проект. проекты-примерных-рабочих-программ-для-слабовидящих-обучающихся-. Проект комплект примерных рабочих программ по отдельным учебным предметам и
 Скачать 3.76 Mb.
|
|
Тематическое планирование по предмету «Ручной труд» 3 класс. № урока Название разделов, тем. Количество часов Основные виды учебной деятельности Работа с природными материалами (8 часов) 1 Вводный урок. 1 Выполняют контрольную работу. 2 Экскурсия в природу с целью сбора природного материала. 1 Собирают природный материал с учётом его величины, цвета, формы. Рассказывают о правилах сбора, сушки и хранения собранного природного материала. 3-4 Изготовление декоративной вазочки 2 Участвуют в беседе по теме урока. Рассматривают и обсуждают образец вазы. 591 с использованием пластилина и природного материала Составляют план выполнения поделки. Поэтапно выполняют практическую работу: покрывают пластилином поверхность выбранной ёмкости (пластиковая, жестяная, стеклянная); рассматривают различные образцы узоров, повторяют понятие «орнамент»; определяются с узором на вазочке; используют для поделки семена арбуза, яблока, семена клёна, шишки ольхи и др.; Убирают рабочее место. 5 Составление декоративных букетов – композиции из сухих веток, листьев, цветов. 1 Участвуют в беседе по теме урока. Рассматривают и обсуждают образец. Поэтапно выполняют практическую работу: составляют простейшую поделку из природного материала. Проговаривают действия, называют приёмы соединения деталей. Оценивают качество работы совместно с учителем. Убирают рабочее место. 6 Изготовление по рисунку паука из скорлупы грецкого ореха. 1 Участвуют в беседе по теме урока. Рассматривают и обсуждают образец. Выполняют изделие по рисунку. Выбирают для поделки природный материал. Скрепляют части поделки пластилином. Проговаривают действия, называют приёмы соединения деталей. Оценивают качество работы совместно с учителем. Убирают рабочее место. 7 Изготовление бабочки из природных материалов. 1 Выполняют изделие по инструкции с опорой на технологическую карту. Выбирают для поделки природный материал (ракушки, веточки и др.). 592 Выкладывают на поверхность основы природный материал и соединяют с помощью пластилина. Оценивают качество работы совместно с учителем. Убирают рабочее место. 8 Аппликация из засушенных листьев «Девочка и мальчик» 1 Участвуют в беседе по теме урока. Рассматривают и обсуждают образец аппликации. Проговаривают понятие «аппликация». Выделяют основные признаки аппликационного изображения. Сравнивают листья деревьев, выбирают листья ивы и клёна. Составляют аппликацию из сухих листьев с опорой на технологическую карту. Самостоятельно оценивают качество работы. Убирают рабочее место. Работа с бумагой и картоном (16 часов) 9 Изготовление геометрических фигур по шаблонам. 1 Повторяют технику безопасности при работе с ножницами. Вспоминают технические сведения о картоне. Знакомятся с понятием «шаблон» и его геометрическими формами. Знакомятся с понятием «контур». Учатся правильно обводить шаблон. Правильно (экономно) выполняют разметку фигур на бумаге по образцу. Самостоятельно оценивают качество работы. Исправляют недостатки. Убирают рабочее место. 10 Изготовление предметной аппликации из 1 Повторяют технические сведения о картоне. Рассматривают образец аппликации. 593 геометрических фигур. Анализируют образец аппликации самостоятельно или по вопросам учителя. Выполняют разметку фигур на бумаге по образцу. Выполняют аппликацию из геометрических фигур. Самостоятельно оценивают качество работы. Убирают рабочее место. 11 Изготовление из бумаги пакета для хранения изделий. 1 Планируют ближайшую операцию с опорой на технологическую карту. Учатся делать разметку. Сгибают прямоугольник, совмещая нижние углы с опорными точками. Вырезают по длинной линии и кругу, не смыкая лезвия ножниц. Самостоятельно оценивают качество работы. Убирают рабочее место. 