Программа диагностика индивидуальнопсихологических особенностей воспитанников составитель Ляхова Н. Н
 Скачать 116.89 Kb.
|
НЕОКОНЧЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ(средний и старший школьный возраст) Думаю, что мой отец ... Если все против меня ... Я всегда хотел ... Если бы я занимал руководящий пост ... Будущее кажется мне ... Мои отметки в школе ... Я часто жалею, что ... Думаю, что настоящий друг ... Когда я был ребенком ... Идеалом женщины (мужчины) для меня является ... Когда мне говорят, что нужно учиться ... По сравнению с большинством семей моя семья ... Интереснее всего мне работается с ... Моя мать и я ... Сделал бы все, чтобы забыть ... Если бы мой отец ... Думаю, что я достаточно способен, чтобы ... Я мог бы быть очень счастливым, если бы ... Если кто-нибудь будет работать под моим руководством Надеюсь на ... В школе мои учителя ... Большинство моих сверстников не знают, что я боюсь ... Не люблю людей, которые ... В детстве я ... Считаю, что большинство юношей и девушек ... Моя жизнь кажется мне ... Моя семья обращается со мной ... Ребята, с которыми я учусь ... Моя мать ... Моей самой большой ошибкой было ... Я хотел, чтобы мой отец ... Моя наибольшая слабость заключается в том ... Моим скрытым желанием в жизни ... Мои одноклассники (однокурсники) ... Наступит тот день, когда ... Когда ко мне приближается милиционер ... Я всегда испытываю удовольствие от ... Больше всего я люблю тех людей, которые ... Если бы я снова стал ребенком ... Считаю, что большинство взрослых женщин (мужчин)... Когда я вспоминаю школу ... Большинство известных мне семей ... Люблю иметь дело с людьми, которые ... Считаю, что большинство матерей ... Когда я был ребенком (молодым), то чувствовал себя виноватым, если ... Когда я даю другим поручения ... Думаю, что мой отец ... Когда мне начинает не везти ... Когда я о чем-либо прошу других ... Больше всего я хотел бы в жизни ... Когда буду взрослым ... Мои опасения не раз заставляли меня ... Когда меня нет, мои друзья ... Моим самым живым воспоминанием детства является ... Мне очень не нравится, когда взрослые женщины (мужчины)... В школе (в институте) я ... Когда я был ребенком, моя семья ... Считаю, что мои друзья ... Я люблю свою мать, но ... Самое худшее, что мне случалось совершить, это ... Опросник МОТИВАЦИИ (В.К.Гербачевский) Опросник выполняется во время выполнения задания, например, учебного. Преподаватель фиксирует какой-то этап в его выполнении единый для всех обучающихся и предлагает им по его завершении ответить на вопросы опросника. При этом против номера вопроса представляется (по Вашему усмотрению) один из семи предполагаемых в баллах ответов: -3, -2, -1, +1, +2, +3. Исследование мне уже порядком надоело Я работаю на пределе своих сил Я хочу показать все, на что способен Я чувствую, что меня вынуждают стремиться к высокому результату Мне интересно, что получиться Задание довольно сложное То, что я делаю никому не нужно Меня интересует, лучше ли мои результаты или хуже, чем у других Мне бы хотелось поскорее заняться своими делами Думаю, что мои результаты будут высокими Чем лучше показываешь результат, тем больше хочется его превзойти Я проявляю достаточно старания Я считаю, что мой лучший результат не случаен Задание большого интереса не вызывает Я сам ставлю перед собой задачи Я беспокоюсь по поводу своих результатов Я ощущаю прилив сил Лучших результатов мне не добиться Эта ситуация имеет для меня значение Я хочу ставить все более и более трудные цели К своим результатам я отношусь равнодушно Чем больше работаю, тем становится более интересно Я не собираюсь выкладываться на этой работе Скорее всего, мои результаты будут низкими Как ни старайся, результат от этого не изменится Я бы