Типовая модель Станция туризма (ред.). Программа для типовой модели Пример расчета затрат на реализацию типовой модели

• Название: Программа для типовой модели Пример расчета затрат на реализацию типовой модели
• Дата: 11.10.2021
• Размер: 1.36 Mb.
• Имя файла: Типовая модель Станция туризма (ред.).docx
• Тип: Программа; #245654
• страница: 9 из 13

Соревнование-квест на местности

Вариант 1 — для обучающихся 8–10 лет. На местности (школьный двор) установлено 10 КП. На карту нанесено 6 КП. Предлагается в любом порядке посетить КП, которые нанесены на карту, и отметиться на них. Должно быть 6 отметок.

Вариант 2 — для обучающихся 11–40 лет. На местности (школьный двор) установлено 10 КП. На карту нанесена трасса заданного направления с 6 КП. Предлагается пройти трассу и последовательно отметиться на 6 КП.

По окончании соревнования-квеста торжественно вручите обучающимся свидетельство с текстом: «(Фамилия, имя, отчество) прошел ознакомительный курс обучения по основам топографии и ориентирования на местности, преодолел с использованием карты и компаса трассу соревнования-квеста и рекомендован для дальнейшей подготовки и обучения в детском объединении туристско-краеведческой направленности».

Предложите обучающимся самостоятельно выполнить практические задания № 3 и 4.
Практические задания

для самостоятельной работы

Практическое задание № 1

Раскрасьте план класса разными цветами. Проследите, чтобы одинаковые объекты имели одинаковый цвет.

Практическое задание № 2

Раскрасьте план школьного двора основными цветами условных знаков для спортивных карт.

Практическое задание № 3

Обратитесь к картам в информационно-телекоммуникационной сети Интернет. Найдите место, где вы живете, где находится школа, другие места, которые вы посещаете. Проследите по карте путь от дома к этим местам, найдите знакомые улицы, дома, парки. Измерьте по карте длину ваших маршрутов.

Практическое задание № 4

Обратитесь к картам в информационно-телекоммуникационной сети Интернет. Распечатайте фрагмент карты в окрестностях места жительства. Во время прогулки проследите, как относительно друг друга расположены на местности объекты, обозначенные на карте. Найдите на местности объекты, не обозначенные на карте, укажите на карте места, где эти объекты расположены.
Дидактический материал

1. 
   План класса. Формат А4.
   
2. 
   План класса. Плакат большого формата.
   
3. 
   План школьного двора без нанесенных линий север–юг.
   
4. 
   План школьного двора без нанесенных линий север–юг. Плакат большого формата.
   
5. 
   План школьного двора с нанесенными линиями север–юг. Формат А4.
   
6. 
   План школьного двора с нанесенными линиями север–юг Формат А4.
   
7. 
   План школьного двора с нанесенными линиями север–юг и нанесенными КП. Фоормат А4.
   
8. 
   Топографические карты или их фрагменты.
   
9. 
   Условные знаки топографических карт.
   
10. 
    Условные знаки спортивных карт.
    
11. 
    Бланки свидетельств о прохождении обучения и участии в соревновании-квесте.
    

Перечень оборудования

1. 
   Знаки КП (призма).
   
2. 
   Компасы жидкостные.
   
3. 
   Устройство для демонстрации видеороликов.
   
4. 
   Наборы топографических и спортивных карт.
   
5. 
   Оборудование для электронной отметки прохождения дистанции, старта и финиша (ноутбук, станции отметки, чипы для участников)
   

Список рекомендуемой литературы

1. 
   Болотов С.Б., Прохорова Е.А. Спортивное ориентирование: программа для объединений дополнительного образования. Вып. 3. М.: ЦДЮТиК МО РФ, 2002.
   
2. 
   Воронов Ю.С. Тесты и занимательные задачи для юных ориентировщиков. М. : Смоленск; СГИФК, 1998.
   
3. 
   Воронов Ю.С., Константинов Ю.С. Программа для детско-юношеских спортивных школ и специализированных детско-юношеских спортивных школ олимпийского резерва. М.: ЦДЮТиК МО РФ, 2000.
   
4. 
   Воронов Ю.С., Николин М.В., Малахова Г.Ю. Методика обучения юных ориентировщиков технико-тактическим действиям и навыкам. Учебное пособие. М.: Смоленск: СГИФК, 1998.
   