12 Изготовление аппликации из мятой бумаги «Дерево» 1 Участвуют в беседе по теме урока «Сезонные изменения в природе». Анализируют образец аппликации по вопросам учителя, выделяя название изделия, материал, детали, пространственное расположение. Составляют план выполнения аппликации. Размещают предметное изображение на листе цветного картона. Самостоятельно оценивают качество работы. Убирают рабочее место. 13 Разметка по шаблонам сложной конфигурации. Вырезание по контуру. 1 Повторяют правила работы с шаблоном. Учатся делать разметку по шаблонам сложной конфигурации. Правильно (экономно) выполняют разметку фигур на бумаге по образцу. Знакомятся с понятиями: «силуэт». 594 Вырезают ножницами по контурной линии. Самостоятельно оценивают качество работы. Исправляют недостатки. Убирают рабочее место. 14 Аппликация в технике мозаики «Яблоко». 1 Повторяют ранее изученные сведения о бумаге. Повторяют понятия: «шаблон», «контурное изображение», «силуэт». Анализируют образец аппликации по вопросам учителя, выделяя название изделия, материал, детали, пространственное расположение. Составляют план выполнения аппликации, с помощью технологической карты. Размещают шаблон на листе картона, обводят его. Обрывают кусочки цветной бумаги, наклеивают обрывные кусочки на картон, по контуру. Самостоятельно оценивают качество работы. Убирают рабочее место. 15 Окантовка картона полосками бумаги. Изготовление картины на окантованном картоне. 1 Планируют ближайшую операцию с опорой на технологическую карту. Учатся делать разметку. Вырезают по длинной линии, не смыкая лезвия ножниц. Наклеивают полосы бумаги по контуру на картон. Самостоятельно оценивают качество работы. Убирают рабочее место. 16 Изготовление цепочки из полосок бумаги 1 Анализируют образец по вопросам учителя, выделяя название изделия, материал, детали, пространственное 595 расположение. Составляют план выполнения работы. Вырезают ножницами по прямой, соблюдают технику безопасности. Выполняют сборку изделия. Самостоятельно оценивают качество работы. Убирают рабочее место. 17 Изготовление складной объемной гирлянды, выполненной из цветной бумаги 1 Знакомятся с понятием «складная гирлянда». Планируют ближайшую операцию с опорой на технологическую карту. Учатся делать разметку. Вырезают по длинной линии, не смыкая лезвия ножниц. Склеивают полосы-заготовки. Сгибают полосы по типу гармошки. Используют в речи слова, обозначающие направление (Справа налево, сверху вниз и др.) Самостоятельно оценивают качество работы. Убирают рабочее место. 18 Изготовление плоских полумасок из тонкого картона и плотной бумаги. Отделка изделий аппликативными украшениями. 1 Участвуют в беседе по теме «карнавальная маска». Анализируют образец изделия по вопросам учителя, выделяя название изделия, материал, детали. Составляют план выполнения работы. Повторяют правила работы с шаблоном. Правильно (экономно) выполняют разметку по шаблонам сложной конфигурации (полушаблонам) по образцу. Вырезают ножницами по контурной линии (вырезание по кривым линиям, 596 симметричное вырезание). Самостоятельно оценивают качество работы. Убирают рабочее место. 19-20 Изготовление карнавальных головных уборов. «Каркасная шапочка». 2 Участвуют в беседе по теме «карнавальные головные уборы». Анализируют образец изделия по вопросам учителя, выделяя название изделия, материал, детали, пространственное расположение. Составляют план выполнения работы. Повторяют правила работы с шаблоном. Правильно (экономно) выполняют разметку по шаблонам простой и сложной конфигурации (полушаблонам) по образцу. Вырезают ножницами по контурной линии (вырезание по кривым линиям, симметричное вырезание). Определяют длину полосок для каркасной шапочки. Собирают изделие. Самостоятельно оценивают качество работы. Убирают рабочее место. 21-22 Изготовление карнавальных головных уборов. «Кокошник (шлем)» 2 Участвуют в беседе по теме «карнавальные головные уборы». Анализируют образец изделия по вопросам учителя, выделяя название изделия, материал, детали, пространственное расположение. Составляют план выполнения работы. Повторяют правила работы с шаблоном. Правильно (экономно) выполняют разметку по шаблонам простой и сложной конфигурации (полушаблонам) по 597 образцу. Вырезают ножницами по контурной линии (вырезание по кривым линиям, симметричное вырезание). Определяют длину полосок для ободка. Собирают изделие. Самостоятельно оценивают качество работы. Убирают рабочее место. 