задания. Программа дисциплины по дисциплине в. Од. 5 Детская литература с основами литературоведения Направление подготовки 44. 03. 05 Педагогическое образование
 Скачать 304.04 Kb.
|
Министерство образования и науки Российской ФедерацииФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Армавирский государственный педагогический университет» Факультет дошкольного и начального образования Кафедра педагогики и технологий дошкольного и начального образования РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ по дисциплине Б1.В.ОД.5 Детская литература с основами литературоведения Направление подготовки 44.03.05 «Педагогическое образование» ОПОП «Дошкольное и дополнительное образование» Квалификация выпускника бакалавр Форма обучения очная Составитель: доц. Павленко И.В. Армавир, 2017 Обоснование РПД Рабочая программа по дисциплине «Детская литература с основами литературоведения» разработана в соответствии с требованиями ФГОС ВО к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного выпускника и предназначен для студентов, обучающихся по направлению 44.03.05 «Педагогическое образование», профилю «Дошкольное и дополнительное образование». Рабочая программа дисциплины рекомендована к утверждению учебно-методической комиссией на заседании кафедры педагогики и технологий дошкольного и начального образования от «31» августа 2017 г., протокол № 1. Автор (составитель): Павленко Ирина Васильевна, доцент кафедры педагогики и технологий дошкольного и начального образования, кандидат филологических наук Рабочая программа дисциплины утверждена на заседании кафедры педагогики и технологий дошкольного и начального образования «31» августа 2017 г. протокол № 1 Заведующий кафедрой ______________/ Лисицкая Л.Г. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ РПД 1. Цели освоения учебной дисциплины………………………………………………………………... 5 2 .Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы………………………………….... 6 3. Место учебной дисциплины в структуре ООП ВО…………………………………………………….. 7 4 Объем дисциплины (модуля) (в зачетных единицах с указанием количества академических или астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся) 7 5. Содержание дисциплины (модуля) (структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических или астрономических часов и видов учебных занятий) 8 5.1. Структура учебной дисциплины 9-10 5.2. Виды занятий и их содержание: планы и содержание лекционных занятий 11-43 6. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю)………………………………………………………………………………44-70 7. Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)…………………………………………………………… 71 7.1 Перечень компетенций, которыми должны овладеть обучающиеся в результате освоения образовательной программы 71-76 7.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенции на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания 76-83 7.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы 83-100 8. Технологическая карта дисциплины (модуля)……………………………………………………..101 9. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля)……………………………………………………………………………… 102 10. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее - сеть «Интернет»), необходимых для освоения дисциплины (модуля)…………………………………...103 11. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)……… 104-106 11.1.1.Методические рекомендации для преподавателя…………………………………………… .104 11.1.2.Методические рекомендации для студента………………………………………………104-105 11.1.3.Методические рекомендации для организации самостоятельной работы студентов………105 11.1.4. Методические рекомендации для студентов с ОВЗ……………………………………105-107 12. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости)………………………………………. 108 13. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю)……………………………………………………………………109 14. Дополнительные материалы…………………...…………………………………… 110-112 1. Цели освоения учебной дисциплины: Формирование профессиональной педагогической компетентности бакалавра в организации педагогического процесса, направленного на художественно-эстетическое развитие дошкольника. Учить обучающихся использовать нормативные правовые документы при организации художественного развития дошкольников. Формирование у студентов готовности к инновационной педагогической деятельности. Сообщить студентам исходные сведения о сущности, особенностях и общественном, эстетическом значении детской литературы. Изучение литературных явлений как совокупности связанных определёнными отношениями словесно-художественных и художественно-исторических процессов и феноменов. Становление духовно-нравственного мира студента, создание условий для формирования внутренней потребности будущего воспитателя в непрерывном самосовершенствовании, в реализации своих творческих возможностей, развитие способности использовать полученные знания в профессиональной работе. Изучение специфики детской литературы, круга детского чтения; определение роли и места книги в системе воспитания и образования. Обеспечить теоретическую подготовку в области литературоведения и создать условия совершенствования собственной читательской деятельности. Осуществление процесса литературного образования в соответствии психолого-физиологическими особенностями дошкольников. Анализ собственной читательской и профессиональной деятельности с целью ее оценки и совершенствования. Учить логически верно строить устную и письменную речь в процессе овладения компетенциями по художественному развитию дошкольников. Привитие студентам эстетического вкуса в отборе произведений литературы для детей дошкольного возраста, выработка собственных суждений по узловым вопросам курса. Развитие умения выразительно читать и рассказывать детям. Освоение методов пропаганды художественной книги среди родителей. 2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю) «Детская литература с основами литературоведения», соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы Процесс изучения дисциплины «Детская литература с основами литературоведения» направлен на формирование следующих общекультурных компетенций: способностью использовать основы философских и социогуманитарных знаний для формирования научного мировоззрения (ОК-1); способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития для формирования патриотизма и гражданской позиции (ОК-2); общепрофессиональных (ОПК): владением основами профессиональной этики и речевой культуры (ОПК-5); профессиональных (ПК): способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития, обучающихся в учебной и внеучебной деятельности (ПК-3). В результате изучения дисциплины студент должен знать: - особенности литературы как вида искусства; - общественную роль литературы; - роды, виды, жанры литературы; - структурные уровни художественного произведения; - приемы анализа и виды работ с текстом - специфику детской литературы - классификацию жанров детского фольклора; - этапы истории детской литературы и современные тенденции ее развития; - ключевые теоретические понятия детского фольклора и детской литературы; - содержание художественных произведений детской литературы (отечественной, мировой); - не менее 20 стихотворений; - основные идеи критических статей; уметь: - анализировать произведения разной родовой специфики; - ориентироваться в закономерностях литературного процесса; - подбирать по книжным источникам эпические, лирические, драматические произведения для детского чтения - самостоятельно оценивать соответствие произведения ожиданиям разных групп юных читателей; - находить связи детской литературы с устным народным творчеством и мировой литературой; - пользоваться научной и справочной литературой; - анализировать произведения в контексте других искусств и в контексте детского творчества; владеть: - навыками анализа литературного текста; - навыками выразительного чтения произведений детской литературы; - навыками диалогического общения с ребенком о прочитанных произведениях; - навыками составления списков литературы для чтения дошкольников. 3. Место учебной дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина «Детская литература с основами литературоведения» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения литературы в общеобразовательной школе. Изучение дисциплины «Детская литература с основами литературоведения» является необходимой основой для последующего изучения дисциплины профессионального цикла «Теория и технологии развития речи детей дошкольного возраста». 4. Объем дисциплины «Детская литература с основами литературоведения» (модуля) (в зачетных единицах с указанием количества академических или астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся) Таблица Выписка из учебного плана
5. Содержание дисциплины (модуля) (структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических или астрономических часов и видов учебных занятий)
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||