5. 
   Глаголева О.Л. Образовательная программа дополнительного образования по спортивному ориентированию. М.: ГОУ «Московская городская станция юных туристов», 2009.
   
6. 
   Иванов Е.И. Начальная подготовка ориентировщика. М.: Физкультура и спорт, 1985.
   
7. 
   Константинов Ю.С. Программа детско-юношеской школы по спортивному ориентированию. М.: ЦДЭТС МП СССР, 1978.
   
8. 
   Константинов Ю.С. Туристские соревнования учащихся. М.: ЦДЮТур, 1995.
   
9. 
   Константинов Ю.С. Туристские слеты и соревнования учащихся. М.: ЦДЮТК МО РФ, 2003.
   
10. 
    Константинов Ю.С., Глаголева О.Л. Уроки ориентирования. М., 2006.
    
11. 
    Константинов Ю.С., Огородников Б.И. Елизаров В.Л., Лосев А.С. Ориентирование в России и СССР. М.: ЦДЮТиК МО РФ, 2003.
    
12. 
    Кудинов В. Учебник по технической подготовке юных спортсменов-ориентировщиков. Уроки ориентирования в школе. Волгоград, 2017
    
13. 
    Куликов В., Константинов Ю. Топография и, 2017 ориентирование в туристском путешествии. М.: ЦДЮТиК МО РФ, 2003.
    
14. 
    Лукашов Ю.В., Ченцов В.А. Спортивное ориентирование: программа для объединений дополнительного образования детей. М.: ЦДЮТиК МО РФ, 2001.
    
15. 
    Маслов А.Г., Константинов Ю.С., Латчук В.Н. Способы автономного выживания человека в природе. М.: Академия, 2004.
    
16. 
    Моргунова Т.В. Обучающие контрольные тесты по спортивному ориентированию. М.: ЦДЮТур, 2003.
    
17. 
    Нурмимаа В. Спортивное ориентирование. М.: ФСО РФ, 1997.
    
18. 
    Огородников С.Б. Сборник задач и упражнений по спортивному ориентированию. М.: ФиС, 1980.
    
19. 
    Огородников Б.И., Кирчо А.Н., Крохин Л.А. Подготовка спортсменов-ориентировщиков. М.: ФиС, 1978.
    
20. 
    Тыкул В.И. Спортивное ориентирование. М.: Просвещение, 1990.
    
21. 
    Фесенко Б.А. Книга молодого ориентировщика. М.: ЦДЮТур, 1997.
    

Приложение 6

Пример расчета затрат на реализацию типовой модели
Затраты на реализацию типовой моделей (ЗРТМ) были определены по следующей формуле:

ЗРТМ =НЗ * O * ТН * ПО,

где:

НЗ — нормативные затраты в расчете на одного обучающегося;

O — охват минимальный (человек), предусмотренный моделями разного масштаба.

Масштаб решения	Охват минимальный (человек)
Модель S	30
Модель M	150
Модель L	600
Модель XL	1000

ТН — коэффициент удорожания программы в зависимости от ее направленности.

Итоговые значения и величина составляющих базовых нормативов затрат по государственным услугам по реализации дополнительных общеразвивающих программ, за исключением программ, обеспечивающих подготовку иностранных граждан и лиц без гражданства к освоению профессиональных образовательных программ на русском языке, и по реализации дополнительных общеразвивающих программ определяются в соответствии с ч. 7 ст. 71 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (отраслевые корректирующие коэффициенты и порядок их применения) (утвержден Министерством образования и науки России 17 июля 2017 г. № ВП-57/18вн). Указанным документом установлено, что затраты на оплату труда не зависят от направленности программы (ЗОТПР и ЗОТДР) и от используемых технологий, поэтому данный коэффициент не применятся к затратам на оплату труда, а также для различных решений, предложенных разработчиками моделей ДОД (стационарное решение, мобильное решение, дистанционное решение, сетевое решение).

Для затрат на приобретение товаров и услуг (ЗПТиУ), исходя из принадлежности предлагаемых моделей ДОД к туристско-краеведческой направленности программ, данный коэффициент равен 1,00.

ПО — продолжительность программ ДОД в часах. Данная величина устанавливается индивидуально каждым регионом и, как правило, утверждается нормативно-правовыми актами.

