гигиена задания. задания. Программа по дисциплине " гигиена "
 Скачать 272.21 Kb.
|
Главные изменения, происходящие в организме ребенка в период новорожденностиадаптация к новым условиям жизни возникновение легочного дыхания перестройка аппарата кровообращения перестройка желудочнокишечного тракта изменения обмена веществ ГРУДНОЙ ВОЗРАСТотмечается наибольшая интенсивность роста и развития потеря пассивного иммунитета, передаваемого трансплацентарно от матери длина тела увеличивается примерно в 1,5 раза, масса в 3 раза с 6 месяцев начинают прорезываться зубы развивается деятельность всех органов чувств формируются положительные эмоции происходит очень интенсивное физическое, нервно-психическое, моторное и интеллектуальное развитие ребенка ПРЕДДОШКОЛЬНЫЙ ПЕРИОДзамедление темпов роста и развития к концу 2-го года завершается прорезывание молочных зубов интенсивное формирование лимфоидной ткани носоглотки (миндалины, аденоиды) на 2-м году жизни осуществляется интенсивный рост и формирование опорнодвигательного аппарата. расширяются двигательные возможности — дети самостоятельно сидят, ходят, бегают, прыгают. ДОШКОЛЬНЫЙ ПЕРИОДболее медленный темп роста ежегодная прибавка роста составляет в среднем 5-8см, массы тала – около 2кг. начинается рост постоянных зубов мальчики и девочки практически не отличаются друг от друга по размерам и форме тела тонус сгибателей преобладает над тонусом разгибателей продолжается рост и функциональное совершенствование всех органов и систем Начинают проявляться различия в поведении мальчиков и девочек, активно формируются индивидуальные интересы и увлечения. У девочек в игре появляется заботливость, а у мальчиков — подвижность и сила. Возникают сложные взаимоотношения с разными детьми и взрослыми, формируется самолюбие. Эмоциональные проявления становятся намного сдержаннее. МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТполовые различия в размерах и форме тела начинается усиленный рост тела в длину происходит замена молочных зубов на постоянные быстро развиваются сложнейшие координационные движения мелких мышц, благодаря чему возможно письмо улучшается память, повышается интеллект. обучение в школе дисциплинирует детей, стимулирует их самостоятельность и волевые качества; расширяется круг интересов. Дети начинают жить интересами коллектива. СТАРШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТхарактеризуется резким изменением функции эндокринных желез бурное половое созревание у девочек, его начало у мальчиков увеличение скорости роста (пубертатный скачок) перестройка основных физиологических систем организма период психологического развития, формирования воли, сознательности, нравственности ЮНОШЕСКИЙ ВОЗРАСТВ основном заканчивается процесс роста и формирования организма Все основные размеры тела достигают окончательной величины взрослого человека. закономерности роста и развития, На всем этапе созревания (от момента рождения до полной зрелости) рост и развитие организма протекают в соответствии с объективно существующими законами: • неравномерность темпа роста и развития; • неодновременность роста и развития отдельных органов и систем (гетерохронность); • обусловленность роста и развития полом (половой диморфизм); • биологическая надежность функциональных систем и организма в целом; • генетическая обусловленность роста и развития; • обусловленность роста и развития средовыми факторами; • акселерация роста и развития, ретардация, децелерация Благодаря этому складываются принципы гигиенического нормирования: Специфичность Непостоянство Развивающая, тренирующая направленность норм Дифференциация с учетом пола и состояния здоровья растущего организма Здоровье детей зависит от следующих факторов: 1.Биологические (пол, возраст, генетическая предрасположенность, течение беременности матери и родов) – на 15 %; 2.Экологическая среда (качество воздуха, воды, продукты питания и др) – на 15 %; 3. Образовательная среда (условия, программа, режим обучения, учебные нагрузки) – 30 %; 4. Социальная среда(условия, образ жизни, режим дня, питание, физическое воспитание и др) – 40 %. Критерии и группы здоровья. Физическое развитие как показатель здоровья населения, методы изучения и оценки. Акселерация, ретардация, децелерация. Социально-гигиеническое значение изменение темпов возрастного развития. Ответ - Критерии здоровья: 1. уровень достигнутого физического и нервно-психического развития и степень его гармоничности.; 2. наличие или отсутствие в момент обследования хронических болезней уровень функционального состояния основных систем организма;; 4. степень сопротивляемости организма неблагоприятным воздействиям Группы здоровья: Группа I — здоровые. Дети, не имеющие хронических заболеваний, с соответствующим возрасту физическим и психическим развитием, редко болеющие. Группа II — здоровые с морфофункциональными отклонениями. Дети, у которых отсутствуют хронические заболевания, но имеются те или иные отклонения морфологического или функционального характера: например отклонениями в физическом развитии, нарушениями осанки, уплощением стопы, с близорукостью слабой степени, часто болеющие и