Правовой и социальногуманитарный аспекты
 Скачать 1.08 Mb.
|
|
П СИХОПРОФИЛАКТИКА ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ СУБЪЕКТОВ УЧЕБНО - ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ВУЗЕ Студенты в большинстве своем находятся в процессе био- логического, психологического, социального формирования и адаптации, отличаются восприимчивостью к неблагоприятным воздействиям окружающей социальной среды и поэтому нуж- даются в особенно продуманной системе профилактического воздействия. Как показывают многочисленные исследования, более 50% студентов ведут образ жизни, подрывающий здоровье. И «вред- ные привычки» – табакокурение, употребление спиртных напит- ков, наркотических веществ – занимают ведущее место среди проявлений такого поведения. 1 Профилактика как основной ме- 1 Колоскова Т.П., Жарова А.В. Социально-медицинские аспекты ВИЧ-инфекции и проблемы ее профилактики на современном этапе : монография /под ред. Л.Е. Ананьиной. Красноярск : СибГТУ, 2010. С. 86-120. ——— 67 ——— тод сохранения и укрепления здоровья молодежи призвана изме- нять социально-психологический статус личности и обеспечи- вать условия для закрепления позитивных изменений в поведе- нии, связанном со здоровьем. Важнейшей составной частью всех профилактических мероприятий в вузе (медицинских, санитар- но-технических, гигиенических и социально-экономических) яв- ляется формирование социальной активности и здорового образа жизни у всех субъектов учебно-воспитательного процесса. Это возможно при соблюдении основополагающих мето- дологических принципов профилактики, которые используются нами при реализации программ психопрофилактики здоровье- сберегающего поведения субъектов учебно-воспитательного процесса в вузе: долгосрочность и непрерывность, адресность, профессионализм и своевременность, доступность, последова- тельность. Имея собственный опыт проведения профилактической работы среди студентов и преподавателей, считаем, что наибо- лее эффективными стратегиями реализации профилактических усилий в данной сфере в вузах являются: 1) просвещение, которое проводится на основе профилак- тических образовательных программ, включенных в учебный процесс; 2) мотивационное консультирование, направленное на формирование мотивации к изменению проблемного поведения в сторону здорового; 3) создание поддерживающего окружения, которое обес- печивает использование имеющихся в вузе ресурсов на реали- зацию прав молодежи на консультативную помощь, программную профилактическую поддержку, медицинское обслуживание; 4) привлечение людей, которые влияют на молодежь. Мо- лодежь положительно воспринимает инициативы по формиро- ванию безопасного поведения, когда авторитетные для молодых людей лица подают пример для подражания и обеспечивают доверительное отношение, а также возможность для самовыра- жения; 5) привлечение молодежи на руководящие роли в воспита- тельной системе вуза. Данный ресурс эффективен для развития лидерского и волонтерского движения среди вузовской молоде- жи с использованием психодиагностических методик, специ- ально разработанных психологических тренингов; ——— 68 ——— 6) инициирование диалога на деликатные темы. Препода- ватели и молодежь совместно решают вопросы просвещения в области сексуального здоровья и сексуального насилия, гендер- ных ролей и общественных традиций в рамках групп общения, психологического клуба, психологических семинаров-практи- кумов и тренингов. Основная технология формирования здоровьесберегающе- го поведения или здорового образа жизни (ЗОЖ) обучающихся в условиях вуза – образовательно-педагогическая. Образовательно-педагогические технологии формирова- ния ЗОЖ в студенческой среде основаны на целенаправленных действиях каждого педагога: информирование студента о ЗОЖ как профессионально-личностной ценности, раскрытие его важности в профессиональной деятельности и актуализация потребности в нем; анализ, осмысление, адекватное оценивание студентом своего реального образа жизни и актуализация эмо- ционально-ценностного отношения к здоровому образу жизни как профессиональной ценности; активизация здоровьесбере- гающей деятельности с учетом требований будущей профессии, поддерживание студента в обогащении опыта ЗОЖ, его органи- зации и ведении. 