Нормативные затраты (НЗ) в расчете на одного обучающегося рассчитываются по формуле:

НЗ = ЗОТПР + ЗОТДР + ЗПТиУ,

где:

ЗОТПР — значение составляющей «Затраты на оплату труда и начисления на выплаты по оплате труда работников, принимающих непосредственное участие в оказании государственной услуги» в составе базового норматива затрат;

ЗОТДР — затраты на оплату труда и начисления на выплаты по оплате труда работников образовательной организации, которые не принимают непосредственного участия в оказании государственной услуги (административно-хозяйственный, учебно-вспомогательный персонал и иные работники, осуществляющие вспомогательные функции);

ЗПТиУ — затраты на приобретение товаров и услуг.

Нормативные затраты в расчете на одного обучающегося включают только текущие расходы и не включают капитальные расходы, такие как строительство новых зданий и закупка нового оборудования. Такие расходы предусмотрены национальным проектом «Образование» и должны доводиться до субъектов РФ по каналам межбюджетных отношений.

Затраты на оплату труда и начисления на выплаты по оплате труда педагогических работников, непосредственно связанных с оказанием государственной услуги (ЗОТПР), включая страховые взносы в Пенсионный фонд Российской Федерации, Фонд социального страхования Российской Федерации и Федеральный фонд обязательного медицинского страхования, страховые взносы на обязательное социальное страхование от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний в соответствии с трудовым законодательством и иными нормативными правовыми актами, содержащими нормы трудового права, определяются по следующей формуле:

ЗОТПР = ЗП * 12 * 1,302 / 16,5 / 600,

где:

ЗП — значение среднемесячной заработной платы по субъектам, определенное на основании данных Росстата о среднемесячной номинальной заработной плате по субъектам Российской Федерации за 2019 г.;

12 — количество месяцев;

1,302 — ставка начислений на заработную плату на страховые взносы в Пенсионный фонд Российской Федерации, Фонд социального страхования Российской Федерации и Федеральный фонд обязательного медицинского страхования, страховые взносы на обязательное социальное страхование от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний;

16,5 — численность обучающихся на единицу педагогического работника, получена расчетно по формуле:

16,5 = 720 / 600 * 13,75,

720 — максимальная нагрузка педагога дополнительного образования детей в соответствии с Приказом Министерства образования и науки России от 22 декабря 2014 г. № 1601 «О продолжительности рабочего времени (нормах часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников и о порядке определения учебной нагрузки педагогических работников, оговариваемой в трудовом договоре» (далее — приказ МОН от 22 декабря 2014 г. № 1601);

13,75 — количество человек в группе;

600 — количество часов занятий в год на одного ребенка, расчетно по формуле:

600 = 50 * 12,

50 — количество полных рабочих недель в году (количество рабочих дней : 5);

12 — максимальное количество часов занятий в неделю для группы на одного ребенка в соответствии с предложениями профильного департамента и с учетом СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей».

Затраты на оплату труда и начисления на выплаты по оплате труда работников образовательной организации, которые не принимают непосредственного участия в оказании государственной услуги (административно-хозяйственный, учебно-вспомогательный персонал и иные работники, осуществляющие вспомогательные функции) (ЗОТДР), включая страховые взносы в Пенсионный фонд Российской Федерации, Фонд социального страхования Российской Федерации и Федеральный фонд обязательного медицинского страхования, страховые взносы на обязательное социальное страхование от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний в соответствии с трудовым законодательством и иными нормативными правовыми актами, содержащими нормы трудового права, определяются по следующей формуле:

ЗОТДР = ЗОТПР * 0,4 / (1 – 0,4) * 0,335,

где:

ЗОТПР — значение составляющей «Затраты на оплату труда и начисления на выплаты по оплате труда работников, принимающих непосредственное участие в оказании государственной услуги» в составе базового норматива затрат;

0,4 — доля оплаты АУП и вспомогательного персонала в общем ФОТ учреждения в соответствии с п. 10(2) Положения об установлении систем оплаты труда работников федеральных бюджетных, автономных и казенных учреждений, утвержденного постановлением Правительства России от 5 августа 2008 г. № 583;

0,335 — коэффициент, отражающий соотношение нагрузки прочего персонала на одного обучающегося в дополнительном образовании по сравнению с общим образованием.