занялся сейчас чем угодно, только не этим исследованием Задание достаточно простое Я способен на лучший результат Чем труднее цель, тем желаннее ее достигнуть Я чувствую, что могу преодолеть все трудности на пути к цели Мне безразлично, какими будут мои результаты в сравнении с другими Я увлекся работой над заданием Я хочу избежать низкого результата Я чувствую себя независимым Мне кажется, что я трачу время и силы Я работаю вполсилы Меня интересуют границы моих возможностей Я хочу, чтобы мой результат оказался одним из лучших Я все сделаю, что в моих силах для достижения цели Я чувствую, что у меня ничего не выйдет Испытание - это лотерея КЛЮЧИ К ТЕСТАМ Опросник Г.АЙЗЕНКА - подростковый (обработка результатов) Э к с т р а в е р с и я определяется по сумме ответов «ДА» на вопросы: 1, 3, 9, 11, 14, 17, 19, 22, 25, 27, 30, 35, 38, 41, 43, 46, 49, 53, 57 и сумме ответов «НЕТ» на вопросы: 6, 33, 51, 55, 59 (за каждый совпадающий ответ - 1 балл). Э м о ц и о н а л ь н а я устойчивость - неустойчивость (нейротизм) устанавливается по сумме ответов «ДА» на вопросы: 2, 5, 7, 10, 13, 15, 18, 21, 23, 26: 31, 34, 37. 39, 42, 45, 47, 50, 52, 54, 56, 58, 60. К о н т р о л ь н а я шкала - сумма ответов «ДА» на вопросы: 8,16,24,28,36,44 и сумма ответов «НЕТ» на вопросы: 4,12,20,32,40,48. Норма по этой шкале 4 - 5 баллов. Типы ОТНОШЕНИЯ К ОКРУЖАЮЩИМ (интерпретация результатов) I.А в т о р и т а р н ы й тип 13 - 16 - диктаторский, властный, деспотичный характер, тип сильной личности, которая лидирует во всех видах групповой деятельности. Всех наставляет, поучает, во всем стремится полагаться на свое мнение, не умеет принимать советы других. Окружающие отмечают эту властность, но принимают ее. 9 - 12 - доминантный, энергичный, авторитетный лидер, успешный в делах, любит давать советы, требует к себе уважения. 0 - 8 - Уверенный в себе человек, но не обязательно лидер, упорный и настойчивый. П. Э г о и с т и ч е с к и й тип 13 - 16 - стремится быть над всеми, но одновременно в стороне от всех, самолюбивый, расчетливый, независимый, себялюбивый. Трудности перекладывает на окружающих, но сам относится к ним несколько отчужденно, хвастливый, самодовольный, заносчивый. 0 - 12 - при более низких оценках эгоистические черты, ориентация на себя, склонность к соперничеству. Ш. А г р е с с и в н ы й тип 13 - 16 - жесткий и враждебный по отношению к окружающим, резкий, жесткий, агрессивность может доходить до асоциального поведения. 9 - 12 - требовательный, прямолинейный, откровенный, строгий и резкий в оценке других, непримиримый, склонный во всем обвинять окружающих, насмешливый, ироничный, раздражительный. 0 - 8 - упрямый, упорный, настойчивый, энергичный. IV. П о д о з р и т е л ь н ы й тип 13 - 16 - отчужденный по отношению к враждебному и злобному миру, подозрительный, обидчивый, склонный к сомнению во всем, злопамятный, постоянно жалуется на всех (шизоидный тип). 9 - 12 - критичный, испытывает трудности в интерперсональных контактах из-за подозрительности и боязни плохого отношения, замкнутый, скептичный, разочарованный в людях, скрытный, свой негативизм проявляет в вербальной агрессии. 0 - 8 - критичный по отношению ко всем социальным явлениям и окружающим людям. V. П о д ч и н е н н ы й тип 13 - 16 - покорный, склонный, к самоуничижению, слабовольный, склонный уступать всем и во всем, всегда ставит себя на последнее место и осуждает себя, приписывает себе вину, пассивный, стремится найти опору с кем-то более сильным. 9 - 12 - застенчивый, кроткий, легко смущается, склонен подчиняться более сильному без учета ситуации. 0 - 8 - скромный, робкий, эмоционально сдержанный, способный подчиняться, не имеет собственного мнения, послушно честно выполняет свои обязанности. VI. З а в и с и м ы й тип 13 - 16 - резко неуверенный в себе, имеет навязчивые страхи, опасения, тревожится по любому поводу, поэтому зависим от других, от чужого мнения. 