23-24 Изготовление композиции к сказке «Колобок» из складных бумажных фигурок. 2 Рассматривают и анализируют содержание иллюстративного материала к сказке «Колобок». Составляют план выполнения работы над изделием с опорой на наглядность. Выполняют изделие самостоятельно в соответствии с планом работы. Складывают из бумаги фигурки колобка и волка. Составляют композицию (макет) из бумажных фигурок Ориентируются на листе бумаги, используя в речи слова: верхний правый, нижний левый углы и др. Самостоятельно оценивают качество работы. Убирают рабочее место. Работа с пластилином (12 часов) 25 Изготовление из пластилина брусков с помощью стеки «Кирпичики для ворот» 1 Знакомятся с прямоугольным геометрическим телом «брус», сравнивают его с геометрическим телом «куб». Употребляют в речи слова, обозначающие пространственные признаки бруска: узкий, длинный и др. Сравнивают брус с реальными предметами. Повторяют правила работы с 598 пластилином, со стекой. Изготавливают бруски из пластилина с помощью стеки. Самостоятельно оценивают качество работы. Убирают рабочее место. 26 Изготовление по образцу ворот из пластилиновых кирпичиков. 1 Участвуют в беседе по теме «Ворота из кирпичей». Анализируют образец изделия по вопросам учителя, выделяя название изделия, материал, детали, пространственное расположение. Составляют план выполнения работы над изделием с опорой на технологическую карту. Используют бруски в изготовлении изделия. Самостоятельно оценивают качество работы. Исправляют недостатки. Убирают рабочее место. 27 Лепка изделий, состоящих из деталей прямоугольной геометрической формы. Лепка молотка. 1 Участвуют в беседе по теме «Лепка изделий, состоящих из деталей прямоугольной геометрической формы». Анализируют образец изделия по вопросам учителя, выделяя название изделия, материал, детали, пространственное расположение. Составляют план выполнения работы над изделием с опорой на технологическую карту. Используют бруски в изготовлении изделия. Осуществляют текущий контроль. Самостоятельно оценивают качество работы. Исправляют недостатки. 599 Убирают рабочее место. 28 Лепка из пластилина изделия цилиндрической формы «Чашка» 1 Участвуют в беседе по теме «Лепка изделий цилиндрической формы». Знакомятся с геометрическим телом «цилиндр», сравнивают цилиндр с реальными предметами. Анализируют образец изделия по вопросам учителя, выделяя название изделия, материал, детали, пространственное расположение. Составляют план выполнения работы над изделием с опорой на технологическую карту. Лепят чашку цилиндрической формы. Осуществляют текущий контроль. Самостоятельно оценивают качество работы. Исправляют недостатки. Убирают рабочее место. 29 Лепка чашки конической формы из пластилиновых жгутиков 1 Участвуют в беседе по теме «Лепка изделий конической формы». Знакомятся с геометрическим телом «конус», «усечённый конус», сравнивают с реальными предметами. Анализируют образец изделия по вопросам учителя, выделяя название изделия, материал, детали, пространственное расположение. Составляют план выполнения работы над изделием с опорой на технологическую карту. Лепят изделие конструктивным способом. Осуществляют текущий контроль. Самостоятельно оценивают качество работы. Исправляют недостатки. 600 Убирают рабочее место. 30 Лепка чайной посуды в форме шара. 1 Участвуют в беседе по теме «Лепка изделий в форме шара». Знакомятся с геометрическим телом «шар», сравнивают с реальными предметами. Анализируют образец изделия по вопросам учителя, выделяя название изделия, материал, детали, пространственное расположение. Составляют план выполнения работы над изделием с опорой на технологическую карту. Осуществляют текущий контроль. Самостоятельно оценивают качество работы. Исправляют недостатки. Убирают рабочее место. 31 Лепка из пластилина фигурки «Медвежонок» из отдельных частей. 