Профилактических мероприятий средних профессиональных образовательных учреждений, подведомственных министерству

• Название: Профилактических мероприятий средних профессиональных образовательных учреждений, подведомственных министерству
• Дата: 11.04.2023
• Размер: 5.96 Mb.
• Имя файла: seminarprof2.pdf
• Тип: Сборник; #1053920
• страница: 19 из 21

Тема «Организация работы Школ здоровья»
ФИО преподавателя: Яшина Елена Вячеславовна
Уфа 2017
291

ЗАКЛЮЧЕНИЕ РЕЦЕНЗЕНТА
На учебно-методический комплекс по МДК . 01.02. Основы профилактики
ПМ. 01 Проведение профилактических мероприятий по специальности
34.02.01 Сестринское дело , разработанный сотрудниками медицинского колледжа ФГБОУ ВО «Башкирский государственный медицинский университет» .
1.
Содержание УМК соответствует ФГОС СПО, учебному плану специальности 34.02.01 Сестринское дело.
2.
Основные дидактические единицы соответствуют ФГОС СПО.
3.
Приведенные сведения точны, достоверны и обоснованы.
4. Автором использованы методы стандартизации.
5. Использованы классификации и номенклатуры, принятые в последние годы (МКБ-10), международная система единиц СИ и др.
6. Методический уровень представления учебного материала на хорошем уровне, изложение содержания адаптировано к образовательным технологиям.
7. Соблюдены психолого-педагогические требования к трактовке излагаемого материала.
8.
Изложение вопросов системно, последовательно, без излишних подробностей.
9
. Определения четки, доступны для понимания.
10
. Однозначность употребления терминов.
11
. Соблюдены нормы современного русского языка.
12.
УМК оформлен аккуратно, в едином стиле.
Заключение:
Учебно-методический комплекс
Содержание УМК соответствует ФГОС СПО, учебному плану специальности 34.02.01 Сестринское дело.
«___» __________ 20___ г.
Должность, ученая степень, ученое звание эксперта,
____________ (подпись эксперта)
Ф. И.О.
292

СОДЕРЖАНИЕ
32.
Аннотация
5 33.
Содержание методической разработки
6 34.
Методический блок
10 35.
Информационный блок
15 36.
Приложение 1 25 37.
Приложение 2 28 38.
Приложение 3 29 39.
Приложение 4 31 40.
Приложение 5 35 41.
Приложение 6 36 42.
Приложение 7 37 43.
Приложение 8 38 293

АННОТАЦИЯ
Данная методическая разработка выполнена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности34.02.01
Сестринское дело. Разработка предназначена для студентов к практическому занятию на тему : «Организация работы Школ здоровья».
Методическая разработка темы определяет межпредметные и внутрипредметные связи, включает методы формирования общих и профессиональных компетенций, определенных содержанием темы:
ПК 1.1. Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения.
ПК 1.2. Проводить санитарно-гигиеническое воспитание населения.
ПК 1.3. Участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний.
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 8. Соблюдать правила охраны труда, противопожарной безопасности и техники безопасности.
Методическая разработка практического занятия по теме «Организация работы Школ здоровья» может быть использована преподавателямиПМ 01
Проведение профилактических мероприятий учреждений СПО.
294

Этапы занятий и их
содержание
Время в
мин.
Используемые
наглядные,
методические пособия
и др.
Цель и характер деятельности
студента преподавателя
1 2
3 4
5
1.
Организационный
этап: с целью создать рабочую обстановку, воспитать аккуратность, требовательность к себе.
5
Приветствуют преподавателя, демонстрируют свою готовность к занятию.
Приветствует студентов, отмечает отсутствующих, обращает внимание на внешний вид, состояние рабочих мест, готовность к занятию.
Знакомит с планом занятия.
2.
Контроль исходных
знаний и умений:
• терминологический диктант
10
Терминологический диктант.
Внимательно читают и выполняют тестовые задания.
Объясняет правила оформления тестовых заданий, проверяет и рецензирует выполненную работу.
3.
Разбор
с
преподавателем
узловых
вопросов,
необходимых
для
освоения
темы
30
Методические указания для студентов.
Внимательно слушают преподавателя.
Объясняют основные вопросы темы, обращая внимание на более важные моменты.
295

занятия
4.
Демонстрация
преподавателем
алгоритма
манипуляций
по
данной теме.
15
Внимательно слушают преподавателя.
Демонстрирует алгоритмы манипуляций по данной теме.
5.
Самостоятельная
работа студентов под
контролем
преподавателя:
1.
Работа с методическим пособием.
2.
Просмотр презентации.
3.
Отработка практических манипуляций.
150 10 5
105 30
Учебно-методическое пособие, рабочие тетради.
Презентация, ноутбук.
Внимательно читают методические указания студентам.
Внимательно изучают презентации. Проводят анализ деятельности.
Демонстрируют свои презентации.
Отрабатывают практические манипуляции, контролируя друг друга, по ходу дополняя и исправляя ошибки.
Раздает методическое пособие, знакомит с этапами самостоятельной работы.
Предлагает посмотреть презентации, подготовленные студентами.
Предлагает студентам отработать практические манипуляции, используя имеющиеся оснащение и раздаточный материал.
296