1 Психологические технологии, обеспечивающие формирова- ние ЗОЖ, позволяют обучаемым и преподавателям совершенст- вовать личностные ресурсы, получить (развить) навыки целепо- лагания, психоэмоциональной саморегуляции, стрессоустойчи- вости и личной защищенности, профилактики синдрома эмоцио- нального выгорания и профессиональной деформации личности. Социальные технологии, направленные на формирование ЗОЖ, реализуются в виде постоянного санитарно-гигие- нического просвещения; проведения культурно-массовых и массовых физкультурных мероприятий в вузе; предоставления дополнительных знаний и развития навыков, необходимых для успешной коммуникации; вовлечения обучаемых в обсуждение проблем, связанных с рискованным поведением. Так, в СибГУ им. акад. М.Ф. Решетнева – крупнейшем опорном вузе Красноярского края – применяются все вышепе- 1 Красноперова Н.А., Игнатова В.В., Шушерина О.А. Ориентиро- вание студента на здоровый образ жизни в процессе профессионального становления: монография. Красноярск: СибГТУ, 2006. ——— 69 ——— речисленные стратегии и технологии, направленные на пропа- ганду ЗОЖ и профилактику сберегающего здоровье поведение. Профилактические мероприятия по пропаганде ЗОЖ заложены в годовой общевузовский план мероприятий по воспитательной работе, в комплексные программы профилактики социально значимых заболеваний, актуальных в молодежной среде, – «Профилактика употребления психоактивных веществ студен- тами» и «Профилактика ВИЧ-инфекции среди студентов» до 2020 года, с учетом ежегодно утверждаемого плана мероприя- тий Межвузовской антинаркотической комиссии при Совете ректоров вузов г. Красноярска. Психопрофилактика здоровьесберегающего поведения субъектов учебно-воспитательного процесса в СибГУ им. акад. М.Ф. Решетнева осуществляется как в виде общесоциальных мероприятий, так и в групповой и индивидуальной работе с обучаемыми. В вузе с 2005 года действует Центр социально-психологи- ческой помощи, в котором организован совместно со структур- ными подразделениями вуза процесс оказания социально- психологической помощи студентам и преподавателям и под- держки их адаптации, формирования благоприятного социаль- но-психологического климата в коллективах, овладения навы- ками самопомощи в сложных жизненных ситуациях. С помо- щью психодиагностики выявляются наличие и уровень деза- даптации, а также другие психологические характеристики лич- ности, степень их нарушений. Дезадаптация является показате- лем выраженного эмоционального напряжения, которое необхо- димо снижать, в том числе мерами психолого-педагогической поддержки. Для создания атмосферы доверия в общежитиях вуза дей- ствует психологический клуб, тематика встреч которого плани- руется исходя из результатов психодиагностики и анализа об- ращений в центр социально-психологической помощи. Темати- ка клуба: «Мастер общения», «Управление конфликтом», «Са- мопознание: зачем уметь распознавать свои чувства и эмо- ции?», «Техники саморегуляции» и другие. Публичные лекции как форма психологического просве- щения востребованы обучающимися и сотрудниками универси- тета. Лекции читают преподаватели, в том числе приглашенные специалисты, имеющие большой стаж практической работы. ——— 70 ——— Темы профилактической направленности: «Трезвость – норма жизни», «О чем мы говорим, когда говорим о здоровье?», «Стресс сессии: как управлять?», «Что значит заботиться о себе и ближних», «Любовь прекрасна, если безопасна». Групповые психологические занятия способствуют повы- шению у обучающихся, преподавателей и иных специалистов психологической компетентности в решении внутриличностных и межличностных конфликтов, развитию стрессоустойчивости, коммуникативных навыков и других социально значимых лич- ностных качеств, которые способствуют формированию здо- ровьесберегающего поведения. Во исполнение решения Совета ректоров вузов Краснояр- ского края в учебный процесс вузов внедрен спецкурс «Профи- лактика зависимых форм поведения», который в СибГУ им. акад. М.