9 - 12 - послушный, боязливый, беспомощный, не умеет проявить сопротивление, искренне считает, что другие всегда правы. 0 - 8 - конформный, мягкий, ожидает помощи и советов, доверчивый, склонный к восхищению окружающими, вежливый. VII. Д р у ж е л ю б н ы й тип 9 - 16 - дружелюбный и любезный со всеми, ориентирован на принятие и социальное одобрение, стремится удовлетворить требования всех, «быть хорошим» для всех без учета ситуации, стремится к целям микрогруппы, имеет развитые механизмы вытеснения и подавления, эмоционально лабильный (истероидный тип характера). 0 - 8 - склонный к сотрудничеству, кооперации, гибкий и компромиссный при решении проблем и в конфликтных ситуациях, стремится быть в согласии с мнением окружающих, сознательно конформный, следует условностям, правилам и принципам «хорошего тона» в отношениях с людьми, инициативный энтузиаст в достижении целей группы, стремится помогать, чувствовать себя в центре внимания, заслужить признание и любовь, общительный, проявляет теплоту и дружелюбие в отношениях. VIII. А л ь т р у и с т и ч е с к и й тип 9 - 16 - гиперответственный, всегда приносит в жертву свои интересы, стремится помочь и сострадать всем, навязчивый в своей помощи и слишком активный по отношению к окружающим, неадекватно принимает на себя всю ответственность за других (может быть только «маска», скрывающая личность противоположного типа). 0 - 8 - ответственный по отношению к людям, деликатный, мягкий, добрый, эмоциональное отношение к людям проявляет в сострадании, симпатии, заботе, ласке, умеет подбодрить и успокоить окружающих, бескорыстный, отзывчивый. НЕОКОНЧЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ (обработка результатов) окончания соответствующих предложений позволяет судить об отношениях и взаимоотношениях личности: с е м ь я - 1, 12, 14, 16, 27, 29, 31, 42, 44, 47, 57, 59 д р у з ь я и с в е р с т н и к и - 8, 22, 28, 34. 46, 53, 58 ш к о л а - 6, 11, 21, 41, 56 ж е л а н и я и и н т е р е с ы - 3, 4, 13,15,18,20,33,35,37,50 н р а в с т в е н н ы е в з г л я д ы - 2, 10,23,25,40,45,55,60 Я сам: 5, 7, 9, 17, 19, 24, 26, 30, 32, 36, 38, 39, 43, 48, 49, 52. 54 Опросник МОТИВАЦИИ В.К.Гербачевского (обработка результатов) К о м п о н е н т мотивационной структуры номер высказывания Внутренний мотив 15 0, 23, 33 Познавательный мотив 5, 22 0, 38 Мотив избегания 11, 17, 34 Состязательный мотив 8, 32 0, 39 Мотив смены деятельности 1, 9, 27 Мотив самоуважения 12, 21, 30 Значимость результатов 7, 20 0, 36 Сложность задания 6, 28 0, Волевое усилие 2, 13, 37, Оценка уровня достигнутых результатов 19 0, 29 Оценка высшего потенциала 18, 31, 41 Намеченный уровень мобилизации усилий 3, 24 0, 40 Ожидаемый уровень результатов 10, 25 0 Закономерность результатов 14, 26 0, 42 Инициативность 4 0, 16, 35 ШКОЛЬНЫЙ ТЕСТ УМСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ (ШТУР) Описание и примеры набора ЗАДАНИЙ № 1 Задания состоят из предложений вопросительного характера. В каждом из них не хватает одного слова. Вы должны из пяти приведенных слов выбрать то, которое правильно дополняет данное предложение. Выбрать можно только одно слово. Пример: Одинаковыми по смыслу являются слова «биография» и ...? а) случай, б) подвиг), в) жизнеописание, г) книга, д) писатель. Правильным ответом будет слово «жизнеописание». Поэтому Вы должны выбрать букву в). Следующий пример: Противоположным слову «отрицательный» будет слово ...? а) неудачный, б) спорный, в) важный, г) случайный, д) положительный. В этом случае правильным ответом будет слово «положительный». Оно и должно быть выбранным. Набор