнг. Он рассматривал КГР как объективное физиологическое «окно» в бессознательные процессы, которые были постулированы его наставником Фрейдом. Именно в работе К. Юнга было показано, что величина электрической реакции кожи отражает степень интенсивности эмоционального переживания. Как правило, ЭАК и КГР регистрируют с кончиков пальцев или ладони, хотя можно измерять и с подошв ног и со лба. Детектор лжи — условное название прибора полиграфа, одновременно регистрирующего комплекс физиологических показателей. С человеком, проходящим обследование на полиграфе, проводят собеседование, в ходе которого наряду с нейтральными задают вопросы, составляющие предмет специальной заинтересованности. По характеру физиологических реакций, сопровождающих ответы на разные вопросы, можно судить об эмоциональной реактивности человека и о степени искренности в данной ситуации. Итальянский криминалист Чезаре Ломброзо впервые предложил для выявления обмана использовать достижения физиологии. В 1890-х годах он начал измерять давление крови у подозреваемых в то время, как их допрашивала полиция, и утверждал, что он может определить, когда они лгут. Позднее Бенусси высказал мысль о том, что ценную информацию о попытках обмана может дать также характер дыхания. Он утверждал, что после каждого вопроса, вызвавшего состояние напряженности, следует короткий «вздох облегчения». В 20-х гг. в нашей стране тоже начались исследования физиологических проявлений лжи под руководством ученого А.Р. Лурии, который создал специальную лабораторию. Появились разработки полиграфов, однако тема вскоре была закрыта. В 1926 г. в Америке появляется полиграф Киллера. Портативный полиграф весит не более 10 кг и «читает» 5 показателей работы человеческого организма: частоту и глубину дыхания, давление крови, КГР, частоту пульса. Это минимальный набор параметров, по которым человека можно уличить во лжи с точностью до 96 %. Естьи специальные полиграфы, которые фиксируют до 19 параметров. Там «попадание» равно 99,9 %. Полиграфер при интерпретации физиологических показателей, полученных в результате детекции, ищет признаки симпатикоподобной активации, которая возникает в случае обмана. Человек может обмануть при процедуре детекции лжи. Для этого вызывают у себя на нужный вопрос эмоциональную реакцию, представив что-либо; мажут конечности дезодорантами, чтобы блокировать потоотделение; кладут под пятку кнопку и в нужный момент вызывают у себя болевое раздражение. Цель работы. Используя методику кожно-гальванической реакции осуществить детекцию лжи. Оборудование и материалы. Кожно-гальванические электроды и соответствующий блок прибора «Полиграф - 6». Марлевые салфетки, спирт, физиологический раствор, эластические резиновые ленты или лейкопластырь. Ход работы. Включают прибор «Полиграф-6». Обезжиривают спиртом тыльную и ладонную поверхность кисти. Заземляющий электрод накладывают на тыльную, а два активных - на ладонную поверхность кисти. Для уменьшения сопротивления заземляющего электрода поверхность кожи под ним смачивают физиологическим раствором. Регистрацию КГР осуществляют в положении блока КГР нажатые кнопки: Δ R, Δ Rх10, уровень R 100 кΩ. Подбирают чувствительность на самописце с таким расчетом, чтобы при уколе иголкой запись КГР не выходила за пределы полоски (дорожки) самописца (примерно 200). Регистрацию осуществляют при скорости лентопротяжки 1 мм/ с. Для привыкания испытуемого к условиям исследования осуществляют регистрацию КГР до тех пор, пока не произойдет угашение ориентировочной реакции (реакции на новизну обстановки). Об этом свидетельствует снижение волнообразности записи КГР. Далее испытуемому дают инструкцию: из первого десятка цифр (кроме нуля) загадать любую, в ходе регистрации КГР