1 Участвуют в беседе по теме «Скульптура». Анализируют образец изделия по вопросам учителя, выделяя название изделия, материал, детали, пространственное расположение. Составляют план выполнения работы над изделием с опорой на технологическую карту. Применяют приём прищипывания, примазывания. Поэтапно лепят из частей медвежонка. Самостоятельно оценивают качество работы. Исправляют недостатки. Убирают рабочее место. 32 Изготовление птицы из пластилина и сухой тростниковой травы. 1 Участвуют в беседе по теме «Скульптура». Анализируют образец изделия по вопросам учителя, выделяя название 601 изделия, материал, детали, пространственное расположение. Составляют план выполнения работы над изделием с опорой на технологическую карту. Показывают приём прищипывания, примазывания. Поэтапно лепят из частей птицу. Используют в работе природный материал. Самостоятельно оценивают качество работы. Исправляют недостатки. Убирают рабочее место. 33 Лепка рыбки из целого куска пластилина. 1 Участвуют в беседе по теме «Скульптура». Анализируют образец изделия по вопросам учителя, выделяя название изделия, материал, детали, пространственное расположение. Составляют план выполнения работы над изделием с опорой на технологическую карту. Знакомятся с пластическим способом лепки из пластилина. Показывают приём приищипывания, скатывания, вытягивания, вдавливания, скатывания овальной и конической формы. Лепят рыбку пластическим способом. Самостоятельно оценивают качество работы. Исправляют недостатки. Убирают рабочее место. 34 Лепка утки из целого куска пластилина. 1 Участвуют в беседе по теме «Скульптура». Анализируют образец изделия по вопросам учителя, выделяя название 602 изделия, материал, детали, пространственное расположение. Составляют план выполнения работы над изделием с опорой на технологическую карту. Знакомятся с пластическим способом лепки из пластилина. Показывают приём приищипывания, скатывания, вытягивания, вдавливания, скатывания овальной и конической формы. Лепят утку пластическим способом. Самостоятельно оценивают качество работы. Исправляют недостатки. Убирают рабочее место. 35-36 Лепка из пластилина композиции к сказке «Колобок» 2 Рассматривают и анализируют содержание иллюстративного материала к сказке «Колобок». Составляют план выполнения работы над изделием с опорой на наглядность. Выполняют изделие самостоятельно в соответствии с планом работы. Определяют пространственное положение деталей на макете. Выявляют пропорциональное и цветовое соотношение элементов макета. Лепят изделие конструктивным способом. Собирают макет. Самостоятельно оценивают качество работы. Убирают рабочее место. Работа с текстильными материалами (16 часов) 37 Экскурсия в швейную мастерскую. 1 Знакомятся с условиями труда в швейной мастерской, с профессией швеи. Рассматривают иглы, напёрсток. 603 Знакомятся с правилами безопасной работы с иглой. Учатся вдевать нитку в иголку. Учатся закреплять нитку в начале и в конце строчки (прошивание на одном месте несколько раз). 38-39 Ознакомление со швом «вверх-вниз» («вперёд иголку»). Упражнение на полосе тонкого картона по готовым проколам. 2 Анализируют образец шва «вверх-вниз» по вопросам учителя. Повторяют правила работы с иголкой. Составляют план выполнения работы. Работают на полосе картона по готовым проколам. Учатся закреплять нитку в начале и в конце строчки. Знакомятся с понятиями «строчка», «стежок». Самостоятельно оценивают качество работы. Убирают рабочее место. 40 Упражнение на полосе тонкого картона по готовым проколам. Изготовление закладки. 1 Анализируют образец закладки по вопросам учителя. Повторяют правила работы с иголкой. Составляют план выполнения работы. Работают на полосе картона по готовым проколам. Учатся закреплять нитку в начале и в конце строчки. Повторяют понятия «строчка», «стежок». Самостоятельно оценивают качество работы. Убирают рабочее место. 41 Выполнение салфетки из текстильной основы. Выполнение бахромы. 1 Анализируют образец салфетки с бахромой по вопросам учителя. Составляют план выполнения работы. Учатся выдёргивать нити по краю ткани. Знакомятся с понятием «бахрома». 