Проекты от идеи до внедрения проекты слушателей программ повышения квалификации иностранный язык
 Скачать 3.72 Mb.
|
|
письмо - умение написать информацию о себе; лексико-грамматическое оформление речи - лексические навыки по темам, изученным в 5 классе, навыки использования грамматических структур (глаголы to be, have got; притяжательный падеж; предлоги; множественное число существительных, отрицательное предложение, вопросительное предложение) и распознавания грамматических структур (Present Simple; Present Progressive; to be going to). Объект контроля в познавательном аспекте - знания учащимися фактов культуры Великобритании и родной культуры. Ход проведения контрольных заданий Контрольные задания выполняются в течение 2 уроков в следующей последовательности: 1 урок: 1) контроль понимания речи на слух (10 минут) 2) проведение заданий на проверку умений читать (индивидуально в ходе урока) 3) чтение текста (проверка понимания) (15 минут) 4) письмо (10 минут) 2 урок: 1) контроль сформированности лексических навыков по темам «Семья», «Школа», «Дом» (10 минут) 2) контроль сформированности грамматических навыков (10 минут) 3) говорение проверка умений использовать в речи изученные грамматические явления (10 минут) 4) выполнение заданий на знание фактов культуры англоязычных стран (10 минут). Содержание итоговых контрольных заданий к УМК - 5 Аспекты итогового Время выпол Объекты контроля Виды заданий Бал лы 153 контроля нения (ma x) Учебный аспект 1.Аудирован ие 10 мин Умение понимать детальное содержание услышанного текста Соединение данных 10 2.1.Чтение вслух 10 мин Умение читать вслух по правилам чтения Чтение вслух 10 2.2. Чтение 15 мин 1)Умение понимать детальное содержание прочитанного Определение соответствий 3 2)Умение понимать детальное содержание прочитанного Множественный выбор 7 3. Лексика 10 мин Сформированность лексических навыков по темам «Семья», «Школа», «Дом» Заполнение пропусков 10 4.Грамматик а 15 мин Грамматические навыки (степени сравнения прилагательных; глаголы to be и have got; притяжательный падеж; предлоги; множественное число существительного, порядок слов в отрицательном/вопросительном предложении, to be going to, Present Simple, Present Progressive Множественный выбор 18 5.Письмо 10 мин Умение изложить в письменной форме информацию о себе, своих увлечениях и о каникулах Дополнение предложений 8 6.Говорение Умение говорить аргументированно по заданной ситуации Устное сообщение 8 Познавательный аспект 7.Культуроло гия 10 мин Знание фактов культуры Великобритании и родной культуры, представленных на страницах учебника Выбор лишнего 6 Итого 80 154 Шкала перевода баллов в отметку 70-80 (85-100%) = отлично 57-69 (70- 84 %) = хорошо 40-55 (50-69 %) = удовлетворительно 39 и менее = неудовлетворительно 1. Listening Comprehension Цель: проверка умения понимать детальное содержание текста о городах и графствах. Вид задания: matching (установление соответствия). Учащиеся слушают аудиозапись два раза. Перед первым прослушиванием учащиеся читают два столбика слов, содержащие части предложения, которые они должны соединить в ходе вторичного прослушивания текста. Под каждым названием города или графства в верхней строке таблицы учащиеся пишут букву, под которой записана информация о них в правом столбике. За каждый правильный ответ учащиеся получают 1 балл. 2. Reading 2.1. Reading Aloud Цель: проверка умения читать по правилам. Вид задания: reading aloud (чтение вслух). Контроль задания по чтению происходит в индивидуальном порядке. Контролируется 20слов. За каждый правильный ответ учащиеся получают 0,5 балла. 2.2. Reading Comprehension Цель: проверка умения понимать детальное содержание прочитанного и умение извлекать конкретную информацию из текста. Задание № 1 - проверка умения понимать детальное содержание прочитанного. Вид задания: учащиеся читают текст и ставят соответствующую цифру под каждой картинкой. Задание № 2 - проверка умения понимать детальное содержание прочитанного. Вид задания: множественный выбор. Учащиеся выбирают правильный вариант ответа и записывают в таблицу букву соответствующего варианта. 3. Writing Цель: проверка умения изложить в письменной форме информацию о себе, своих увлечениях. Оценивается правильный выбор грамматических форм. 155 Вид задания: завершение. Учащиеся дописывают начатые предложения. 