экспериментатор последовательно называет цифры, при этом испытуемый вслух на каждую цифру, включая и загаданную, должен говорить: «Нет». В последнем случае моделируется ситуация обмана. При осуществлении детекции экспериментатор сначала называет цифру ноль, чтобы на него пришлась ориентировочная реакция. Затем по порядку называет числа, делая между ними паузы 3-5 с. Новую цифру следует называть, когда реакция КГР на предыдущую цифру завершится. Амплитуду КГР, наблюдаемую при назывании цифры, соответственно обозначают этой цифрой. В случае, когда испытуемый говорит неправду, на КГР наблюдается наибольшая амплитуда. При приближении к загаданной цифре, так же может наблюдаться постепенное, последовательное увеличение амплитуды КГР. Перед называнием загаданной цифры может наблюдаться волнообразность КГР, поскольку испытуемый в этой ситуации может волноваться. Оформление отчета. Вклейте в тетрадь, полученную в результате процедуры детекции, запись КГР. Отметьте на ней наибольшую амплитуду КГР, предъявленные и загаданную цифру. Сделайте заключение о том, совпадают ли наибольшая амплитуда КГР и загаданная цифра. Удалось ли отгадать загаданную цифру? Объясните механизм изменения амплитуды КГР. Вывод. Оцените удалось ли осуществить детекцию лжи. Лабораторная работа № 55. Оценка функциональной асимметрии мозга (ФАМ) Теоретическая часть. Функциональная асимметрия – это сложное свойство мозга, связанное с многообразием проявлений нервно-психической деятельности. Формирование и развитие функциональной асимметрии происходит под влиянием комплекса факторов биологического и социального характера. Сплетение этих факторов, начинающееся с самого раннего возраста, детерминирует существование гаммы вариантов распределения нервно-психических функций по полушариям, т.е. латерализацию, на основе которых формируются и индивидуальные характеристики – способности, стиль мышления и некоторые личностные качества. Все проявления асимметрии, как считают Н. Брагина и Т. Доброхотова, условно можно рассматривать в трех совокупностях: моторной, сенсорной, психической. В любом виде деятельности они сочетаются друг с другом. Характеристика моторной асимметрии состоит из сочетания нескольких признаков функционального неравенства рук, ног, левой и правой половины лица и тела в формировании двигательной активности человека. Наиболее древний из замеченных признаков асимметрии — это рукость, т.е. преимущество одной из рук. Этот же признак наиболее часто учитывается при изучении симметрии. Определение рукости (левша, правша, амбидекстер, т.е. обе руки равнозначны) производится путем непосредственного наблюдения за поведением, используя специальные тесты и диагностические исследования с помощью приборов, а также посредством специальных опросников. Учитывая количество действий, в которых испытуемый предпочитает ту или иную руку, рассчитывается ее преимущество (коэффициент правой руки). Для этого можно использовать формулу, предложенную Брагиной и Доброхотовой. Под сенсорной асимметрией понимается функциональное неравенство парных органов чувств и равных видов чувствительности на правой и левой половинах тела. Для определения сенсорной асимметрии имеется множество методик: методики определения ведущего глаза, преимущества правого уха и т.