ЗАДАНИЙ № 1 - А Начальные буквы имени и отчества называются ... ? а) вензель, б) инициалы, в) автограф, г) индекс, д) анаграмма. Краткая запись, сжатое изложение книги, лекций, доклада - это ...? а) абзац, б) цитата, в) рубрика, г) отрывок, д) конспект. Система взглядов на природу и общество есть ...? а) мечта, б) оценка, в) рубрика, г) кругозор, д) иллюзия. Гуманный - это ...? а) общественный, б) человечный, в) профессиональный, г) агрессивный, д) пренебрежительный. Наука о выведении лучших пород животных и сортов растений называется ...? а) бионика, б) химия, в) селекция, г) ботаника, д) физиология, Одинаковыми по смыслу являются слова демократия и ...? а) анархия, б) абсолютизм, в) народовластие, г) династия, д) классы Свод законов, относящихся к какой-либо области человеческой жизни и деятельности называется ...? а) резолюцией, б) постановлением, в) традицией, г) кодексом, д) проектом. Противоположность понятия лицемерный будет ...? а) искренний, б) противоречивый, в) фальшивый, г) вежливый, д) решительный. 9. Если спор заканчивается взаимными упреками, тогда говорят о ...? а) компромиссе, б) общении, в) объединении, г) переговорах, д) противоречии. Отсутствие интереса и живого активного участия к окружающему - это ...? а) рациональность, б) пассивность, в) чуткость, г) противоречивость, д) черствость. Начитанность, глубокие и широкие познания - это ...? а) интеллигентность, б) опытность, в) эрудиция, г) талант, д) самомнение. Этика - это учение о ...? а) психике, б) морали, в) природе, г) обществе, д) искусстве. Противоположностью понятия идентичный будет ...? а) тождественный, б) единственный, в) внушительный, г) различный, д) изолированный. Цивилизация - это ...? а) формация, б) древность, в) производство, г) культура, д) общение. Оппозиция - это ...? а) противодействие, б) согласие, в) мнение. г) политика, д) решение. Человек, который скептически относится к прогрессу, является..? а) демократом, б) радикалом, в) консерватором, г) либералом, д) анархистом. Одинаковыми по смыслу являются слова приоритет и ...? а) изобретение, б) идея, в) выбор, г) первенство, д) руководство. Коалиция - это ...? а) конкуренция, б) политика, в) вражда, г) разрыв, д) объединение. Одинаковыми по смыслу являются слова альтруизм и ...? а) человеколюбие, б) взаимоотношение, в) вежливость, г) эгоизм, д) нравственность. Освобождение от зависимости, предрассудков, уравнение в правах - это ...? а) закон, б) эмиграция, в) воззвание, г) действие, д) эмансипация. Описание и примеры ЗАДАНИЙ № 2 К слову, которое стоит в левой части бланка, надо подобрать из четырех предложенных слов такое, которое совпадало бы с ним по смыслу, т.е. слово - синоним. Выбрать можно только одно слово. Пример: Век - а) история, б) столетие, в) событие, г) прогресс. Правильный ответ - «столетие». Поэтому нужно выписать букву б). Следующий пример: Прогноз - а) погода, б) донесение, в) предсказание, г) причина. Здесь правильным будет слово «предсказание». Нужно выписать - в). Набор ЗАДАНИЙ № 2 - А Прогрессивный - а) интеллектуальный, б) передовой, в) ловкий, г) отсталый. Аннулирование - а) подписание, б) отмена, в) сообщение, г) отсрочка. Идеал - а) фантазия, б) будущее, в) мудрость, г) совершенство. Аргумент - а) довод, б) согласие, в) спор, г) фраза. Миф - а) древность, б) творчество, в) предание, г) наука. Аморальный - а) устойчивый, б) трудный), в) неприятный, г) безнравственный. Анализ - а) факты, б) разбор, в) критика, г) умение. Эталон - а) копия, б) форма, в) основа, г) образец. Сферический - а) продолговатый, б) шаровидный, в) пустой, г) объемный. Социальный - а) принятый, б) свободный, в) запланированный, г) общественный. Гравитация - а) притяжение, б) отталкивание, в) невесомость, г) подъем. Аграрный - а) местный, б) хозяйственный, в) земельный, г) крестьянский. Экспорт - а) продажа, б) товары, в) вывоз, г) торговля. Эффективный - а) необходимый, б) действенный, в) решительный, г) особый. Радикальный - а) коренной, б) ответный, в) последний, г) отсталый. Негативный - а) неудачный, б) ложный, в) отрицательный, г) неосторожный. Мораль - а) этика, б) развитие, в) способность, г) право. Модифицировать - а) работать, б) наблюдать, в) изучать, г) видоизменять. Субъективный - а) краткий, б) общественный, в) личный, г) скрытый. Сентиментальный - а) поэтический, б) чувственный, в) радостный, г) странный. Описание и примеры набора ЗАДАНИЙ № 3 Вам предлагаются три слова. Между первым и вторым словом существуют определенные связи. Между третьим и одним из пяти слов предлагаемых на выбор существует аналогичная та же самая связь. Это слово Вам необходимо найти. Пример: Песня: композитор= самолет : ? а) аэропорт, б) полет, в) конструктор, г) горючее, д) истребитель. Правильный ответ конструктор. Следующий пример: Добро: зло = день ...? а) солнце, б) ночь, в) неделя, г) среда, д) сутки. Здесь правильным ответом будет ночь. Набор ЗАДАНИЙ № 3 - А Глагол : спрягать = существительное ...? а) изменять, б) образовывать, в) употреблять, г) склонять, д) писать. Фигура: треугольник = состояние вещества : ? а) жидкость, б) движение, в) температура, г) вода, д) молекула. Тепло : жизнедеятельность = кислород ...? а) газ, б) вода, в) растение, г) развитие, д) дыхание. Роза : цветок = капиталисты : ...? а) эксплуатация, б) рабочие, в) капиталисты, г) класс, д) фабрика. Холодно : горячо = движение : ...? а) инерция, б) покой, в) молекула, г) воздух, д) взаимодействие. Слагаемое : сумма = сомножители : ...? а) разность, б)делитель. в) произведение, г) умножение, д) число. Числитель : количество = глагол : ...? а) идти, б) действие, в) причастие, г) часть речи, д) спрягать. Растение : стебель = клетка ...? а) ядро, б) хромосома, в) белок, г) фермент, д) деление. Молния : свет = явление тяготения : ...? а) камень, б) движение, в) сила тяжести, г) вес, д) земля. Стихотворение : поэзия = рассказ : ...? а) книга, б) писатель, в) повесть, г) предложение, д) проза. Север : юг = осадки : ...? а) пустыня, б) полюс, в) дождь, г) засуха, д) климат. Первобытнообщинный строй : рабовладельческий строй = рабовладельческий строй : ...? а) социализм, б) капитализм, в) рабовладельцы, г) государство, д) феодализм. Горы : высота = климат : ...? а) рельеф, б) температура, в) природа, г) географическая широта, д) растительность. Старт : финиш = пролог : ...? а) заголовок, б) введение, в) кульминация, г) действие, д) эпилог. Война : смерть = частная собственность : ...? а) феодалы, б) капитализм, в) неравенство, г) рабы, д) крепостные крестьяне. Диаметр : радиус = окружность : ...? а) дуга, б) сегмент, в) отрезок, г) линия, д) круг. Колумб : путешественник = землетрясение : ...? а) первооткрыватель, б) образование гор, в) извержение, г) жертвы, д) природное явление. Папоротник : спора = сосна : ...? а) шишка, б) иголка, в) растение, г) семя, д) ель. Понижение атмосферного давления : осадки = антициклон : ...? а) ясная погода, б) циклон, в) климат, г) влажность, д) метеослужба. Рабовладельцы : буржуа = рабы : ...? а) рабовладельческий строй, б) буржуазия, в) рабовладельцы, г) наемные рабочие, д) пленные. Молоток : забивать = генератор : ...? а) соединять, б) производить, в) включать. г) изменять, д) нагревать. Прямоугольник : плоскость = куб : ...? а) пространство, б) ребро, в) высота, г) треугольник, д) сторона. Эпителий : ткань = аорта : ...? а) сердце, б) внутренний орган, в) артерия, г) вена, д) кровь. Богатство : бедность = крепостная зависимость : ...? а) крепостные крестьяне, б) личная свобода, в) неравенство, г) частная собственность, д) феодальный строй. 