4. Vocabulary Цель: контроль сформированности лексических навыков по темам «Семья», «Город». Вид задания: заполнение пропусков. Учащиеся заполняют пропуски в тексте, используя лексику, данную в рамке. За каждый правильный ответ учащиеся получают 1 балл. 5.Grammar Цель: проверка сформированности навыка использования грамматических структур (степени сравнения прилагательных; глаголы to be, have got; притяжательный падеж; предлоги; множественное число существительных, отрицательное предложение, вопросительное предложение, to be going to, Present Simple, Present Progressive). Задание № 1 - контроль грамматических навыков. Вид задания: множественный выбор. Учащиеся выбирают правильное слово и записывают в таблицу букву соответствующего варианта. За каждый правильный ответ учащиеся получают 1 балл. 6. Speaking Цель: проверить умение говорить аргументированно о себе. Вид задания: устное сообщение. Учитель вызывает учащихся индивидуально. Учащиеся знакомятся с заданием и обдумывают ответы в течение одной минуты. Оценка высказывания производится по критериям, описанным в критериях оценивания. 7. Cultural Awareness Цель: контроль знаний учащимися фактов культуры страны изучаемого языка и родной культуры, которые были представлены на страницах учебника. Вид задания - вычеркни лишнее. Учащиеся выбирают в каждом ряду одно имя, название города или достопримечательность, которые являются лишними и выписывают его в таблицу ответов. Задания контрольной (итоговой) работы в 5 классе 1.Listening Comprehension Прочти два столбика слов, содержащие части предложения, которые необходимо соединить в ходе прослушивания текста. Под каждым названием города или графства в верхней строке таблицы запиши букву, под которой записана информация о них в правом столбике. 156 1. In Berks a) we visited its famous port. It’s really large. 2. In Plymouth b) we enjoyed the Cheltenham Festival, a festival of modern British music. 3. In Dorset c) we heard the story of Lady Godiva. 4. In Henley d) we visited Kew Gardens. 5. In Surrey e) we saw its famous regatta. 6. In Kent f) we saw the famous Mayflower Stone 7. In Haslemere g) we visited Bournemouth. We listened to its famous orchestra. 8. In Coventry h) we took part in the famous festival of old English music. 9. In Dover i) we enjoyed the Windsor Castle and the famous Safari Park. 10.In Gloucestershire j) we saw Canterbury Cathedral. 2.1. Reading Aloud. Read all these words 2.2. Reading Comprehension Task 1. Установи последовательность частей текста. A. Then she goes outside to the garden and gives the dogs their breakfast, the slowest eats first. Then they all get into Susan’s car. It’s very dirty! Susan takes the dogs to the park and they run about. She always takes some water and biscuits for them. B. They go back to the car at 11.00 a.m. and then they go back home. At about 5.00 p.m. the dogs’ owners come to collect their dogs. Some people say it’s boring to look after the dogs, but Susan doesn’t agree. C. Susan Kent is a “dog-sitter”. She looks after people’s dogs from Monday to Friday. She wakes up at 5.15 a.m. and 15 minutes later she gets up. She has a shower, she drinks a glass of orange juice and she sometimes has toast and butter. Task 2. Сhoose the best answer (в таблице под № предложения запиши букву выбранного варианта ответа). 1. Boys like a) to shoot with bows; b) play rugby; c) play computer games. 2. Robin’s hobby is a) theatre; b) cinema; c) computer games. 3. At home he reads 157 a) books about Russia; b) Shakespeare’s plays; c) stories. 4. A new theatre in London is a) the Globe; b) big; c) round and has a roof. 5. In the theatre a) only men can play; b) women can play; c) there is a blue roof. 6. People a) sit in the theatre; b) stand on the ground; c) stand on the ground near the stage. 7. Only rich people a) have money; b) have seats; c) sit on the ground. Task 3. Writing. Complete these sentences. 1. My name _____________________. 2. I’m __________________________. 3. I am a ________________________. 4. My favourite subject ___________. 5. I like_________________________. 6. I don’t _______________________. 7. I have a______________________. 8. My family____________________. 4. Vocabulary. Fill in the gaps using the words from the box. mother supermarket stadium room father house garden sister brother swimming pool Hello, This is my family. We are four. This is my (1) ______. He is a driver. This is my (2) ______. She is a school teacher. I have a little (3) ______. He is 5 months old. My (4) ______is very beautiful. She likes to play with our little brother. I like sport. I go to the (5) ______ every day. There is a (6) ______ in our town and if the weather is nice I go there to play football. I always help my mother. I go to the (7) _______and I clean my (8) _______. We live in a big (9) _______. In summer and in spring we work in our (10) ________. 