Программа изучения адаптации пятиклассников к новым условиям составлена на основе
 Скачать 0.5 Mb.
|
|
Методика измерения мотивации учебной деятельности (автор: Н.Ф.Талызина) Цель: определение степени выраженности мотивации учения. Инструкция: “ Определите для себя значимость каждой из перечисленных причин, побуждающих учиться, по следующей шкале: 5-имеет большое значение, очень важно 3-имеет значение 1-не имеет значения, для меня не важно. Обведите кружком соответствующую цифру (1, 3, или5), в зависимости от значимости причины”.
Исследуемые показатели: 1. Широкие социальные мотивы (порядковые №№1 и 7): а) мотивы долга и ответственности перед обществом, классом, учителем; б) мотивы самоопределения (понимание значения знаний для будущего, желание подготовиться к будущей работе и т. П.) и самосовершенствования (получить развитие в результате учения); 2. Узколичные мотивы: а) мотивы благополучия (стремление получить одобрение со стороны учителя, родителей, одноклассников) - порядковые №№2 и 8; б) престижные мотивы (желание быть среди первых учеников, быть лучшим, занять достойное место среди товарищей) - порядковые №№3 и 9. 4. Мотивация избегания неудач), которые могут возникнуть со стороны учителей, родителей, одноклассников, если школьник не будет хорошо учиться - порядковые №№4 и 10. 3. Мотивы, заложенные в самой учебной деятельности а) мотивы, связанные с содержанием учения (учиться побуждает стремление узнавать новые факты, овладевать знаниями, способами действия, проникать в суть явлений)- порядковые №№5 и 11; б) мотивы, связанные с процессом учения (учиться побуждает стремление к проявлению интеллектуальной активности, потребность думать, рассуждать на уроке, преодолевать препятствия в процессе решения трудных задач) - порядковые №№6 и 12. Обработка полученных данных: По каждому показателю подсчитывается количество баллов. Чем выше балл – тем более выражен мотив. Приложение №8 к «Диагностической программе изучения уровня готовности учащихся 4 классов к переходу в среднее звено школы и адаптации учащихся 5 классов к новым условиям обучения» Социометрическое исследование Обработка результатов может быть произведена в бланковом и электронном варианте. Учащимся предлагаются следующие вопросы: 1.Напиши фамилии и имена трех одноклассников, с которыми ты бы сел за одну парту на контрольной работе: 2. Напиши фамилии и имена трех одноклассников, с которыми ты бы не сел за одну парту на контрольной работе: 3. Напиши фамилии и имена трех одноклассников, которых ты пригласил бы на свой день рождения: 4. Напиши фамилии и имена трех одноклассников, которых ты не пригласил бы на свой день рождения: Обработка данных и интерпретация результатов в бланковом варианте: 1. Составление социоматрицы. Социоматрица — это таблица, в которую вносятся результаты опроса. В горизонтальных строках указывают фамилии детей и присваивают им номера, вертикальные столбики обозначают цифрами, которые соответствуют номерам тех же детей в том же порядке. В таблице указаны фамилии тех, кто выбирает, а номера столбцов указывают на тех, кого выбирают. На пересечении фамилии выбирающего и номера того, кого он выбрал, ставят «+ 1» если на первый вопрос выбор положительный, «-1» на первый вопрос выбор отрицательный балла, «+ 2» если на второй вопрос выбор положительный, «-2» на второй вопрос выбор отрицательный. В случае, когда выбор взаимный, обозначение берется в скобки (+1). Пример социоматрицы
2. При необходимости на основе социоматрицы возможно построение социограммы, которая делает возможным наглядное представление социометрии в виде схемы — «мишени». Каждая окружность в социограмме имеет свое значение. I. Внутренний круг — это так называемая «зона звезд», и которую попадают лидеры, набравшие максимальное количество выборов. П. Второй круг — зона предпочитаемых, в которую входят лица, набравшие выборов в количестве ниже среднего показателя. III. Третий круг — зона отверженных, в которую вошли лица, набравшие выборов в количестве ниже среднего показателя. IV. Четвертый круг — зона изолированных, это те, которые не получили ни одного балла. Социограмма наглядно представляет наличие группировок в коллективе и взаимоотношения между ними (симпатии, контакты). Пример социограммы
Приложение № 9 Бланк фиксации результатов Ф.И.О.____________________________________________________________________ Дата рождения____________ Класс_________Дата заполнения_____________________ 1. Экспресс-анкета Инструкция: с помощью ответов «да» или «нет» оцени изменения в своем самочувствии, произошедшие в последнее время. «В последнее время…
Методика измерения мотивации учебной деятельности Инструкция: Определите для себя значимость каждой из перечисленных причин, побуждающих учиться, по следующей шкале:5-имеет большое значение, очень важно; 3-имеет значение; 1-не имеет значения, для меня не важно. Обведите кружком соответствующую цифру (1, 3, или5), в зависимости от значимости причины.
Приложение № 9 Бланк фиксации результатов Ф.И.О.____________________________________________________________________ Дата рождения____________ Класс_________Дата заполнения_____________________ 1. Экспресс-анкета Инструкция: с помощью ответов «да» или «нет» оцени изменения в своем самочувствии, произошедшие в последнее время. «В последнее время…
Методика измерения мотивации учебной деятельности Инструкция: Определите для себя значимость каждой из перечисленных причин, побуждающих учиться, по следующей шкале:5-имеет большое значение, очень важно; 3-имеет значение; 1-не имеет значения, для меня не важно. Обведите кружком соответствующую цифру (1, 3, или5), в зависимости от значимости причины.
|
