задания. Программа дисциплины по дисциплине в. Од. 5 Детская литература с основами литературоведения Направление подготовки 44. 03. 05 Педагогическое образование
 Скачать 304.04 Kb.
|
ЗАНЯТИЕ № 7ТЕМА: «СКАЗКИ И СТИХИ В.А. ЖУКОВСКОГО» (2 ЧАСА) ПЛАН: Взгляды писателя на литературу для детей. Причины его обращения к сказочному жанру. Источники сказок и особенности использования В.А.Жуковским фольклорных традиций (русской и европейской народной сказки), а также средневековой баллады, рыцарского романа и современной ему литературы. Идеи и образы сказок «Спящая царевна», «Сказка о царе Берендее, о сыне его Иване-царевиче, о хитростях Кощея Бессмертного и премудрости Марьи-царевны, Кощеевой дочери». Своеобразие Жуковского как крупнейшего представителя русского романтизма в сказочном жанре. Сходство и различие образов, сюжетных ситуаций, художественных средств изобразительности в народной «Сказке об Иване-царевиче и Сером волке» и сказке В.А.Жуковского. Сатира в сказке «Кот в сапогах». Мастерство создания волшебной сказки: роль авторских оценок и принципы создания характеров, особенности композиции и языка. Стихотворения для маленьких детей: масштаб изображения действительности, зримость образов, сказочных подробностей, использование традиций народной песенки. Учебная литература (см. тему № 5-6). Ежегодники (см. тему № 5-6). Журналы (см. тему № 5-6). Литература для чтения: Жуковский В.А. Собр.соч. в 4-х Т.Т. – М. - Л.: Худ. лит., 1989. Жуковский В.А. Баллады. Для детей среднего школьного возраста / Сост., вст. ст и прим. В.И.Коровина. – М.:Сов.Россия, 1981. – 157 с. Жуковский В.А. Баллады, поэмы и сказки. – М.: Правда, 1982. Научные статьи и исследования: Афанасьев В. Жуковский. – М., 1989. – 397 с. Афанасьев В. «Колумб» русской поэзии / Афанасьев В. Свободной музы приношенье. – М.: Современник, 1988. – С.59-88. Афанасьев В. «Родного неба милый свет» (В.А.Жуковский в Туле, Орле и Москве): Документальная повесть. – М.: Дет.лит., 1981. Бессараб М.Я. Жуковский. – М.: Современник, 1983. Гуревич А.М. Жуковский и Батюшков – родоначальники русского романтизма / Гуревич А.М. Романтизм в русской литературе. – М.: Просвещение, 1980. – С.17. Зайцев Б. Жуковский / Зайцев Б. Далекое. – М.: Сов.писатель, 1991. Иезуитова Р.В. Роль поэтических традиций ХVIII в. в становлении Жуковского – романтика / Иезуитова Р.В. На путях к романтизму. – Л., 1984. – С.158-171. Озеров Ю.А. Человек и природа в лирике Жуковского В.А. // Уроки лит-ры. – 2001. - №1. – С.12. Осокин В.Н. Его стихов пленительная сладость. – М., 1984. Петровский Н. Неизвестный Жуковский // Эхо планеты. – 2000. - №34(АГВ). – С.26. Пронин В. «Поэзии чудесный гений…»: К 200-летию со дня рождения В.А.Жуковского //Детская литература. – 1983. - №2. – С.32-35. Русева Л. Поэзия души: О В.А.Жуковском, 1783-1852: Биографический очерк // Смена. – 1999. -№2. – С.56-70. Семенко И.М. Жизнь и поэзия Жуковского. – М., 1976. Скачкова С.В. Из истории русской литературной сказки: Жуковский и Пушкин // Русская литература. – 1984. - №4. – С.120-128. Шаталов С.Е. В.А. Жуковский: Жизнь и творческий путь. – М., 1983. Шугрин Б. «…Жизнь есть воспитание»: К 200-летию со дня рождения В.А.Жуковского // Семья и школа. – 1983. - №2. – С.49-52. Янушевич А.С. Этапы и проблемы творческой эволюции В.А. Жуковского. – Томск, 1985. – 286 с. Методические рекомендации (к теме №7): При подготовке к лабораторному занятию необходимо: 1. Прочитать тексты сказок и стихотворений. 2.Быть готовыми при ответе на вопросы плана занятия опираться на алгоритм целостного анализа произведения, отработанный на занятиях 1-4. 3. Проиллюстрировать свое выступление конкретными ссылками на текст, т.е. оперировать литературным фактом. 4. Приветствуется презентация. ЗАНЯТИЕ № 8ТЕМА: «СКАЗКИ А.С. ПУШКИНА» (2 ЧАСА). ПЛАН: 1. Народная сказка и сказка А.С. Пушкина: способы заимствования. Интерпретация фольклорных сюжетов и образов в стихотворных сказках. 2. Тематика и проблематика сказок Пушкина. 3. Анализ содержания образов: - отражение существенных сторон действительности и мировоззрения поэта в сказках. - Красота божественная, созидательная, победительная и красота искушения; дьявольское, разрушительное в красоте. - Волшебный помощник в разрешении конфликта. - Посрамление "грешников": искусителей, гордецов и т.д. - Образ сказителя-рассказчика (и пересмешника) в сказках и поэме "Руслан и Людмила". 4. Композиционные особенности сказок Пушкина: - динамика сюжета. - Роль фантастики. Особенности взаимопроникновения чудесного и реального. - Психологизм пушкинских образов. - Роль описаний в сказках Пушкина (портреты, интерьеры, пейзажи и т. п.). Отличие их от народно-сказочных. 5. Речевая структура сказок (наличие в них народнопоэтических слов и оборотов, литературных слов и оборотов, другие особенности). Учебная литература (см. тему № 5-6). Ежегодники (см. тему № 5-6). Журналы (см. тему № 5-6). Литература для чтения: Сказки А.С. Пушкина (любое издание). Научные статьи и исследования (к теме 8): Азбелев С.Н. Пушкинизмы в репертуаре русского фольклора // Русская речь. – 1999. - №4. – С. 90. Андронова Л.П. Пятиклассникам о любви с любовью // Лит-ра в школе. – 1993. - №2. – С. 63. Ахматова А.