5. Grammar. Choose the best form. 1. On the desk there are three _______. a) pen, b) pens, c) penses 2. We are finishing this ______. a) works b) work c) workes 158 3) They live in their ________ house. a) granny b) granny’s c) grannys’ 4. He _______ a little plane. a) have b) has c) haves. 5. I _____ at school now. a) be b) am c) is 6. They______ football now. a) play b) are playing c) plays 7. He ______ have any cat. a) don’t b) doesn’t c) do 8. ______ they having breakfast now? a) Is b) Are c) Do 9. She _______ up at 7 o’clock in the morning. a) is getting b) gets c) get 10. My friends _______ interesting books now. a) read b) are reading c) reads 11. ______he walk the dog? a) Do b) Does c) Is 12. Their English books are _______. a) smallest b) the smallest c) the smaller 13. We always play tennis ________the stadium. a) on b) at c) in 14. Mum and dad often watch TV _____ the kitchen. a) at b) in c) on 15. I go _____ school every day. a) on b) to c) of 16. We study a lot of interesting ________ a) subject b) subjects c) subjects 17. Our teachers always help ____. a) we b) us c) our. 18. Tom goes to school ______ 7 o’clock. a) in b) at c) on 6. Speaking. Answer these questions. 1. How old are you? 2. What is your address? 3. Is your family big? 159 4. Do you like sport? 5. What is your favourite food? 6. What books does your best friend read? 7. Do you have any pet? 8. What is the date today? 7.Cultural Awareness Выбери в каждом ряду одно имя, название города или достопримечательность, которые являются лишними и выписывают его в таблицу ответов. 1) Manchester, Edinburgh, The Stone of Destiny 2)Buckingham Palace, Hyde Park, Edinburgh Castle 3) Pushkin, Shakespeare, Lermontov 4) Scottish, English, London 5) the Globe, London Eye, The Kremlin БЛАНК ОТВЕТА 1.Listening Comprehension Под каждым названием города или графства в верхней строке таблицы запиши букву, под которой записана информация о них в правом столбике. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2.2.Reading Comprehension Task 1. Установи последовательность частей текста. Под буквой соответствующей части подпиши ее порядковый номер в тексте A B C Task 2. Сhoose the best answer (в таблице запиши только букву выбранного варианта ответа). 1 2 3 4 5 6 7 3.Writing. Finish these sentences. 1. My name ________________________. 160 2. I’m ______________________ _______. 3. I am a ___________________________. 4. My favourite subject ____________ ___. 5. I like_________________________ ___. 6. I don’t ____________________ ______. 7. I have a__________________________. 8. My family________________________. 2. Vocabulary. Fill in the gaps, use the words from the box. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3. Grammar. Choose the best form. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7. Cultural Awareness Выбери в каждом ряду одно имя, название города или достопримечательность, которое является лишним и выпиши его в таблицу ответов. КЛЮЧИ 1.Listening Comprehension Под каждым названием города или графства в верхней строке таблицы запиши букву, под которой записана информация о них в правом столбике. 1. In Berks we enjoyed Windsor Castle and the famous Safari Park. 2. In Plymouth we saw the famous Mayflower Stone. 3. In Dorset we visited Bournemouth. We listened to its famous orchestra. 4. In Henley we saw its famous regatta. 5. In Surrey we visited Kew Gardens. 6. In Kent we saw Canterbury Cathedral. 7. In Haslemere we took part in the famous festival of old English music. 8. In Coventry we heard the story of Lady Godiva. 9. In Dover we visited its famous port. It’s really large. 161 10. In Gloucestershire we enjoyed the Cheltenham Festival, it is a festival of modern British music. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 I F G E D J H C A B 2.2.Reading Comprehension Task 1. Установи последовательность A B C 2 3 1 Task 2. Сhoose the best answer (в таблице запиши только букву выбранного варианта ответа). 1 2 3 4 5 6 7 3.Writing. Finish these sentences. 4. Vocabulary. Fill in the gaps, use the words from the box. 1) father 2) mother 3) brother 4) sister 5) swimming pool 6) stadium 7) supermarket 8) room 9) house 10) garden 7. Cultural Awareness Выбери в каждом ряду одно имя, название города или достопримечательность, которое является лишним и выпиши его в таблицу ответов. 1 2 3 4 5 The Stone of Destiny Edinburgh Castle Shakespeare London The Kremlin |