д. Психические асимметрии отражают межполушарные различия в способах обработки информации и мышления. Большое значение имеет латерализация такой функции мозга, как речевая. У подавляющего большинства правшей и левшей механизмы речи локализованы в левом полушарии, но степень латерализации различных функций может широко варьировать в популяции. Например, выраженность латерализации речевых функций у женщин меньше, чем у мужчин, у левшей меньше, чем у правшей. Следует подчеркнуть, что в процессе онтогенеза происходит постепенное созревание ФАМ, а в некоторых случаях возможна задержка или нарушение этого процесса. Ранняя диагностика ФАМ у школьников позволяет предотвратить влияние неблагоприятных факторов на психику и здоровье, что дает возможность прогнозировать как общую адаптивность к условиям обучения, так и потенциальную успеваемость по основным группам предметов. Среди большого количества частных методик определения асимметрии различных функций выделяются наиболее простые и стабильные, не требующие оборудования и специальных навыков при тестировании. Предлагаемые ниже методики охватывают наиболее важные проявления ФАМ и чаще всего встречаются в исследованиях. Цель работы. Определение латерального фенотипа и функциональной асимметрии мозга. Оборудование и материалы. Динамометр кистевой, лист плотной бумаги с отверстием в центре, механические часы или секундомер. Ход работы. Определение моторной асимметрии. Определите, пожалуйста, какую руку Вы используете чаще при выполнении указанных ниже действий: 1. во время письма 2. бросаете мяч в цель 3. держите ракетку во время игры в теннис 4. зажигаете спичку 5. режете ножницами 6. вдеваете нитку в иголку 7. метете веником (какая рука держит веник сверху) 8. роете лопатой землю (какая рука держит лопату сверху) 9. раздаете карты 10. забиваете гвоздь молотком 11. держите щетку во время чистки зубов 12. отвинчиваете крышку банки 13. действия, кроме перечисленных, которые Вы выполняете левой рукой 14. близкие родственники – левши: братья, сестры, родители, дедушки, бабушки Выполните пробы: 1) Переплетение пальцев рук. У правшей сверху ложится палец правой руки, у левшей – левой. Тест рекомендуется проводить быстро, «не думая», как и все остальные. 2) Тест «аплодирование». У правшей более активной, ударной является правая рука. В этом тесте возможен "нулевой" вариант, когда руки равномерны и складываются вертикально. 3) «Поза Наполеона». У правши правая кисть первой ложится на левое предплечье и оказывается сверху. Противоположная позиция часто требует специального внимания и времени. 4) Динамометрия. Ручным динамометром по 3 раза измеряют силу рук. Различия средних величин менее 2 килограмм не учитываются – нулевая асимметрия. 5) Закидывание ноги на ногу. Считается, что сверху оказывается функционально преобладающая нога. 6) Подпрыгивание на одной ноге. Ведущей считается толчковая нога 7)Приближение к двери, возвращение пятясь. Ведущая нога начинает движение. Определение сенсорной асимметрии 1. Оценка зрительной асимметрии. а) Проба «дырка в карте». Возьмите лист бумаги с вырезанной в центре дыркой, диаметром 2 см или сложите большой палец с указательным так, чтобы образовалась "дырка". На расстоянии вытянутой руки напротив глаза смотрите через дырку на какой-нибудь предмет. Потом закройте правый глаз. Если предмет, который был виден через дырку, исчезнет, значит у Вас правый глаз ведущий. Если, наоборот, предмет исчезает, когда Вы закрываете левый глаз, значит ведущий левый глаз. б) Поочередное прищуривание глаза. После просьбы: «Поочередно прищурьте глаза» - первым прищуривается ведущий глаз. в) Рассмотрение отдаленного предмета через полую трубу. Глаз, к которому подносится труба, является ведущим. 2. Оценка слуховой асимметрии. а) Проба «тиканье часов». Определите, каким ухом громче слышите тиканье часов, попеременно располагая часы справа, слева или прямо. б) Прислушивание к шуму на улице - после команды «прислушайтесь к шуму на улице» - испытуемый выдвигает вперед ведущее ухо. в) Шепотная речь — определите, какое ухо громче слышит шепотную речь. Определение психической асимметрии по методу группировки слов Испытуемому предлагают разделить 36 слов на три группы по любому признаку.