А. Пушкин и дети // Детская литература. – 1974. - №6. Баевский В. Новые документы о жизни и смерти Пушкина // Вопросы лит-ры. – 2002. - №2. – С. 135-156. Баранов В. Гений – это всегда авангард: О Пушкине // Детская лит-ра. – 1999. - №5-6. – С. 12-14. Барутчева Е. «Что за прелесть эти сказки!» // Дошк. воспитание. - 2001. - №2. - С.71 – 73. Берестов В.Д. Самая большая любовь: А.С. Пушкин в жизни В. Берестова // Вопросы лит-ры. – 1999. – сентябрь-октябрь. – С.213-231. Берестов В.Д. Детская литература родилась под сказки Арины Родионовны: Валентин Берестов о пушкинской стране детства // Первое сентября. – 1999. – 6 июня. – С. 5. Благой Д.Д. «У нас ведь все от Пушкина» // Детская литература. – 1974. - №6. Бойко С.П. В волшебной пушкинской стране: Художественное исследование «Пушкин и сказка». – М.: Имкса, 1999. – 271 с. Бойко К.А. Древнеегипетские истоки одного из мотивов «Сказки о золотом петушке» / Временник Пушкинской комиссии 1979. – Л.: Наука, 1982. – С. 131-136. Большакова А. «Наперсницы волшебной старины…»: К спорам о пушкинской народности // Детская лит-ра. – 1999. - №5-6. – С.19-21. Бразоль Б.Л. Памяти Пушкина // Лит-ра в школе. – 1994. - №2. – С. 3-6. Добрынина Н. К Пушкину – с детства: Восприятие произведений А.С. Пушкина детьми // Дошкольное воспитание. – 1999. - №2. – С. 83-85. Дьячкова Е.В. Народная форма стиха в произведении А.С.Пушкина "Сказка о попе и о работнике его Балде" // Нач.школа. - 1998. - N1. - С.12-14. Же Б. Космогония и воображаемое: Разбор четырех сказок А.С. Пушкина / Разум и культура. – М.: Изд-во Московского ун-та, 1983. – С. 133-140. Захаров Е.А. На неведомых дорожках: Пушкин и сказочная Сибирь. – 2-е изд-е, доп. – Тюмень: Изд-во Тюменского гос. ун-та, 1999. – 234 с. Зуева Т.В. Пушкин и народная сказка: «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» // Лит-ра в школе. – 1982. - №5. – С. 57-62. Зуева Т.В. Сказки А.С. Пушкина: Книга для учителя. – М.: Просвещение, 1989. Зуева Т.В. Фольклорные и литературные особенности сказок А.С. Пушкина // Рус.речь. - 1999. - №3. - С.112-122. Кипикин Л.С. Природа в жизни и творчестве Пушкина // Природа. – 1999. - №6. – С. 58-67. Кудрявцева Л. У Пушкинского Лукоморья // Детская лит-ра. – 1999. - №5-6. – С. 35-41. Курочкина Г. Сказки Пушкина // Дошкольное воспитание. – 1973. - №9. Когда Пушкин был маленький: Из истории // Детская лит-ра. – 2000. - №5-6. – С. 14. Коровина В. Изучение сказок Пушкина в школе / Пушкин в школе. – М.,1978. – С. 216-225. Левинтон Г.А. «Что за дело им – хочу…»: О литературных и фольклорных х сказки Пушкина «Царь Никита и 40 его дочерей» // Лит. обоз. – 1991. - №11. – С. 28. Лейтес Н.С. А.С. Пушкин о детях // Вопросы психологии. – 1999. - №4. – С. 16. Маранцман В.Г. Сотворение сказки // Рус.речь. - 2001. - №3. - С.91-103. Маршак С.Я. О сказках Пушкина // Соч.: В 4 т. – Т. 4. - М.,1960. – С. 9-25. Медриш Д.Н. Путешествие в Лукоморье: Сказки Пушкина и народная культура. – Волгоград, 1992. Михайлова Н. Доброта и благородство //Детская лит-ра. – 1995. - №3. – С.54. Непомнящий В. Заметки о сказках Пушкина // Вопросы лит-ры. – 1972. - №3. – С. 124-151. Непомнящий В. Поэзия и судьба: Над страницами духовной биографии Пушкина. – М.: Сов. писатель, 1987. Непомнящий В. «Что за золото?»: О классичности и национальности пушкинских сказок // Лит. Россия. – 1987. - №23. – С. 7, 9. Новиков И.А. Маленьким читателям. – В кн.: Пушкин А.С. Стихи и сказки. – М., 1974. Нодель Ф. «И чувства добрые я лирой пробуждал»: А.С. Пушкин и его герои в ученических сочинениях последней трети ХХ века // Детская лит-ра. – 1999. - №5-6. – С.15-18. Одинцов В.В. «…Все ходит по цепи…»: О фольклорных х образов в сказках А.С. Пушкина // Русская речь. – 1981. - №4. – С. 117-122. Павлова Л. А.С. Пушкин для самых маленьких // Дошкольное воспитание. – 1999. - №10. – С. 93. Паначин Ф. Педагогические взгляды А.С. Пушкина // Воспитание школьников. – 1990. - №3. – С. 44. Пивнюк Н.А. Перечитываем «Сказку о мертвой царевне...».5 класс // Лит.в школе. - 1999. - №6. - С.62-64. Полунина В.Н. Три юбилея Пушкина: «Станем сказывать мы сказки…» // Искусство и образование. – 2000. - №2. – С. 18. Сапожков С. Сказки Пушкина как поэтический цикл // Детская лит-ра. – 1991. - №3. – С. 23-27. Сванидзе А. Сказка-ложь, да в ней намек... // Знание-сила. - 2000. - №11. - С.92-100. Седакова Л.И. Тайны сказок Пушкина. – Люберцы: ИМ – Информ, 1998. – 336 с. Скатов Н. «Мы склонны к абсолютизации…»: О Пушкине // Детская лит-ра. – 1999. - № 5-6. – С. 4-7. Сквозников В.Д. К понятию «пушкинской традиции»: Пушкин и поздний Жуковский // Русская словесность. – 2001. - №6. – С. 2. Слонимский А.Л. Мастерство Пушкина. – М., 1963. Танкова, Н.С. Добрым молодцам урок. Сказки А.С. Пушкина. 8 класс // Лит.в школе. - 1999. - N1. - С.51-59. Тебиев Б. Педагогические идеалы и школа пушкинской эпохи // Мое Отечество. – 1999. - №2. – С. 13. Токмакова И. Поговорим с тобой о Пушкине: Прочтите детям // Дошкольное воспитание. – 1999. - №1. – С. 101-108. Шмидт С. Московское детство Пушкина // Юность. – 2001. - №12. – С. 50-67. Юдин Г. И зачем скопцу девица? Великий поэт – соавтор художника-иллюстратора // Детская лит-ра. – 1999. - №5-6. – С. 30-34. Методические разработки: Александрова О. Путешествие по сказкам Пушкина // Дошкольное воспитание. – 1999. - №4. – С. 68-80. Коровина Р.Н. Образ няни в творчестве А.