Ф. Решетнева реализуется в виде отдельного моду- ля дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» для студен- тов первого курса всех форм обучения. Занятия спецкурса про- водятся в интерактивной форме, с элементами тренинга, что способствует формированию у студентов навыков самосохра- нительного, здоровьесберегающего поведения. Принципиальное условие профилактики – личное участие представителей групп профилактического вмешательства (обу- чающиеся и преподаватели) в разработке и реализации профи- лактических модулей, предполагающее постоянное «перетека- ние» функций участников профилактики, характерное для субъ- ект-объектных отношений. Волонтерство (добровольчество) общепризнано универ- сальной эффективной профилактической технологией. Тради- ционные профилактические мероприятия, которые проводятся в вузе при активном участии студенческой волонтерской группы «Хочу помочь!», – акции, посвященные Всемирному дню здоро- вья, Международному дню психического здоровья, Всемирному дню борьбы с ВИЧ/СПИДом, Международному дню борьбы с наркоманией, Международному дню без табака. Количество участников мероприятий по пропаганде ЗОЖ постоянно увели- чивается: в 2017 году в социально значимых мероприятиях при- няли участие 1030 человек, из них 34 специалиста, в 2018 году − 1752 участника, 57 из которых преподаватели и воспитатели. Психопрофилактика здоровьесберегающего поведения субъектов учебно-воспитательного процесса в СибГУ им. акад. ——— 71 ——— М.Ф. Решетнева реализуется на научно обоснованных принци- пах, в различных организационных формах и способствуют ак- тивному вовлечению участников учебно-воспитательного про- цесса в профилактику актуальных в молодежной среде риско- генных ситуаций. Численность участников, вовлеченных в профилактическую деятельность, постоянно увеличивается, из чего можно сделать вывод о том, что интерес молодежи к сбе- регающему здоровье образу жизни возрастает. Жуковский В.И., кандидат юридических наук Управление по контролю за оборотом наркотиков Главного управления МВД России по Ставропольскому краю Довголюк Н.В., кандидат юридических наук, доцент Ставропольский филиал Московского педагогического государственного университета Г ОСУДАРСТВЕННО - ПРАВОВЫЕ МЕХАНИЗМЫ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ НАРКОТИЗАЦИИ ОБЩЕСТВА : НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ , СОСТОЯНИЯ И РЕАЛИЗАЦИИ С катастрофической скоростью наркотики распространя- ются по всему миру и становятся реальной угрозой для соци- альных и экономических основ различных стран мира, при этом расширяются масштабы криминализации общества. Серьез- ность сложившейся ситуации, связанной с незаконным оборо- том наркотических средств, может быть подтверждена неблаго- приятной тенденцией развития наркопреступности в Россий- ской Федерации. В этих условиях одной из важнейших состав- ляющих механизма противодействия наркоугрозе является ор- ганизация эффективного контроля за оборотом прекурсоров наркотических средств и психотропных веществ – химических веществ, часто используемых при их производстве, изготовле- нии и переработке, в целях предупреждения поступления дан- ных веществ в незаконный оборот и ограничения тем самым сырьевой базы нелегального наркопроизводства как внутри страны, так и за ее пределами. Как прозвучало на заседании ——— 72 ——— президиума Госсовета по вопросу реализации государственной антинаркотической политики (17 июня 2015 года), правоохра- нительные органы предпринимают меры по повышению рас- крываемости наркопреступлений. Более активному выявлению преступлений (за пять лет увеличилась почти в четыре раза), совершаемых лицами с диагнозом «наркомания», способствует совершенствование технологического и технического оснаще- ния, использование современных методов химико-токсиколо- гического контроля. Вместе с тем лица, употребляющие нарко- тики, способствуют формированию напряженной криминоген- ной обстановки в стране: за 5 лет в России совершены более 1 миллиона преступлений, связанных с незаконным оборотом наркотиков, из них 813 тысяч – тяжкие и особо тяжкие. Законодателем неоднократно обращалось внимание на проблемы уголовной ответственности в сфере незаконного