604 Самостоятельно оценивают качество работы. Убирают рабочее место. 42-43 Выполнение салфетки из текстильной основы. Шов «вверх-вниз» («вперёд иголку») по краю салфетки. 2 Анализируют образец вышитой салфетки с бахромой по вопросам учителя, Повторяют правила работы с иголкой. Составляют план выполнения работы. Учатся закреплять нитку в начале и в конце строчки. Повторяют понятия «строчка», «стежок». Вышивают по ткани, соблюдая расстояние между стежками. Самостоятельно оценивают качество работы. Убирают рабочее место. 44-45 Ознакомление с косым обмёточным швом. Упражнение на полосе тонкого картона по готовым проколам. 2 Анализируют образец шва по вопросам учителя. Повторяют правила работы с иголкой. Составляют план выполнения работы. Работают на полосе картона по готовым проколам. Учатся закреплять нитку в начале и в конце строчки. Самостоятельно оценивают качество работы. Убирают рабочее место. 46 Сорта тканей и их назначение. 1 Знакомятся с применением и назначением ткани в жизни людей. Знакомятся с процессом изготовления ткани. Знакомство с сортами ткани. Составляют коллекцию тканей. 47 Раскрой деталей изделия из ткани. 1 Знакомятся с профессией портного. Повторяют правила работы с ножницами. Учатся раскраивать ткань по выкройке, лекалу. Раскраивают квадраты из ткани 5х5 см. 605 Самостоятельно оценивают качество работы. Убирают рабочее место. 48 Соединение деталей, выкроенных из ткани, швом «вверх-вниз». 1 Анализируют образец изделия по вопросам учителя, Повторяют правила работы с иголкой, учатся пользоваться напёрстком. Составляют план выполнения работы. Закрепляют нитку в начале и в конце строчки. Повторяют понятия «строчка», «стежок». Сшивают две детали прямой строчкой Соблюдают расстояние между стежками. Самостоятельно оценивают качество работы. Убирают рабочее место. 49 Изготовление игольницы «Конверт». Разметка и вырезание основы конверта. 1 Анализируют образец игольницы по вопросам учителя, Повторяют правила работы с ножницами. Составляют план выполнения работы. Делают разметку по линейке или шаблону, вырезают деталь конверта. Самостоятельно оценивают качество работы. Убирают рабочее место. 50 Изготовление игольницы «Конверт». Разметка по шаблону и вырезание из ткани игольницы. Пришивание ткани к основе конверта. 1 Анализируют образец игольницы самостоятельно, Составляют план выполнения работы. Повторяют правила работы с иголкой, учатся пользоваться напёрстком. Учатся закреплять нитку в начале и в конце строчки. Повторяют понятия «строчка», «стежок». Вырезают по шаблону из ткани выкройку игольницы. Пришивают ткань к основе конверта, соблюдая расстояние между стежками. 606 Самостоятельно оценивают качество работы. Убирают рабочее место. 51-52 Изготовление кармашка из клеёнки для ножниц. Обметывание боковых срезов кармашка по готовым проколам косым стежком. 2 Анализируют образец кармашка по вопросам учителя, Составляют план выполнения работы. Повторяют правила работы с иголкой, с ножницами. Учатся закреплять нитку в начале и в конце строчки. Повторяют понятия «строчка», «стежок». Делают разметку по линейке или шаблону, вырезают выкройку кармашка. Сшивают клеёнку косым стежком, соблюдая расстояние между стежками. Самостоятельно оценивают качество работы. Убирают рабочее место. Работа с металлическим конструктором (10 часов) 53 Экскурсия в слесарную мастерскую. 1 Знакомятся с условиями труда и правилами безопасной работы в слесарной мастерской. Внимательно слушают рассказ учителя о профессии слесаря. 54 Изделия, наборы деталей и инструменты для работы с металлическим конструктором. Соединение и сборка планок. 1 Рассматривают изделия из металлического конструктора. Рассматривают детали металлического конструктора, читают и запоминают их названия. Находят нужные детали и инструменты в наборе. Соблюдают технику безопасности при работе с металлическим конструктором. Упражняются в завинчивании и 607 отвинчивании гайки рукой, гаечным ключом. Упражняются в соединении планок винтами и гайками. Оценивают качество работы под руководством учителя. Исправляют недостатки. Убирают рабочее место. 