С. Пушкина : V класс // Лит-ра в школе. – 1999. - №4. – С. 87. Тихомиров С. По следам пушкинской строфы // Детская лит-ра. – 1990. - №4. – С. 26. Черных С., Радынова О. Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях: Музыкальный спектакль // Дошкольное воспитание. – 1999. - №6. – С. 110. Методические рекомендации (к теме №8): При подготовке к лабораторному занятию необходимо: 1. Прочитать тексты сказок. 2.Быть готовыми при ответе на вопросы плана занятия опираться на алгоритм целостного анализа произведения, отработанный на занятиях 1-4. 3. Проиллюстрировать свое выступление конкретными ссылками на текст, т.е. оперировать литературным фактом. 4. Приветствуется презентация. ЗАНЯТИЕ № 9ТЕМА: «СТИХОТВОРЕНИЯ РУССКИХ ПОЭТОВ XIX ВЕКА В ДЕТСКОМ ЧТЕНИИ»(2 ЧАСА).ПЛАН: 1. Многообразие тематики и проблематики стихотворений А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, Ф.И. Тютчева, А.А. Фета, А.Н. Майкова, А.К. Толстого, И.С. Никитина, А.Н. Плещеева, И.З. Сурикова, Н.А. Некрасова: - природа в творчестве русских поэтов. Особенности отбора изображаемых явлений, сходство и различие выражаемых ими мотивов. - Стихотворения, посвященные теме труда и характер ее звучания в них. - Тема семьи и детства в русской лирике. Соотношение в ней лирического и повествовательного начал. 2. Основной круг образов и идей в поэзии для детей XIX века: - черты национального характера в стихотворениях русских поэтов. Их воспитательное значение. 3. Художественное мастерство поэтов: - развитие народно-поэтических традиций. - Приемы обрисовки образов. - Способы выражения лирического «я» героя. - Особенности композиции. - Лексические, изобразительно-выразительные, синтаксические и звуковые средства воспроизведения художественной картины. - Своеобразие ритмической организации стиха. Учебная литература (см. тему № 5-6). Ежегодники (см. тему № 5-6). Журналы (см. тему № 5-6). Литература для чтения: Пушкин А.С. Пролог к поэме «Руслан и Людмила», «Осень», «Зимний вечер», «Зимнее утро», зимний пейзаж из «Евгения Онегина» (Вот бегает дворовый мальчик…), «Сон», «Романс», «Еще дуют холодные ветры», «Песнь о вещем Олеге». Лермонтов М.Ю. «Два великана», «Парус», «Когда волнуется желтеющая нива», «Утес», «Тучи», «Бородино». Некрасов Н.А. «Дед Мазай и зайцы», «Генерал Топтыгин», «Соловьи», «Школьник», «Дядюшка Яков», «Пчелы», «Накануне светлого праздника», «Крестьянские дети», «Несжатая полоса», «Плач детей», «Песня Еремушке», «Железная дорога», «Перед дождем». Тютчев Ф.И. «Весенняя гроза», «Зима недаром злится…», «Неохотно и несмело…», «Тихой ночью, поздним летом…», «Есть в осени первоначальной…», «Летний вечер». Фет А.А. «Я пришел к тебе с приветом…», «Ласточки пропали…», «Чудная картина…», «Кот поет, глаза прищуря…», «Мама! глянь-ка из окошка…». Толстой А.К. «Вот уж снег последний в поле тает…», «Осень. Обсыпается весь наш бедный сад», «Колокольчики мои, цветики степные». Майков А.Н. «Сенокос», «Осень», «Весна», «Летний дождь», «Ласточка примчалась…», «Колыбельная песня». Никитин И.С. «Утро», «Дедушка», «Встреча зимы», «Помню я: бывало, няня…», «Утро на берегу озера», «Полюбуйся, весна наступает…», «Русь». Плещеев А.Н. «Скучная картина», «Грустная картина», «Травка зеленеет», «Весна», «Родное», «Бабушка и внучек», «Детство», «Дети», «Старики», «Нищие». Суриков И.З. «Детство», «В ночном», «На реке», «Зимой». Использовать любые издания. Научные статьи и исследования (к теме № 9): Архангельский А. Русская лирика второй половины 19 века // Литература. - 2001. - №29. - С.5 – 12. Афанасьев В. «О, север, родина моя!..»: Русская природа в поэзии Ф.Тютчева, А.Фета... // Лит.учеба. - 1998. - N4 - 5 - 6. - С.118 – 123. Бегак Б.А. Классики в стране детства. – М.: Дет. лит., 1983. Белова В.С. Русская «детская» классика сегодня // Литература в школе. – 1994. - №1. – С.48 - 53. Бобылев Б.Г. Анализ и толкование текста стихотворения А. Фета «Ласточки пропали» // Рус.яз.в школе. - 2000. - №5. - С.59 – 64. Бобылев Б.Г. Икона русской природы: «Когда волнуется желтеющая нива...» М.Ю.Лермонтова // Лит. в школе. - 2001. - №8. - С.27 – 29. Варик Л.О. Природа в поэме А.С. Пушкина «Руслан и Людмила» // Русская речь. - 1999. - №6. - С.3-7. Влащенко В. Лирика Тютчева и Фета // Литература. - 1999. - №37. - С.5-8. Володин Э.Ф. «Парус» М.Ю. Лермонтова: Текст и контекст в анализе художественного произведения // Лит.в школе. - 1998. - N2. - С.16-20. Глемба В.В. Уроки по лирике А.С.Пушкина: «Подруга дней моих суровых...». 5 класс. Пушкин и Кавказ.8 класс // Лит.в школе. - 1999. - N4. - С.76-81. Гнусарева Н.В., Ручина Е.Л. «Там русский дух, там Русью пахнет»: Поэма А.С.Пушкина «Руслана и Людмила» // Лит.в школе. - 1998. - N7. - С.152-157. Гулова И.А. А.Н.Майков «Осенние листья по ветру кружат...» // Рус.яз.в школе. - 2001. - №3. - С.58-63. Загидуллина М.В. Тема труда в стихотворении Н.А.Некрасова «Железная дорога»: По новым программам. 6 класс / Сб.ст.: Череповец,1996. - С.51-60. Илюшина И.Н. Природа в поэтическом мире М.Ю.Лермонтова / Сборник методических разработок. - Самара, 1996. - С.73-112. Кленин Э. Композиция стихотворений Фета: мир внешний и внутренний // Известия РАН. Серия литературы и языка. - 1997. - N4. - С.41-51. Кожинов В.В. Самый красивый из русских поэтов // Рус.словесность. - 1996. - N4. - С.19-23. Кожинов В.