обо- рота наркотиков, однако даже внесенные в Уголовный кодекс РФ изменения не устранили всех имеющихся проблем. Нарко- процессы предопределили необходимость поиска оптимальной модели функционирования государственной политики, способ- ной коренным образом улучшить наркоситуацию и снизить вы- сокий уровень наркотизации населения и наркопреступности. С момента образования и до настоящего времени россий- ское государство предпринимает определенные шаги в направ- лении формирования такой политики. Такая ситуация объек- тивно вынесла на повестку дня рассмотрение вопроса о госу- дарственно-правовой политике противодействия наркотизации российского общества – «антинаркотической политике». В современных условиях развития общества выявилась потребность в конкретизации сущности антинаркотической по- литики, формировании ее целей и задач с учетом объективных реалий, переходе к иным средствам как стратегического, так и тактического характера реагирования на процессы наркотиза- ции российского населения. При этом необходимо учитывать результаты предшествующего отечественного опыта борьбы с наркотизмом, а также положительные тенденции, имеющие ме- сто как в законодательстве, так и в практической деятельности уполномоченных субъектов отдельных зарубежных государств. При выборе стратегии государственного контроля за обо- ротом наркотических средств и психотропных веществ необхо- димо учитывать особенности наркоситуации в стране в сопо с- ——— 73 ——— тавлении с имеющимся историческим зарубежным и нацио- нальным опытом эффективности применения различных моде- лей социального контроля за наркооборотом. Решить проблему незаконного оборота наркотиков можно лишь в рамках ограни- чительной модели государственной политики, сочетающей в себе сбалансированный комплекс профилактических, медицин- ских, реабилитационных, контрольных и правоохранительных мер. Данная модель реализуется уже в большинстве стран За- падной Европы, Великобритании, Израиле и в США. Анализ динамики наркопотребления в этих странах показал, что в ре- зультате применения рестриктивных подходов к регулированию оборота наркотиков и психотропных веществ в последние годы наблюдается стабилизация всех показателей, отражающих по- требление опиатов, кокаина и амфитаминов. В борьбе с наркотизмом и наркопреступностью как наибо- лее опасным его проявлением рестриктивная модель опирается на следующие принципы: злоупотребляющие наркотиками лица представляют социальную опасность и к ним должны приме- няться соразмерные меры административного и уголовного принуждения; применение к наркозависимым только админист- ративных мер недостаточно, поэтому должна быть обеспечена высокая доступность всех видов медико-социальной помощи проблемным лицам. Принимая во внимание неизменное постоянство и регу- лярность рассмотрения проблемы незаконного оборота нарко- тиков на самом высоком уровне, можно констатировать факт, что наркоугроза в последнее время вышла на один уровень с такими проблемами, как международный терроризм и угроза локальных войн. Государство прилагает значительные усилия для нейтрализации этой проблемы, однако до настоящего вре- мени они являются недостаточными. Необходимость формиро- вания новой комплексной антинаркотической политики нашего государства является предметом научных изысканий на протя- жении уже многих лет. Антинаркотическая политика является частью общегосу- дарственной правовой политики. Соответственно, ее цель, принципы и задачи формируются исходя из смыслового значе- ния этой модели борьбы с наркотизмом. Любая политика, осу- ществляемая государством, направлена на определенную цель, ——— 74 ——— конечный результат которой позволяет оценить ее с позиции эффективности и целесообразности применения. В целях осуществления эффективной антинаркотической правовой политики, наряду с органами государственной власти, в состав субъектов, осуществляющих ее проведение, должны быть включены и институты гражданского общества. Одной из задач антинаркотической правовой политики должны стать формирование и реализация национальной идеологии антинар- котического поведения, основанной на общечеловеческих