4.
Выполнение заданий для самостоятельной аудиторной работы.
Методические указания для студентов по аудиторной работе.
Внимательно читают методические указания студентами выполняют задания.
Раздает методические указания и предлагает студентам выполнить задания для самостоятельной работы.
6.
Контроль конечного
уровня знаний и
умений:
• Оценка выполнения внеаудиторной работы.
• Оценка выполнения аудиторной работы.
• Решение и оценка тестовых заданий.
• Сдача и оценка выполнения алгоритма манипуляции.
55 5
5 10 35
Оценочные листы, журнал практических занятий. Пособие для самостоятельной подготовки по новой теме.
Внимательно слушают замечания преподавателя, проводят анализ своей деятельности.
Записывают домашнее задание.
Подчеркивают положительные и отрицательные стороны в деятельности студентов, выставляют оценки в оценочный лист. Объясняет правила оформления тестовых заданий, проверяет и рецензирует выполненную работу.
Слушает ответы студентов, исправляет при необходимости их действия, а также оценивает правильность выполнения манипуляций.
7.
Подведение итогов
5
Пособие для
Оформление домашнего
Подводит итог занятия,
297

занятия. Задание на
дом.
самостоятельной подготовки по новой теме. задания. анализируя.
Подчеркивает положительные и отрицательные стороны в деятельности студентов. Делает вывод об усвоении теоретического и практического материала. Выставляет оценки в оценочный лист и журнал. Дает рекомендации по самоподготовке к следующему занятию.
298

Методический блок
Название учебной дисциплины ПМ, МДК: ПМ. 01 Проведение профилактических мероприятий, МДК. 01.02. Основы профилактики
Тема занятия: «Организация работы Школ здоровья».
Курс: III
Форма: очная.
Тип:
Вид занятия: практическое занятие.
Метод обучения:
Продолжительность: 6 часов.
Место проведения: кабинет доклинической практики.
Цели занятия:
1.
Дидактическая
Закрепить теоретический материал по теме. Научить студента основным принципаморганизации работы
Школ здоровья.
Обучить методампрофилактики заболеваний.
А также для продолжения формирования следующих профессиональных компетенций:
ПК 1.1. Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения.
ПК 1.2. Проводить санитарно-гигиеническое воспитание населения.
ПК 1.3. Участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний.
Задачи:
1.Обучить студента проводить профилактические мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения.
2.Обучить студента проводить санитарно-гигиеническое воспитание населения.
2. Развивающая: повышать интерес к своей будущей профессии. Уметь осуществлять поиск необходимой информации. Уметь эффективно общаться с коллегами и формирования общих компетенций:
299

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
Задачи:
1.
Повышать интерес студента к будущей профессиональной деятельности.
2.
Обучить студента организовывать собственную деятельность, анализировать рабочую ситуацию.
3.
Воспитательная:обучить студента работать в команде, общаться с коллегами. Соблюдать правила охраны труда.
Иформирования общих компетенций:
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 8. Соблюдать правила охраны труда, противопожарной безопасности и техники безопасности.
Задачи:
1.
Научить студента эффективному общению с коллегами и потребителями.
2.
Научить студента соблюдению правил охраны труда.
Форма реализации метода:практическое занятие.
Формы организации познавательной деятельности:
Приемы обучения:
Планируемые результаты обучения: В соответствии с требованиями
Федеральным государственным образовательным стандартом по специальности 34.02.01 Сестринское дело студент должен
уметь:
1) обучать население принципам здорового образа жизни;
2) проводить и осуществлять оздоровительные и профилактические мероприятия;
3) консультировать пациента и его окружение по вопросам иммунопрофилактики;
300

4) консультировать по вопросам рационального и диетического питания;
знать:
1) современные представления о здоровье в разные возрастные периоды, возможные факторы, влияющие на здоровье, направления сестринской деятельности по сохранению здоровья;
2) основы иммунопрофилактики различных групп населения;
3) принципы рационального и диетического питания;
4) роль сестринского персонала при проведении диспансеризации населения и работе «школ здоровья»
Цель использования компьютерных технологий на занятии:
Оснащение занятия:
Используемые технические средства обучения: ноутбук, презентации.
Используемые цифровые образовательные ресурсы:
Используемые дидактические средства обучения:
Межпредметные связи: ПМ. 02 Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах
Внутрипредметные связи:
МДК. 01.01. Здоровый человек и его окружение.
МДК. 01.03. Сестринское дело в системе первичной медико-санитарной помощи населению
Литература:
Основная:
1.Быковская Т.Ю., Вязьмитина А.В., Владимиров С.Н., Антоненко Ю.В.
«МДК
01.02.
Основы профилактики
ПМ
01.
Проведение профилактических мероприятий», Феникс, 2017 г.
2.Крюкова Д.А., Лысак Л.А., Фурса О.В., «Здоровый человек и его окружение», Феникс, 2017 г.
3.Двойников С.И., Тарасова Ю.В., Фомушкина И.А., «Проведение профилактических мероприятий», Феникс, 2017 г.
Дополнительная:
301