Затраты на приобретение товаров и услуг (ЗПТиУ) включают:

• 
  затраты на приобретение материальных запасов и движимого имущества (основных средств и нематериальных активов), не отнесенного к особо ценному движимому имуществу и используемого в процессе оказания государственной услуги;
  
• 
  затраты на формирование в установленном порядке резерва на полное восстановление состава объектов особо ценного движимого имущества, используемого в процессе оказания государственной услуги (основных средств и нематериальных активов, амортизируемых в процессе оказания услуги);
  
• 
  затраты на приобретение учебной литературы, периодических изданий, издательских и полиграфических услуг, электронных изданий, непосредственно связанных с оказанием соответствующей государственной услуги;
  
• 
  затраты на повышение квалификации педагогического персонала, в том числе связанные с наймом жилого помещения и дополнительные расходы, связанные с проживанием вне места постоянного жительства (суточные) педагогического персонала на время повышения квалификации, за исключением затрат на приобретение транспортных услуг;
  
• 
  затраты на приобретение транспортных услуг, в том числе на проезд педагогического персонала до места прохождения повышения квалификации и обратно;
  
• 
  затраты на проведение периодических медицинских осмотров;
  
• 
  затраты на коммунальные услуги, в том числе затраты на холодное и горячее водоснабжение и водоотведение, теплоснабжение, электроснабжение, газоснабжение и котельно-печное топливо определяются в соответствии с минимальным по субъектам значением суммы затрат на холодную воду, горячую воду, водоотведение, электроснабжение, газоснабжение, теплоснабжение;
  
• 
  затраты на содержание объектов недвижимого имущества (в том числе затраты на арендные платежи);
  
• 
  сумма резерва на полное восстановление состава объектов особо ценного движимого имущества, необходимого для общехозяйственных нужд, формируемого в установленном порядке в размере начисленной годовой суммы амортизации по указанному имуществу;
  
• 
  затраты на приобретение услуг связи, в том числе затраты на местную, междугороднюю и международную телефонную связь, Интернет.
  

ЗПТиУ определяются по следующей формуле:

ЗПТиУ = (ЗОТПР + ЗОТДР) * 0,13 / (1 – 0,13),

где:

ЗОТПР — значение составляющей «Затраты на оплату труда и начисления на выплаты по оплате труда работников, принимающих непосредственное участие в оказании государственной услуги» в составе базового норматива затрат;

ЗОТДР — затраты на оплату труда и начисления на выплаты по оплате труда работников образовательной организации, которые не принимают непосредственного участия в оказании государственной услуги (административно-хозяйственный, учебно-вспомогательный персонал и иные работники, осуществляющие вспомогательные функции);

0,13 — доля затрат на приобретение товаров и услуг в составе базового норматива затрат.
Приложение 7
Примерные перечни средств обучения и воспитания типовой модели «Станция туризма»^, оборудование и инвентарь
Универсальное оборудование:

• 
  АРМ педагога;
  
• 
  МФУ;
  
• 
  шкафы для учебных пособий;
  
• 
  столы учебные;
  
• 
  стулья;
  
• 
  шкафы для хранения пособий и вещей;
  
• 
  мебель для сидения;
  
• 
  коммутационное оборудование.
  

Специальное оборудование:

• 
  шкафы для хранения инвентаря;
  
• 
  демонстрационные материалы: информационные стенды, инструкции, наглядные пособия и др.;
  
• 
  комплект «Спортивная рыбная ловля»: удочка, спиннинг, снасти и др.;
  
• 
  комплект «Спортивное ориентирование»: компостер, призма КП, контрольный пункт, номер спортивный, табло, компас, ограждение и др.;
  
• 
  комплект «Начальная военная подготовка»: оружие учебное разборное, форма, средства индивидуальной защиты, учебные топографические наборы, знамя, граната спортивная, игровые комплекты для лазертага, укрытия, игровые комплекты для пейнтбола, индивидуальная защита, пневматическое оружие и др.;
  
• 
  комплект «Юный спаситель»: тренажер-манекен пострадавшего, носилки спасательные, аптечки учебные, комплект шин и др.;
  
• 
  комплект «Скалолазание»: скалодром, скалолазный щит, каски, страховочные системы, спусковые устройства, карабины и т.д.;
  
• 
  и др.