принципах и реализующейся на федеральном, региональном и муниципальном уровнях. Использование такого подхода позволит мобилизовать ре- сурсные возможности и сконцентрировать усилия на следующих приоритетных направлениях комплексного решения проблем: предупреждение (пресечение) незаконного потребления и неза- конного оборота наркотиков; лечение и социальная реабилита- ция больных наркоманией; принятие эффективных (жестких) мер уголовно-правового воздействия. Противостоять преступно- сти, связанной с незаконным оборотом наркотических средств и психотропных веществ, должна эффективная работа всех право- охранительных органов, их четкое взаимодействие, активная и наступательная деятельность специализированных служб. Галушин П.В., кандидат технических наук Сибирский юридический институт МВД России (г. Красноярск) К ВОПРОСУ КЛАССИФИКАЦИИ СТРАН ПО ТИПАМ ПОТРЕБЛЕНИЯ ПСИХОАКТИВНЫХ ВЕЩЕСТВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МЕТОДОВ КЛАСТЕРНОГО АНАЛИЗА Высокий уровень немедицинского потребления наркоти- ческих средств и психотропных веществ, а также организован- ная наркопреступность остаются серьезнейшими проблемами мирового сообщества, и в частности Российской Федерации. Для эффективной борьбы с наркоманией необходимо понима- ние закономерностей потребления психоактивных веществ. 1 В 1 Молоков В.В. Статистическая методика оценки уровня распро- странения наркомании в Российской Федерации // Политематический с е- ——— 75 ——— данной работе предпринимается попытка выявить классы госу- дарств по структуре потребления психоактивных веществ в различных государствах с использованием методов кластерного анализа. Для проведения исследования были выбраны следующие легальные и нелегальные в Российской Федерации психоактив- ные вещества: алкоголь (этиловый спирт), никотин, кокаин, каннабис и опиаты. В открытом доступе есть следующие данные по потребле- нию данных веществ. 1 Алкоголь – потребление алкоголя в лит- рах чистого этанола на душу населения (в возрасте 15 лет и старше) – по данным Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ). Никотин – количество сигарет на одного взрослого в год. Кокаин – доля жителей в возрасте от 15 до 64 лет, потреб- ляющих кокаин хотя бы один раз в год. Каннабис – доля жите- лей в возрасте от 15 до 64 лет, потребляющих каннабис хотя бы один раз в год. Опиаты – доля жителей в возрасте от 15 до 64 лет, потребляющих опиаты хотя бы один раз в год. Не для каждого государства имеется информация по всем выбранным психоактивным веществам. Государства, для кото- рых отсутствовали данные хотя бы по одному показателю, были исключены из дальнейшего исследования. После выполнения этой процедуры остались 64 государства, для которых имелись данные по всем выбранным веществам. Данные по разным показателям имеют существенно раз- личающиеся масштабы. Это обусловлено, прежде всего, раз- личным легальным статусом различных психоактивных ве- ществ: естественно ожидать, что при прочих равных условиях потребление веществ, оборот которых ограничен, будет ниже, чем веществ, которые могут быть приобретены без ограниче- ний. Очевидно, что масштаб данных по разным показателям не должен влиять на выводы исследования. В противном случае выводы зависели бы даже от выбора единиц измерения анали- зируемых величин. тевой электронный научный журнал Кубанского государственного аграр- ного университета. Краснодар : КубГАУ, 2016. № 117 (03). URL: http://ej.kubagro.ru/2016/03/pdf/64.pdf. 1 World drug report 2014. URL: https://www.unodc.org/documents/ wdr2014/World_Drug_Report_2014_web.pdf (дата обращения: 22.02.2017). ——— 76 ——— Чтобы согласовать масштаб по различным показателям, перейдем к стандартизированным величинам, представляющим собой естественную с точки зрения статистики шкалу. В каче- стве начала отсчета этой шкалы берется среднее значение вели- чины, а в качестве единицы измерения – среднеквадратическое отклонение. Иерархическая кластеризация (иерархический кластерный анализ) 1 – совокупность алгоритмов упорядочивания данных, направленных на создание иерархии (дерева) вложенных кла- стеров. Выделяют два класса методов иерархической