Оценка результата: если сгруппированные слова создают целостный образ, например, «орел – полет – перья», то испытуемого относят к художественному типу. Если слова сгруппированы по понятиям, например, «животное — орел, овца, карась», то испытуемого относят к мыслительному типу. Оформление отчета. Результаты проб занесите в таблицу:
На основании результатов полученных при анкетировании и выполнении проб по каждому типу асимметрии подсчитайте коэффициент латерализации признака по следующей формуле: Кп = (Епр-Ел)/(Епр+Ел+Ео)·100% , где Кп - коэффициент правости признака; Епр - количество действий, выполняемых правой стороной; Ел - количество действий, выполняемых левой стороной; Ео - количество, действий выполняемых, правой и левой стороной в равной степени. Если Кп положительный (выше +15), преобладают правые функции, отрицательный (ниже -15) - левые функции, равен нулю или находится в пределах от -15 до +15 – равенство функций. На основании коэффициента латерализации определите моторный, сенсорный, психический и общий (по всем пробам) фенотипы. По коэффициенту латерализации (положительный — правосторонняя, отрицательный — левосторонняя) определите ведущее полушарие в моторной, сенсорной и психической деятельности. При этом необходимо помнить, что правый фенотип движений и сенсорики определяется левым полушарием, а левый фенотип — правым, художественный тип — правым полушарием, а мыслительный — левым. Вывод. Дайте оценку латерального фенотипа и функциональной асимметрии мозга. Лабораторная работа № 56. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ОБЪЕМА КРАТКОВРЕМЕННОЙ ПАМЯТИ У ЧЕЛОВЕКА Теоретическая часть. В основе явлений памяти лежит способность организма воспринимать информацию, фиксировать ее и воспроизводить. Различают две формы памяти: кратковременную и долговременную. Предполагают, что кратковременная и долговременная память – два параллельных процесса. Кратковременная память — это возможность ограниченного во времени хранения незначительного объема информации, которое основано на непродолжительной циркуляции импульсов по замкнутым цепям нейронов и облегчении проводимости этих импульсов в местах контактов (синаптических зонах) в специфическом нейронном ансамбле. Долговременная память — это непрерывное (длительное) хранение практически неограниченного объема информации, прошедшей предварительную обработку и основанной, главным образом, на стойких химических или морфологических изменениях нервной системы. Поскольку субстратом, в основе которого лежат механизмы памяти, являются нейронные ансамбли, связанные посредством синаптических контактов, именно этим структурам отводится определяющая роль. Кратковременная память характеризуется затухающей со временем циркуляцией электрической активности в замкнутых цепях нейронов. Она опосредована облегчением проведения нервных импульсов в синапсах с предварительной активацией их рецепторного аппарата. Все воздействия на организм, приводящие к нарушению циркуляции электрических импульсов в нейронных цепях (наркоз, электрический шок, гипотермия, контузия), устраняют кратковременную память, но не влияют на долговременную. В то же время ингибиторы синтеза белка и нуклеиновых кислот не влияют на кратковременную память. Наконец, время, необходимое для формирования кратковременной памяти, гораздо меньше продолжительности синтеза белка и нуклеиновых кислот. Достаточность этих аргументов для утверждения, что кратковременная память связана с формированием нейронных ансамблей, очевидна. Объем кратковременной или мгновенной памяти — это наибольшее число отдельных элементов (фигуры, буквы, цифры, слоги, слова и т. д.), которое может быть безошибочно воспроизведено после однократного предъявления (устного или письменного) этих элементов в определенной последовательности. Цель работы.Определение объема кратковременной памяти. Оборудование и материалы. Цифровые ряды, набор слов. Ход работы. Оценку кратковременной памяти проводят в несколько этапов. Память на числа. Исследователь монотонно зачитывает каждый ряд чисел, начиная с самого короткого, делая равные паузы между цифрами. Исследуемые письменно воспроизводят каждый ряд цифр после окончания его произнесения исследователем. Взрослый человек обычно безошибочно воспроизводит ряд, состоящий из семи-девяти цифр. Для работы можно использовать, например, следующие ряды цифр:
Память на слова.В течение 24 секунд исследователь называет 12 слов, не связанных между собой по смыслу. Например, «учебник, крик, существо и т.д.». Испытуемые должны в течение минуты после окончания чтения слов воспроизвести их письменно. Оценку проводят по формуле:  где В — объем памяти; С — количество правильно воспроизведенных элементов; П — количество пропущенных элементов; М — количество ошибочно воспроизведенных элементов. Условная норма: В = 51%. Память на зрительные образы.Исследователь в течение 18 секунд показывает лист с девятью изображенными на нем фигурами. Испытуемый должен воспроизвести расположение и вид фигур за 1,5 минуты. Оценку производят по вышеуказанной формуле. Условная норма: В = 62%. Непроизвольное запоминание.Испытуемые делят лист бумаги по вертикали на 4 части, каждую из которых подписывают:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||