В. Тютчев в отечественной поэзии, мысли и истории. - Рус.словесность. - 1997. - N2. - С.23-31. Кошелев В.А. Трудная дорога доброты: К 170-летию со дня рождения А.Н.Плещеева // Лит.в школе. - 1995 - N6. - С.3-10. Лин Р.И. В.Ф. Саводник и его книга «Чувство природы в поэзии Пушкина, Лермонтова и Тютчева» //Лит.в школе. - 2001. - №1. - С.11-14. Лужановский А. Открытое раздолье осени: О стихотворении А.С. Пушкина «Осень (Отрывок)» //Литература. - 2001. - 23-31 марта. - С.2-3. Марченко А. Пушкин – «Осень»: Опыт медленного чтения // Лит. учеба. – 2002. - №4. – С.156-178. Медриш Д.Н. Народно-поэтические мотивы в стихотворении «Зимнее утро» А.С. Пушкина //Рус.речь. - 2002. - №1. - С.108-112. Нахапетов Б.А. Образ морской волны в поэзии М.Ю.Лермонтова // Лит.в школе. - 1999. - №7. - С.16-20. Нечаева А. Сравнительный анализ стихотворений Ф.И.Тютчева «Осенний вечер» и А.А.Фета «Осень» //Литература. - 2001. - №24, июнь. - С.12. Носачева С. Игра по творчеству Н.А.Некрасова //Литература. - 2001. - №38. - С.4. Овчинникова С. А.С.Пушкин: детские годы //Дошк. воспитание. - 1998. - N6. - С.118-124. Охлопкова М. Стихотворение Ф.И. Тютчева «Есть в осени первоначальной...» //Литература. - 2001. - №39. - С.15. Парфенова Р. Сравнительна характеристика элегии В.А. Жуковского «Море», стихотворений А.С. Пушкина «К морю» и Ф.И. Тютчева «Как хорошо ты, о море ночное...» //Литература. - 2001. - 23-30 сент. - С.4. Полянских Н.Н. Стихотворение Н.А. Некрасова «Железная дорога». 6 класс //Лит.в школе. - 2001. - №1. - С.29-33. Попов О.П. Заметки о языке поэзии А.К. Толстого //Русская речь. - 1999. - №6. - С.8-21. Рогалев А.Ф. «У лукоморья дуб зеленый»: Мифологическая символика слов и образов пушкинского вступления в поэме «Руслан и Людмила» // Лит.в школе. - 2002. - N8. - С.19-21. Розанова Л.А. О творчестве Некрасова: Книга для учителя. – М.: Просвещение, 1984. – С. 122-178. Русская поэзия детям / Вступ. статья, сост., подготовка текста, биографические справки и примеч. Е.О.Путиловой. – Л.: Сов. писатель, 1989. Стихотворение М.Ю. Лермонтова «Родина»: Мысли и чувства автора // Литература - 2002. - №6 - С.4. Сузи В.Н. Богородичные мотивы в пейзажной лирике Ф.Тютчева: Евангельский текст в русской литературе 18-20 веков / Сб.науч.тр. - Петрозаводск,1994. - С.170-178. Сухов Н.П. Чувство природы у Майкова, Фета и А.Толстого // Лит.в школе. - 1996. - N3. - С.93-100. Чуковский К.И. Мастерство Некрасова. – М., 1971. Шанский Н.М. Пушкинская «Туча» // Нач. школа. - 2002. - №1. - С.42-45. Яснов М. Гений – это четко сформулированное детство: Заметки о детской поэзии // Детская литература. – 2000. - №4. – С.10-16. Методические рекомендации (к теме №9): При подготовке к лабораторному занятию необходимо: 1. Прочитать тексты указанных авторов с обязательным заучиванием наизусть стихотворений из списка произведений для обязательного чтения. 2.Быть готовыми при ответе на вопросы плана занятия опираться на алгоритм целостного анализа произведения, отработанный на занятиях 1-4. 3. Проиллюстрировать свое выступление конкретными ссылками на текст, т.е. оперировать литературным фактом. 4. Приветствуется презентация. ЗАНЯТИЕ №10ТЕМА: «Л.Н. ТОЛСТОЙ – ДЕТЯМ» (2 ЧАСА).ПЛАН: 1. Глубокий интерес писателя к теории и практике воспитания детей. Изучение юных читателей – учеников Яснополянской школы. Работа Л.Н. Толстого над «Азбукой» и «Русской книгой для чтения». Источники, особенности содержания и принципы построения этих книг. 2. Тематическое богатство и жанровое разнообразие «Русской книги для чтения»: картины жизни русской деревни («Пожар», «Корова», «Филипок», «Котенок», «Косточка», «Лгун», «Два товарища», «Три медведя», «Девочка и разбойники» и др.). Мужество русских людей («Прыжок», «Акула»). Изображение природы и животных («Булька», «Мильтон и Булька», «Булька и кабан», «Черепаха» и др.). 3. Круг образов. «Умная» мораль как важнейший художественно-педагогический принцип писателя. 4. Особенности композиции и языка произведений Л.Н. Толстого. 5. Научно-популярные очерки и их роль в пропаганде знаний. 6. Значение «Русской книги для чтения» в истории русской школы. Учебная литература (см. тему № 5-6). Ежегодники (см. тему № 5-6). Журналы (см. тему №5-6). Литература для чтения: Толстой Л.Н. «Детство». Произведения «Азбуки» и «Новой Азбуки». Научные статьи и исследования (к теме №10): Артемов В.М. Свобода и нравственность в педагогике Л.Н. Толстого // Соц.-гум. Знания. - 2001. - №3. - С.133-142. Афанасьев Г.М. Толстой и детство. - М., 1978. – 96с. Бегак Б.А. Доброе слово для всей земли / Бегак Б.А. Классики в Стране Детства. – М.: Дет. лит., 1983. – С. 3 – 19. Братусь Б.С. Научная психология на фоне Льва Толстого // Психол. журн. - 1999. - №3. - С.118-123. Гончаренко О.В. К анализу языка произведений Л. Толстого, изучаемых в начальной школе: Актуальные проблемы лингвистики в вузе и школе // Матер. школы молодых лингвистов. - М., Пенза. - 1998. - С.174-175. Деревянкина Н.А. «Народные рассказы» Л.Н. Толстого. «Чем люди живы» // Литература в школе. - 2002. - №9. - С.39-42. Зайденшнур Э. «Азбуке» Л.Н. Толстого 100 лет // Нач. школа. – 1973. - №1. Зайцев В.И. Лев Толстой и дети. // Дошк. восп. – 1970. - №11,12. Исакова И.Н. Люди как реки…: О номинации персонажей в повести Л.Н. Толстого «Детство» // Рус. словесность. – 1998. - №6. – С. 45 – 50. Ищук Г.