т. д. Группа III - больные хроническими заболеваниями в стадии компенсации. Дети, которые, несмотря на наличие хронического заболевания, редко болеют острыми заболеваниями, хорошо себя чувствуют, имеют высокую работоспособность. Группа IV — больные хроническими заболеваниями в стадии субкомпенсации. Дети с хроническими заболеваниями, часто болеющие, со сниженной работоспособностью. Группа V —- больные хроническими заболеваниями в стадии декомпенсации. Дети этой группы практически не встречаются в ДОУ, школах, так как по состоянию здоровья вынуждены находиться в специальных лечебных или учебно-воспитательных учреждениях. Физическое развитие: Физическое развитие – это совокупность морфологических и функциональных свойств организма, характеризующих процесс его роста и созревания Методы изучения: соматометрический т.е. основанные на изменении размеров тела, скелета человека соматоскопический основанные на описании тела в целом и отдельных его частей. К антропоскопическим признакам относятся: развитие жирового слоя, мускулатуры, форма грудной клетки, спины, живота, ног, пигментация, волосяной покров, вторичные половые признаки и т.д. физиометрический т.е. признаки, которые определяют физиологическое состояние, функциональные возможности организма. Обычно они измеряются с помощью специальных приборов. В частности, к ним относятся: жизненная емкость легких (измеряется с помощью спирометра), мышечная сила кистей рук (измеряется с помощью динамометра) и т.д. методы оценки физичского развития: по сигмальным отклонениям по шкалам регрессии центильный метод метод сочетания численности сочетания признаков комплексная оценка развития на основе определения биологического возраста и гармоничности физического развития Акселерация – ускорение темпа развития и роста организма ребенка и подростков по сравнению с темпом прошлых поколений. Ретардация (медицина) — торможение акселерации, более поздняя закладка органа и замедленное его развитие у потомков по сравнению с предками. Децелерация - процесс, обратный акселерации, т.е. замедление процессов биологического созревания всех органов и систем организма, проявляется снижение весо-ростовых показателей. Функциональных возможностей, постарение возраста полового созревания Социально-гигиеническое значение изменения темпов возрастного развития: Подчиняясь закономерностям, физическое развитие зависит от ряда факторов социально-экономического, медико-биологического и экологического характера. Это позволяет рассматривать физическое развитие как объективный показатель санитарно-эпидемиологического благополучия населения. Состояние здоровья детей хуже при ускоренном и замедленном темпах развития и лучше при среднем. При ускоренном темпе развития наблюдается сниженная физическая работоспособность, наклонность к аллергическим заболеваниям, гипертрофия миндалин. Во многом это обусловлено понижением глюкокортикоидной функции надпочечников, обеспечивающих адаптацию организма к факторам окружающей среды. Установлено, что нарушение сроков возрастного развития и дисгармоничность морфологического статуса, как правило, сочетаются с отклонениями в состоянии здоровья. Чем более значительны эти нарушения, тем более серьезные заболевания диагностируются у детей. Детям необходимо в школу с 7 лет! Изменение детской заболеваемости Пересмотр норм питания, мебели Усиление половой активности Гигиенические основы режима дня в детском возрасте. Гигиенические требования к размещению, планировке и оборудованию дошкольных и школьных образовательных организаций. Ответ - Режим дня детей в соответствии с возрастными особенностями включает следующие обязательные элементы: • режим питания (интервалы между приемами пищи и кратность питания); • время пребывания на воздухе в течение дня; • продолжительность и кратность сна; • продолжительность и место обязательных занятий как в условиях образовательных учреждений, так и дома; • свободное время, возможность обеспечить двигательную активность ребенка по собственному выбору, любой творческой деятельностью, чтением, музыкой, рисованием, спортом, общественной работой, самообслуживанием, помощью семье. Проектирование и строительство детских организаций осуществляется с учетом следующих гигиенических принципов: 1) групповая изоляция в здании и на земельном участке организуется в связи с высокой восприимчивостью детей к инфекционным агентам. Согласно принципа групповой изоляции каждая группа должна иметь полный набор помещений в здании и групповую площадку на участке; 2) создание оптимального воздушно-теплового режима в помещениях необходимо в связи с относительно высокой скоростью обмена веществ при одновременном несовершенстве процессов терморегуляции; 3) обеспечение достаточного естественного освещения и инсоляции необходимо в целях профилактики заболеваний органов зрения, так как у детей дошкольного возраста не закончено формирование зрительного анализатора, а выполняемая зрительная работа достаточно велика; 4) создание оптимальных условий для организации рационального питания; 5) рациональная планировка земельного участка позволяет удовлетворить большую потребность детей в движениях. |