кластери- зации: – агломеративные: новые кластеры создаются путем объе- динения более мелких кластеров; – дивизивные: новые кластеры создаются путем деления более крупных кластеров на более мелкие. Более широко применяются агломеративные методы. Иерархическая агломеративная кластеризация произво- дится следующим образом: сначала каждый элемент исходной выборки считается составляющим отдельный кластер, а затем последовательно объединяются два самых близких кластера. Этот процесс повторяется до тех пор, пока не останется один кластер, содержащий все элементы исходной выборки. Алгоритмы иерархической кластеризации предполагают, что для анализируемого множества объектов определена мера расстояния между объектами. Если бы каждое государство характеризовалось одним чи- словым показателем, то определение расстояние было бы три- виальным: достаточно было бы взять абсолютную величину разности значений этого единственного показателя у двух госу- дарств. В большинстве практически важных случаев (и в част- ности в рассматриваемом нами) элементы классифицируемого множества характеризуются несколькими показателями (в на- шем случае – 5) и требуется некоторое агрегирование различий по разным показателям. Такое агрегирование может быть произведено нескольки- ми способами, мы воспользуемся одним из наиболее интуитив- но понятных мер – так называемым «расстоянием городских 1 Прикладная статистика: Классификация и снижение размерности / С.А. Айвазян [и др.]. М. : Финансы и статистика, 1989. С. 249-265. ——— 77 ——— кварталов» (расстояние Хэмминга, манхэттенская метрика). Суть данного метода заключается в том, что расстояние между объектами определяется как сумма абсолютных величин разно- стей значений каждого показателя. Кластерный анализ выполнялся с помощью статистиче- ского пакета R. 1 Для определения расстояния между кластерами использовался метод полной связи, то есть расстояние между двумя кластерами определяется как максимум из множества расстояний между элементом первого кластера и элементом второго кластера. Как и большинство визуальных способов представления зависимостей, графы быстро теряют наглядность при увеличе- нии числа кластеров. Было решено остановиться на 6 класте- рах, что привело к следующему разделению государств по кла- стерам. Первый кластер составляют Россия и Украина, то есть они расположены близко друг к другу в пространстве признаков, а от остальных государств – очень далеко. Второй хорошо выраженный кластер составляют: Италия, Исландия, Канада, Нидерланды, Австрия, Греция, Бельгия, Словения, Дания, Швейцария, Люксембург, Хорватия, Эстония, Финляндия, Швеция, Норвегия, Бразилия и Сьерра-Леоне. Ос- новную массу государств этого кластера составляют государст- ва Западной Европы, но с двумя исключениями: Бразилия и Сьерра-Леоне. Третий хорошо выраженный кластер: Словакия, Кипр, Германия, Венгрия, Румыния, Болгария, Польша. Этот кластер можно охарактеризовать как «государства Центральной и Во с- точной Европы». Четвертый хорошо выраженный кластер: Ливан, Израиль, Иордан, Турция и Индонезия. Этот кластер можно охарактери- зовать как ближневосточный. Исключением здесь является Ин- донезия. Пятый хорошо выраженный кластер: Япония, Коста-Рика, Гондурас, Венесуэла, Колумбия, Доминиканская республика, Эквадор, Мексика, Гватемала, Кения, Ангола, Багамы, Панама, Марокко, Барбадос, Боливия. Этот кластер можно охарактери- 1 The R Project for Statistical Computing. URL: https://www.r- project.org. ——— 78 ——— зовать как «страны Латинской Америки и Африки», исключение – Япония. Последний кластер составляют: Мальта, Албания, Тай- ланд, Намибия, ЮАР, Чили, Аргентина, Уругвай, Ирландия, Латвия, Литва, Португалия, Новая Зеландия, Франция, Австра- лия и Испания. Этот кластер наиболее разнороден, в него вхо- дят страны Европы (в том числе Западной), Африки, Латинской Америки, Юго-Восточной Азии, Австралии и Океании. Таким образом, использование методов кластерного ана- лиза позволяет выявлять группы стран, имеющих схожие типы потребления психотропных веществ. Бердникова О.П., кандидат юридических наук Уральский юридический институт МВД России (г. Екатеринбург) |