Н. Эстетические проблемы народных рассказов Л.Н. Толстого. – Ростов-на-Дону, 1966. – 55с. Кудрявая Н.В. Лев Толстой о смысле жизни. Образ духовного и нравственного человека в педагогике Л.Н. Толстого / Н.В. Кудрявая. - Ассоц. «Педагогика ненасилия». - М.: Красный пролетарий, 1993. – 174 с. Кудрявая Н.В. Лев Толстой: уроки педагогики // Человек. - 2000. - №1 - С.137-147. Кунин В., Казанцева Н. «...Дети - моя поэзия и любовь»: Рассказ о прошлом и настоящем Яснополянской школы // Директор школы. - 1998. - №8. - С.55-68. Курбатов В. Азбука Правды. «Кавказский пленник» и «Хаджи-Мурат» Л.Н. Толстого // Лит. в школе. - 1999. - №7. - С.35-42. Кутьева Л.В. «Кавказский пленник» Л.Н. Толстого в 5 классе: По новому учебнику-хрестоматии // Рус. словесность. - 1997. - №6. - С.49-51. Ломунов К.Н. Лев Толстой: Очерки жизни и творчества. – 2-е изд., доп. – М.: Дет. лит-ра, 1984. – 272 с. Мотяшов И.П. Самое дорогое, духовное // Детская лит-ра. – 1982. - №2. – С. 30 – 34. Николаева В. О языке детских рассказов Л.Н. Толстого / О литературе для детей. – Вып. 6. – Л., 1961. Педагогика Л. Толстого: основные представления // Первое сентября. - 2000. - №54 (29 июля). - С.2-5. Сигаева Т. Три «детства» в русской литературе: Л. Толстой, С. Аксаков, М. Горький // Литература. Прил. к газ. 1 сент. – 1999. - №3. – С. 5 – 12. Соловков И.А. Опыт яснополянской школы Л.Н. Толстого // Нач. школа. - 1996. - №4. - С.68-72. Степанов А.В. Язык Льва Толстого // Рус. яз. в школе. 1998. - №4. - С.58-64. Степанов К. Л.Н. Толстой: проблемы образования и воспитания //Дошк. воспитание. - 1998. - №8. - С.90 – 93. Толстой Л.Н. О национальных особенностях начального образования в России // Нач. школа. - 1996. - №5. - C.70-72. Толстой Л. Н. Педагогические сочинения. - М.: Педагогика, 1989. - 544 с. Толстой Л. Учение Христа, изложенное для детей. - Горький: РИО ГОКО, 1990. - 52 с. Фролова Г. Бродячая школа. В середине 30-х существовала альтернативная школа, где читать учились по нравственным прописям Льва Толстого... //Учит. газета. - 2002. – №7(12 февраля.). - С.16. Методические рекомендации (к теме №10): При подготовке к лабораторному занятию необходимо: 1. Прочитать произведения из «Азбуки» и «Русской книги для чтения» и распределить их по указанным в плане тематическим группам. 2.Быть готовыми при ответе на вопросы плана занятия опираться на алгоритм целостного анализа произведения, отработанный на занятиях 1-4. 3. Проиллюстрировать свое выступление конкретными ссылками на текст, т.е. оперировать литературным фактом. 4. Приветствуется презентация. ЗАНЯТИЕ №11ТЕМА: «ДЕТИ И ВЗРОСЛЫЕ В РАССКАЗАХ А.П. ЧЕХОВА» (2 ЧАСА).ПЛАН: Педагогические идеалы А.П. Чехова. Требования писателя к детской книге. Произведения Чехова, вошедшие в круг детского чтения: Болезни общества, семьи и их влияние на мир детей («Гриша», «Житейская мелочь», «Спать хочется», «Ванька» и др.). 3. Художественно-психологический анализ разных детских характеров («Дома», «Событие», «Мальчики», «Детвора», «Беглец» и др.). 4. Что нового сказал А.П. Чехов о российском детстве? Сравните с рассказом Ф.М. Достоевского «Маленький герой» и «детскими» фрагментами его романов и повестей («Неточка Незванова», «Братья Карамазовы»). 5. Глубокая гуманистическая идея, лежащая в рассказах «Каштанка», «Белолобый», написанных для детей. Учебная литература (см. тему № 5-6). Ежегодники (см. тему № 5-6). Журналы (см. тему № 5-6). Литература для чтения: Чехов А. П. «Ванька», «Мальчики», «Детвора», «Спать хочется», «Каштанка», «Володя», «Беглец», «Событие», «Дома», «Гриша», «Житейская мелочь» и др. Научные статьи и исследования (к теме №11): Бельчиков Ю.А. Авторское повествование в рассказе А.П.Чехова «Спать хочется» // Рус.словесность. - 2001. - №3. - С.64-66 Бочаров Г.К. Лит. чтение в VII кл. - М., 1958. – С. 34-52. Горький М. Беседы с молодыми. – М.: Современник,1982. – С.18. Громов М.П. Чехов. – М., 1993 (ЖЗЛ). Есин А.Б. Об эстетических взглядах Чехова: К 125-летию со дня рождения А.П. Чехова // Литература в школе. – 1985. - №1. – С. 58-60. Зайцев В.И. А.П. Чехов и детство // Дошкольное воспитание. – 1973. - №6,7. Катаев В.Б. «Каштанка» в ХХ веке: Из истории интерпретаций // Рус. словесность. – 1994. - №6. – С 24. Кулешов В.И. Жизнь и творчество А.П. Чехова: Очерк. – М.: Дет. лит., 1985. – 175с. Ломова Т.М. Встреча с личностью: И.С.Шмелев «Как я встречался с Чеховым. За карасями».5 класс // Лит.в школе. - 1998. - N4. - С.133-135 Михайлов О. Художник – гуманист: К 125-летию со дня рожд. А.П. Чехова // Молодая гвардия. – 1985. - №1. – С. 257-267. Паперный З.С. Горькое веселье. / О юморе Чехова. // Детская лит. – 1992. - №2. – С. 3-31. Паперный З.С. Записные книжки Чехова. – М., 1975. Полоцкая Э.А. Чехов (личность, творчество) / Время и судьбы русских писателей. – М.: Наука, 1981. – С. 282-343. Седельникова М.В. А.П. Чехов о воспитательном и образовательном значении детской литературы и детского чтения. – М., 1958. – С. 75-106. Степанов Ю. «Помогай бедным, береги мать, живи мирно...»: Моральный кодекс Чехова // Литература. - 1998. - N9.-С.1-4,13 Трунев Н.В. О языке письма Ваньки Жукова // Русский язык в школе. – 1954. - №4. – С. 30. Чудаков А. «Между «есть бог» и «нет бога» лежит целое громадное поле...» // Новый мир. - 1996. - N9. - С.186 - 192. Чудаков А. Писатель будущего / К 125-летию со дня рождения А.