55 Изготовление по образцу треугольника из трех плоских планок. 1 Анализируют образец изделия по вопросам учителя. Составляют план выполнения работы. Повторяют технику безопасности при работе с металлическим конструктором. Собирают по образцу треугольник из 3 плоских планок. Самостоятельно оценивают качество работы. Исправляют недостатки. Убирают рабочее место. 56 Сборка по образцу квадрата из четырёх одинаковых планок; прямоугольника из двух видов планок. 1 Анализируют образец изделия по вопросам учителя. Составляют план выполнения работы. Повторяют технику безопасности при работе с металлическим конструктором Собирают по образцу квадрат из 4 плоских одинаковых планок, прямоугольник из 2 длинных и 2 коротких планок. Составляют из собранных плоских фигур более сложные (домик, машина и др.). Самостоятельно оценивают качество работы. Разбирают изделие, детали кладут в ячейки.. 57 Сборка по образцу лопатки. 1 Анализируют образец изделия по вопросам учителя. 608 Разборка лопатки. Составляют план выполнения работы. Повторяют технику безопасности при работе с металлическим конструктором Собирают по образцу и технологической карте. Самостоятельно оценивают качество работы. Разбирают изделие, детали кладут в ячейки. 58 Сборка по образцу грабель. Разборка грабель. 1 Анализируют образец изделия по вопросам учителя. Составляют план выполнения работы. Повторяют технику безопасности при работе с металлическим конструктором Собирают по образцу и при помощи технологической карты. Самостоятельно оценивают качество работы. Разбирают изделие, детали кладут в ячейки. 59 Сборка по образцу лесенки. Разборка лесенки. 1 Анализируют образец изделия по вопросам учителя. Составляют план выполнения работы. Собирают по образцу и при помощи технологической карты. Самостоятельно оценивают качество работы. Разбирают изделие, детали кладут в ячейки. 60 Сборка по образцу и техническому рисунку стола. Разборка стола. 1 Анализируют образец изделия по вопросам учителя. Составляют план выполнения работы. Собирают по образцу и технологической карте. 609 Самостоятельно оценивают качество работы. Разбирают изделие, детали кладут в ячейки. 61 Сборка по образцу и техническому рисунку стула. Разборка стула. 1 Анализируют образец изделия по вопросам учителя. Составляют план выполнения работы. Собирают по образцу и технологической карте. Самостоятельно оценивают качество работы. Разбирают изделие, детали кладут в ячейки. 62 Сборка по образцу и техническому рисунку табурета. Разборка. 1 Анализируют образец изделия по вопросам учителя. Составляют план выполнения работы. Собирают по образцу и технологической карте. Самостоятельно оценивают качество работы. Разбирают изделие, детали кладут в ячейки. Работа с древесиной (6 часов) 63-64 Экскурсия в столярную мастерскую. Тренировочные упражнения в забивании гвоздя в древесину, извлечение его. 2 Знакомятся с условиями труда в столярной мастерской, с профессией столяра. Внимательно слушают объяснения учителя. Знакомятся с понятиями «дерево», «древесина», учатся понимать различия между ними. Собирают в пакет отходы в виде опилок. Знакомятся с правилами безопасной работы с инструментами и приспособлениями при работе с 610 древесиной. Упражняются в забивании гвоздя в древесину и извлечение его. Оценивают качество работы под руководством учителя. Убирают рабочее место. 65-66 Изготовление колышка для растений. Работа напильником. Особенности работы с наждачной бумагой. 2 Анализируют образец изделия по вопросам учителя, называют изделия из древесины. Выполняют работу с напильником и наждачной бумагой с помощью учителя. Оценивают качество работы под руководством учителя. Убирают рабочее место. 67 Аппликация из опилок «Собачка» 1 Анализируют образец изделия по вопросам учителя. Собирают по образцу и технологической карте. Изготавливают аппликацию из древесных опилок. Используют в работе шаблон. Самостоятельно оценивают качество работы. Убирают рабочее место. 68 Проверка знаний. 1 Выполняют контрольную работу. |