25. Роман : глава = стихотворение : ...? а) поэма, б) рифма, в) строфа, г) ритм, д) жанр. Описание и примеры набора ЗАДАНИЙ № 4 Вам даны пять слов. Четыре из них объединены одним общим признаком. Пятое слово к ним не подходит. Его надо найти. Лишним может быть только одно слово. Пример: а) тарелка, б) чашка, в) стол, г) кастрюля, д) чайник. Первое, второе, четвертое и пятое слова обозначают посуду, а третье слово - мебель. Поэтому его надо исключить. Следующий пример: а) идти, б) прыгать, в) танцевать, г) сидеть, д) бежать. Четыре слова обозначают состояние движения, а слово сидеть - покоя. Поэтому его надо исключить. Набор ЗАДАНИЙ № 4 - А а) приставка, б) предлог, в) суффикс, г) окончание, д) корень. а) прямая, б) ромб, в) прямоугольник, г) квадрат, д) корень. а) параллель, б) карта, в) меридиан, г) экватор, д) полюс. а) очерк, б) роман, в) рассказ, г) сюжет, д) повесть. а) рабовладелец, б) раб, в) крестьянин, г) рабочий, д) ремесленник а) треугольник, б) отрезок, в) длина, г) квадрат, д) круг. а) пролог, б) кульминация, в) информация, г) развязка, д) эпилог. а) литература, б) наука, в) живопись, г) зодчество, д) художественное ремесло. а) аорта, б) вена, в) сердце, г) артерия, д) капилляр а) описание, б) сравнение, в) характеристика, г) сказка, д) иносказание. а) пейзаж, б) мозаика, в) икона, г) фреска, д) кисть. а) цитоплазма, б) питание, в) рост, г) раздражимость, д) размножение. а) дождь, б) снег, в) осадки, г) иней, д) град. а) масса, б) колебания, в) сила, г) натуральное хозяйство, д) плотность. а) товар, б) город, в) ярмарка, г) натуральное хозяйство, д) деньги а) Куба, б) Япония, в) Вьетнам, г) Великобритания, д) Исландия. а) пословица, б) стихотворение, в) поэма, г) рассказ, д) повесть. а) барометр, б) флюгер, в) термометр, г) компас, д) азимут. а) углекислый газ, б) свет, в) вода, г) крахмал, д) хлорофилл. а) длина, б) метр, в) масса, г) объем, д) скорость. Описание и примеры ЗАДАНИЯ № 5 Вам предлагается два слова. Нужно определить, что между ними общего. Старайтесь в каждом случае найти наиболее существенные признаки для обоих слов. Пример: Ель - сосна. Правильным ответом будет «Хвойные деревья». Следующий пример: Дождь - град. Правильным ответом будет «Осадки». Набор ЗАДАНИЙ № 5 - А Сказка - былина 11. Канал - плотина Атом - молекула 12. Сумма - произведение Ботаника - зоология 13. Жиры - белки Мозаика - икона 14. Облачность - осадки Азия - Африка 15. Газ - жидкость Ампер - Вольт 16. Наука - искусство Сердце - артерия 17. Цунами - ураган Копенгаген - Манагуа 18. Классицизм - реализм Феодализм - капитализм 19. Иносказание - описание Стойкость - мужество 20. Дуб - ясень Описание и примеры набора ЗАДАНИЙ № 6 Предлагаем Вам ряды чисел, расположенных по определенному правилу. Ваша задача состоит в том, чтобы определить число, которое было бы продолжением соответствующего ряда, и написать его. Каждый ряд построен по своему правилу. В некоторых заданиях при нахождении правила построения ряда, Вам необходимо будет пользоваться умножением, делением и другими действиями. Пример: 2 4 6 8 ... В этом ряду каждое число на два больше предыдущего. Поэтому следующее число будет. Следующий пример: 9 7 10 8 11 9 12 ... В этом ряду поочередно отнимаются два и прибавляются три. Следующее число должно быть 10. Набор ЗАДАНИЙ № 6 6 9 12 15 18 21 ... 9) 1 2 5 10 17 26 ... 9 1 7 1 5 1 ... 10) 1 4 9 16 25 36 ... 2 3 5 6 8 9 ... 11) 1 2 6 15 31 56 ... 10 12 9 11 8 10 ... 12) 31 24 18 13 9 6 ... 1 3 6 8 16 18 ... 13) 174 171 57 54 18 15 ... 3 4 6 9 13 18 ... 14) 54 19 18 14 6 9 ... 15 13 16 12 17 11 ... 15) 301 294 49 44 11 8 ... 1 2 4 8 16 32 ... Форма А ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||