1.Волков С.Р., Волкова М.М. Здоровый человек и его окружение.
Руководство к практическим занятиям: Учебное пособие.- М.: ОАО
«Издательство « Медицина», 2010
Информационно-коммуникативные и интернет ресурсы:
1.
Вайнер, Э. Н. Валеология [Электронный ресурс] : учеб. практикум / Э.Н.
Вайнер, Е.В. Волынская. - 2-е изд., стер. - М. : Флинта, 2012. - 312 с. – Режим доступа: http://www.medcollegelib.ru/book/ISBN9785893493870.html
Домашнее задание
Направлено на продолжение формирования общих компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
ПК 1.1. Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения.
ПК 1.2. Проводить санитарно-гигиеническое воспитание населения.
ПК 1.3. Участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний.
Вид домашнего задания (внеаудиторная самостоятельная работа)
- выучить лекционный материал
- выполнить презентацию по теме.
302

Информационный блок
Школа здоровья для пациентов включена в отраслевой классификатор
«Сложные и комплексные медицинские услуги» (приказ МЗ РФ № 268 от
16.07.2001г. «Система стандартизации в здравоохранении Российской
Федерации»).
Школа Здоровья – это совокупность средств и методов индивидуального и группового воздействия на пациентов и население, направленная на повышение уровня их знаний, информированности и практических навыков по профилактике заболеваний и повышения качества жизни, сохранению здоровья.
Школа Здоровья для пациентов, лиц с факторами риска является организационной формой профилактического группового консультирования
(гигиенического обучения и воспитания – по МКБ-10 в классе XXI, Z70-76), является медицинской профилактической услугой, оказываемой пациентам или лицам с факторами риска в первичном звене здравоохранения.
Актуальность проблемы.
Показатели здоровья населения, в целом, находятся на неудовлетворительном уровне. Сложные социально-экономические условия в нашей стране проявились, в частности, в крайне высоких показателях заболеваемости и смертности населения. Особенно высоки показатели смертности от болезней системы кровообращения, несчастных случаев, отравлений, травм и онкологических заболеваний. Значительно сократилась средняя продолжительность жизни, особенно мужчин.
Серьезной проблемой для общества являются алкоголизм, табакокурение, наркомания, туберкулез, ВИЧ-инфекция, инфекции, передающиеся половым путем.
Среди причин, негативно отражающихся на состоянии здоровья населения, большое влияние оказывает снижение качества жизни большей части населения (низкий уровень заработной платы, ухудшение условий жизни, труда, отдыха, состояния окружающей среды, качества и структуры питания и так далее), чрезмерные стрессовые нагрузки, снижение общего уровня культуры, в том числе санитарно-гигиенической, что способствует распространению вредных привычек и нездорового образа жизни.
Учитывая, что здоровье человека на 50% определяется образом жизни, то есть поведением и отношением его к собственному здоровью и здоровью окружающих, одним из приоритетных направлений деятельности в охране здоровья является формирование у людей навыков здорового образа жизни, увеличение уровня санитарно-гигиенической культуры.
Хорошо спланированные и организованные мероприятия по формированию здорового образа жизни среди населения в Школах Здоровья способствует снижению заболеваемости и смертности, так как хронические неинфекционные заболевания имеют общие факторы риска поведенческого
303

характера, то и подходы к их профилактике не являются ресурсоемкими, но могут дать ощутимый социально-экономический эффект.
Цели Школ Здоровья:
1.
Увеличение охвата, повышение доступности и качества медицинской профилактической помощи населению.
2.
Первичная и вторичная профилактика хронических неинфекционных заболеваний.
3.
Достижение максимальной эффективности лечения и реабилитации больных.
4.
Повышение качества жизни пациента и его семьи.
Задачи Школ Здоровья:
1.
В доступной популярной форме информировать население о причинах и механизмах развития заболеваний.
2.
Ознакомить с различными факторами риска (неуправляемыми, частично управляемыми, управляемыми) и их ролью в формировании заболеваний.
3.
Формирование рационального и активного отношения человека к здоровью, мотивации к оздоровлению.
4.
Повышение ответственности человека за сохранение здоровья.
5.
Формирование умений и навыков по самоконтролю и самопомощи.
6.
Формирование у населения навыков и умений по снижению неблагоприятного влияния на здоровье поведенческих, управляемых факторов риска (питание, двигательная активность, управление стрессом, отказ от вредных привычек и др.).
7.
Добиться взаимопонимания и сотрудничества между врачом и пациентом и всеми членами его семьи в вопросах профилактики заболеваний.
8.
Ориентировать население на успех в укреплении здоровья только через формирование здорового образа жизни.