П. Чехова // Литературное обозрение. – 1985. - №1. – С. 23-29. Чуковский К.И. Люди и книги. – М., 1958. – С. 429-494. Чуковский К.И. Современники. – М., 1962. – С. 5-134. Шушковская Ф. О некоторых особенностях мастерства А.П. Чехова. (По рассказу «Каштанка») / О литературе для детей. Вып. 6. – Л., 1961. – С. 166-181. Методические рекомендации (к теме №11): При подготовке к лабораторному занятию необходимо: 1. Прочитать указанные произведения А.П. Чехова. 2.Быть готовыми при ответе на вопросы плана занятия опираться на алгоритм целостного анализа произведения, отработанный на занятиях 1-4. 3. Проиллюстрировать свое выступление конкретными ссылками на текст, т.е. оперировать литературным фактом. 4. Приветствуется презентация. ЗАНЯТИЕ № 12ТЕМА: «ПОЭТЫ «СЕРЕБРЯНОГО» ВЕКА - ДЕТЯМ» (2 ЧАСА). ПЛАН: 1. Общая характеристика «серебряного» века, его течений и отдельных представителей. 2. Особенности таланта и художественный метод И.А. Бунина-поэта. Тема природы в стихотворениях Бунина, вошедших в круг детского чтения. Бунин – переводчик. 3. Анализ стихотворного цикла К.Д. Бальмонта «Солнечная пряжа». Новаторство поэта. 4. Становление «новой» детской поэзии в творчестве А.А. Блока. 5. Певец родной природы – С.А. Есенин. Стихи о Родине, природе, животных. Художественное своеобразие поэзии С.А. Есенина. Связь с народнопоэтической традицией. 6. Поэзия В.В. Маяковского «Для детков». Литература для чтения: Блок А.А. Ворона. Вербочки. Зайчик. Бунин И.А. Детство. Листопад. Змея и др стихи. Бальмонт К. Сб. Солнечная пряжа (стихи по выбору). Есенин С.А. «Береза», «Черемуха», «С добрым утром…», «Ночь», «Корова», «Песнь о собаке», «Собаке Качалова», «Пороша», «Поет зима – аукает…», «Нивы сжаты, рощи голы…» и др. (1 стихотворение наизусть). Саша Черный. Сб. «Детский остров»: «Что кому нравится», «Дневник фокса Микки», «Приставалка», «Постановочка», «Любовь», «Катя», «Воробей», «Волк», «Сверчок», «Храбрецы», «Мой роман», «Мишка, мишка, как не стыдно…», «В раю», «Арапкина молитва» и др. Маяковский В.В. «Сказка о Пете, толстом ребенке, и о Симе, который тонкий», «Что такое хорошо и что такое плохо», «Гуляем», «Что ни страница, то слон, то львица», «Эта книжечка моя про моря и про маяк», «Конь-огонь», «Кем быть?», «Прочти и катай в Париж и Китай». Научные статьи и исследования (к теме №12): Бернштейн Е.П. «…Поэт Божьей милостью»: Судьба и стихи Константина Бальмонта // Лит-ра в школе. – 1994. - №3. – С.11. Богданова О.Ю. Встреча с творчеством И.А. Бунина в школе // Лит.в школе. - 1999. - №7. - С.69-74. Верещагина Л.Н. Материалы к урокам по лирике С. Есенина // Литература в школе - 1998. - N7. - С.115-118. Волынский Н.И. Произведения И. Бунина для детей // Нач. школа. - №7. – 1979. Воронова О.Е. Образ Христа-младенца в поэзии С. Есенина // Литература. - 1999. - №25. - С.2-3. Воронова О.Е. «Я поверил от рожденья в Богородицын Покров»: Образ Христа-младенца в поэзии Сергея Есенина // Детская литература. – 2001. - №3. – С.4-11. Воронова О.Е. Эпитеты к слову «Русь» в поэзии Сергея Есенина // Рус. речь. - 1996. - N2. - C.3-7. Галактионова Н.А. Времена года в поэзии К.Д. Бальмонта: Художественная литература критика и публицистика в системе духовной культуры: Сб. научных трудов. – Тюмень, 1997. - Вып.3. - С.81-85 Дзампаева Т.В. «У каждого из слов душа своя...». «Детство» И.А.Бунина. 5 класс // Лит.в школе. - 1999. - N1. - С.84-86. Дмитриев С.С. Очерки истории русской культуры начала ХХ века. – М.: Просвещение, 1985. Ершова Л.В. Лирика И.А. Бунина и русская усадебная культура // Филолог. науки. - 1999. - N 5. - С.33 – 41. Каплан И.Е. Анализ лирических произведений. А.А. Блок / Каплан И.Е. Анализ произведений русской классики: Книга для учителя, старшеклассника, абитуриента. - М.: Новая школа,1997. - С.28-34. Кошечкин С.П. Весенней гулкой ранью. – М.: Дет. лит-ра, 1984. – 224 с. Лекманов О.А. Снова о Блоке и русском символизме // Рус. словесность. - 1999. - N3. - С.7-9. Ломова Т.М. И.А. Бунин. «Детство» «Сказка» // Лит. в школе. - 1996. - N2. - C.94-96. Монина Т.С. Семантика синтаксических структур пейзажных зарисовок (На материале произведений И.А. Бунина) // Рус.язык в школе. - 1995 - N5 - С.81-82. Павлюченкова Т.А. Эмоциональный «колорит» лирики И.А. Бунина. Семантика слова образа текста: Тезисы междунар. конф. – Архангельск,1995. - С.38-40. Палагин Д. Самобытность пейзажной лирики С. Есенина: План-конспект открытого урока литературы // Учитель. - 2001. - №4. - С.16-17Капшай Н.П. Учимся понимать поэзию и мир: Стихотворение С. Есенина «Береза» // Лит.в школе. - 1998. - N7. - С.119-122. Первова Г.М. Стихи С. Есенина: К 100-летию со дня рождения // Нач. школа. - 1995 - N11 - С.38-46. Приходько В. Сергей Есенин: «Очень люблю детей» // Дошкольное воспитание. – 1996. - N1. - С.73-78. Приходько В. Любит… и всё: К 120-летию со дня рождения Саши Чёрного. В том числе о творчестве для детей // Моск. правда. – 2000. – 31 мая. – С.6. Пустовойт П.Г. // Анималистический цикл стихотворений С.А.Есенина // Пустовойт П.Г. Созвездие неповторимых (Мастерство русских классиков): Курс лекций. - М.: Изд-во МГУ, 1997. - С.40-54. Пустовойт П.Г. Поэтика Александра Блока / Пустовойт П.Г. Созвездие неповторимых (Мастерство русских классиков):Курс лекций - М.: Изд-во МГУ, 1997. - С.23-39. Ревякина А.А. «Я в этот мир пришел, чтоб видеть Солнце...»: Жизненный и творческий путь К.Д. Бальмонта(Обзор) // Соц. и гум. науки. Отеч. и зарубеж. лит. РЖ.. - Сер.7.Литературоведение. - 1999. - N1. - С.111-131 Рогачев В.А. Проблемы становления и развития русской советской детской поэзии 20-х годоа. – Свердловск, 1990. Рождественская Н. И. Бунин: времена года с волшебной птицей поэзии: Старший дошкольный и младший школьный возраст // Дошк. воспитание. - 2000. - №10. - С.85-88. Русская литература ХХ века: Справочные материалы. – М.: Просвещение, АО «Учебная литература», 1995. – С.3-16. Русская поэзия XIX – начала ХХ в. – М.: Худ. лит-ра, 1987. Русская поэзия детям. – Т. 1-2. / Сост. и вступит. ст. Е.О. Путиловой. – СПб., 1996. Сергей Есенин. К 100-летию со дня рождения Сергея Есенина. 1895 – 1995. – М.: Современный писатель, 1994. – С.293-294. Спиридонова Л.А. Саша Черный // Литература русского зарубежья. 1920 – 1940 г.г. – М.,1993. Трубина Л.А. Поэзия «серебряного века»: символизм // Дидакт. учитель. - 2002. - №1. - С.73-80. Хромова С.Ю. Материалы к урокам о жизни и творчестве К.Д. Бальмонта // Лит.в школе. - 2002. - №2. - С.38-40. Чурлик Н. Анализ стихотворений А. Блока // Литература. - 2001. - 8-15 марта. - С.26-27. Шубникова-Гусева Н. «Я хожу в цилиндре не для женщин...»: Ряженье как обряд в творчестве Есенина. // Лит. учеба. - 1998. - №4-5-6. - С.124-151. Эбин Ф.Е. Маяковский – детям: Очерки. – М., 1989. Эвентов И.С. Сергей Есенин: Книга для учащихся. М.: Прсвещение, 1987. – 157 с. Этов В.И. «Широкий ветер Орфея...»: О березах Есенина и Мандельштама // Рус.словесность. - 1999. - №5. - С.12 – 18 Методические рекомендации (к теме №12): При подготовке к лабораторному занятию необходимо: 1. Прочитать тексты указанных авторов. 2.Быть готовыми при ответе на вопросы плана занятия опираться на алгоритм целостного анализа произведения, отработанный на занятиях 1-4. 3. Проиллюстрировать свое выступление конкретными ссылками на текст, т.е. оперировать литературным фактом. 4. Приветствуется презентация. ЗАНЯТИЕ №13-14.ТЕМА: «ТЕМА ПРИРОДЫ В ДЕТСКОЙ КНИГЕ РАЗНЫХ ДЕСЯТИЛЕТИЙ ХХ - XXI ВЕКОВ» (4 ЧАСА) ПЛАН: 1. Начало естественнонаучного мышления в сказках и рассказах В.В. Бианки. Феномен «Лесой газеты». 2. Образ рассказчика и способ общения с ребенком-читателем в рассказах о животных Б.С. Житкова. 3. Философское осмысление темы природы в творчестве для детей М.М. Пришвина. Анализ сказки-были «Кладовая солнца». 4. Словесные и графические образы природы в книгах Е.И. Чарушина. 5. Переход от модели Природа – Человек - Прогресс к модели Прогресс – Человек – Природа. Особенности поэтики современных познавательных книг о природе: - ответственность человека за сохранение общего дома – планеты Земля в произведениях Н.И. Сладкова, Г.А. Скребицкого, Г.Я. Снегирева, С.В. Сахарнова. - Мотив вины перед живыми существами – «соседями по планете» в повести Г. Троепольского «Белый Бим, Черное Ухо», рассказах С. Романовского. - Постижение прошлого и настоящего через природу в рассказах С. Романовсого. Учебная литература (см. тему № 5-6). Ежегодники (см. тему № 5-6). Журналы (см. тему № 5-6). Литература для чтения: Бианки В.В. Сказки и рассказы (3-4 по выбору). Лесная газета. Житков Б. С. Про слона. Про волка. Про обезьянку. Пудя и др. Пришвин М.М. Рассказы из цикла «Золотой луг» (по выбору): Лисичкин хлеб. Берестяная трубочка. Дедушкин валенок и др. Сказка-быль "Кладовая солнца". Паустовский К..Г. Летние дни. Мещерская сторона. Теплый хлеб. Корзина с еловыми шишками. Барсучий нос. Стальное колечко. Кот-ворюга и др. Чарушин Е.И. Рассказы: Воробей. Зайчата. Медведица и медвежата и др. Скребицкий Г.А. На пороге весны. Крылатые соседи и др. Сладков Н.И. Подводная газета. Сорочьи тараторки. Белые тигры и др. Снегирев Г.Я. Верблюжья варежка. Ворон. Медвежата с Камчатки и др. Сахарнов С.В. Разноцветное море. Троепольский Г. Белый Бим, Черное Ухо. Романовский С. Град. Белый конь. Синяя птица. Озеро Емельяна Пугачева. Научные статьи и исследования (к теме №13-14): Библиографический словарь: Русские писатели ХХ века. – М.: Наука, 1998. Бианки В.В. Отчего я пишу про лес. – Л.: дет. лит-ра, 1984. Бианки В.В. Собр. соч.: В 4 т.: Т. 1. - Л.: Дет. лит-ра, 1972. Бражнин И. Встречи с Виталием Бианки: Воспоминания // Звезда. – 1979. - №5. – С.209-212. Вачков И. Продолжая традиции научно-художественной книги // Дет. лит-ра. – 2002. - №3. – С.113-115. Воскобойников В. Музыка леса и шепот камней: К 80-летию Николая Сладкова // Дет. лит-ра. – 2000. - №1. – С.112-114. Воскобойников В. Страна Святослава Сахарнова: К 60-летию со дня рождения // Звезда. – 1983. - №3. – С.172-174. Гранин Д. Памяти Николая Сладкова: К 80-летию со дня рождения // Звезда. – 2000. - №1. – С.171-172. Дмитриев Ю. Волшебство открытия: К 90-летию со дня рождения В. Бианки // В мире книг. – 1984. - №2. – С.76-77. Ефремов М. «…Есть смысл жить» // Дет. лит-ра. – 1991. - №5. – С.71. Ильин В. Константин Паустовский: Поэзия странствий. – М.,1967. Казаков Ю. Об авторе: Вст ст. / Юрий Коринец. Суббота в понедельник. – М.: Детская лит-ра, 1966. – С.3-5. Капица Ф. Колумб своей земли: Неизвестные страницы биографии // Дет. лит-ра. – 1994. - №2. – С.7. Кузнецов Э.К. Звери и птицы Евгения Чарушина. --М.: Сов. художник, 1983. Кузьмин Л. Дорога жизни: О творчестве писателя С.В. Сахарнова // Дет. лит-ра. – 1983. - №4. – С.23-24. Курдов В.И. О Евгении Ивановиче Чарушине // Чарушин Е.И.: 10 книжек для детей. - Л.: Художник РСФСР, 1989. - С.184. Летов Б. Детский писатель и художник // Чарушин Е.И. Кот Епифан и другие рассказы. - М.: Правда, 1991. - С. 5-12. Маршак С.Я. Детки в клетке. - М.: Дет. лит-ра, 1989. Меерзон В. Два моряка – пара: Заметки о творчестве детских писателей В. Коржикова и С. Сахарнова // Дошк. восп. – 1981. - №5. – С.53-56. Механикова В. О детских книгах Е.И. Чарушина // Чарушин Е.И.: 10 книжек для детей. - Л.: Художник РСФСР, 1989. - С. 3-10. Мир Чарушина: Евгений Иванович Чарушин художник и писатель / Сост. И.А. Бродский и Н.Е. Чарушин. - Л.: Художник РСФСР, 1980. Михайлова С.Ю. Зрелый талант, молодой задор: О жизни и творчестве Б.С. Житкова // Нач. школа. – 1999. - №1. – С.5-7. Мосунова Л.А. Обучение словесному рисованию в 5-ом классе // Лит-ра в школе. – 1994. - №2. Надеждина Н. Эхо бесшумных шагов: К семидесятилетию со дня рождения Евгения Ивановича Чарушина // Пионер. — 1971. — № 11. — С. 42-45. Некрасова В. Свет личности: Из воспоминаний о Б.С. Житкове // Семья и школа. – 1982. - №9. – С.50-52. Неуймина Н.К. Николай Сладков: Писатель и человек. – Л.: Сов. писатель, 1988. Новиков В.А. Г. А. Скребицкий и Чернский край // Новиков В.А. Русские писатели и Чернский край. - Чернь, 1992 - С.43-46. Овчаренко А.И. Большая литература. – М., 1988. Павлова Л. Анималистическое искусство Е. Чарушина // Дошкольное воспитание. - 2000. - №7. - С.82-94. Петухова А.Е. Тропинки дружбы: Заметки о рассказах Г.А. Скребицкого / Детская лит-ра. 1964. – М., 1964. – С.120-147. Петухова А.Е. Тропинки дружбы: Очерк творчества Георгия Скребицкого. – М.: Детская лит-ра, 1970. Писатели нашего детства: 100 имен: Биогр. слов. / Н.О. Воронова, Н.П. Ильчук, И.С. Казюлькина и др.; РГДБ. - М.: Либерея, 1999. Разумневич В.Л. С книгой по жизни: Люди труда и подвига (О Б.С. Житкове). – М.: Просвещение, 1986. Саенко Л. Бим, его друзья и недруги // Звезда. – 1971. - №8. Сахарнов С.В. Журнал – это дверь в литературу // Дет. лит-ра. – 2002. - №3. – С.15-16. Сивоконь С. Уроки детских классиков. – М.: Дет. лит-ра, 1990. Скребицкий Георгий Алексеевич // Краткая лит. энцикл. - М., 1971. - Т.6. - С.901-902. Сладков Н.И. Бежал ежик по дорожке. - М.: РОСМЭН, 1996. Смирнова И. Педагог по природе: К 100-летию со дня рождения Б.С. Житкова // Народное оьразование. – 1982. - №9. – С.78-79. Трефилова Г.П. К. Паустовский - мастер прозы. – М., 1983. Чарушин Евгений Иванович // Писатели Ленинграда: Биобиблиограф. справочник. - Л.: Лениздат, 1982. - С.327. Черненко Г.Т. Вечный Колумб. Биографический очерк о Б.С. Житкове. – Л., 1982. Шварц Е. Превратности характера: Воспоминания о писателе Б.С. Житкове, 1882-1938. - // Вопросы лит-ры. – 1987. - №2. – С.192-214. Шеломенцева М.Б. Экологические проблемы века в современной детской литературе / О литературе для детей: Вып. 27: Статьи. – Л.: Дет. лит-ра, 1984. – С.15. Методические рекомендации (к теме №13-14): При подготовке к лабораторному занятию необходимо: 1. Прочитать указанные произведения. 2.Быть готовыми при ответе на вопросы плана занятия опираться на алгоритм целостного анализа произведения, отработанный на занятиях 1-4. 3. Проиллюстрировать свое выступление конкретными ссылками на текст, т.е. оперировать литературным фактом. 4. Приветствуется презентация. ЗАНЯТИЕ № 15 ТЕМА: « РАЗВИТИЕ ПОЭЗИИ ДЛЯ ДЕТЕЙ В 60-2000-е ГОДЫ» (2 ЧАСА). ПЛАН: 1. Основные черты и тенденции современной поэзии ля детей. 2. Традиции народной лирики в творчестве Е.А. Благининой и И.П. Токмаковой. 3. Традиции «поэзии рассудка» и классической русской лирики в стихах В.Д. Берестова. 4. Игра и фантазия в стихах Б.В. Заходера и Ю.П. Мориц. 5. Художественный психологизм в стихах Я.Л. Акима и И.А. Мазнина. 6. Идеал и действительность в поэзии Г. Ладонщикова. Учебная литература (см. тему № 5-6). Ежегодники (см. тему № 5-6). Журналы (см. тему №5-6). Литература для чтения: Аким Я.Л. Стихи: Первый снег. Улица. Дождь на площади. Маленькая майка. Двери. Наш дом. В нашем классе ученица… Десять на двенадцать. Митины каникулы. Полдень. Облака. Мама. Мой брат Миша. Моя родина. Уздечка. Друг. Неумейка и др. Благинина Е.А. Сборники стихов: Осень. Вот какая мама. Посидим в тишине. Радуга. Огонек. Гори-гори ясно! Аленушка. Травушка-муравушка. Улетают – улетели. Берестов В.Д. Стихи: Рассказ по картинке. Про машину. Сказка про выходной день. Дверь. Читалочка. Парад-Алле! Чайки. Самая первая весна. Утренняя колыбельная. Опушка. Дети и звери. Цикл миниатюр: Веселые науки. Сб.: Зимние звезды. Идя из школы. Определение счастья. Заходер Б.В. Сборники стихов, переводы: Буква «Я». Веселые стихи польских поэтов. На задней парте. Мартышкино завтра. Никто и другие. Кто на кого похож. Товарищам детям. Школа для птенцов. Считалия. Моя Вообразилия. Мохнатая азбука Коринец Ю.И. Стихи: Как сороконожка ходить разучилась. Двойники. Четыре сестры. Научи, страница, хорошо учиться. Старый дом. О чем беседуют ветры. С головы до ног. Суббота в понедельник. Северный колобок и др. Ладонщиков Г.А. Стихи: Про больших и маленьких. Кто быстрей. Солнце землю радует и др. |