физкультура 5-9. физра вся. Программа по физической культуре 14 класс фгос пояснительная записка
 Скачать 290.29 Kb.
|
|
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯЗАПИСКА Данная программа составлена на основании: Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" Физическая культура. 1–11 классы : комплексная программа физического воспитания учащихся В. И. Ляха, А. А. Зданевича / авт.-сост. А. Н. Каинов, Г. И. Курьерова. – Изд. 2-е. – Волгоград : Учитель, 2009 Рабочая программа составлена на основе «Комплексной программы физического воспитания учащихся 1–11 классов» (авторы – В. И. Лях, А. А. Зданевич) , которая разработана на основе Примерной программы. Программа структурирована по разделам, содержание программного материала состоит из двух основных частей: базовой и вариативной. Освоение базовых основ физической культуры необходимо и обязательно для каждого ученика. Базовый компонент составляет основу общегосударственного стандарта общеобразовательной подготовки в сфере физической культуры и не зависит от региональных и национальных особенностей ученика. Вариативная часть программы обусловлена необходимостью учета индивидуальных особенностей детей, региональных и местных особенностей работы школ. Содержание данной рабочей программы разработано из расчета 3 учебных часа в неделю (102 годовых) Общая характеристика учебного предмета Для прохождения учебной программы в учебном процессе обучения предлагается использовать учебники : В.И.Лях, А.А.Зданевич «Физическая культура. 8 -9 классы». Москва «Просвещение»2010г П.К.Петров «Гимнастика в школе». Ижевск, 1996 г. «Настольная книга учителя ФК» (автор-составитель Г.И. Погадаев) А.Л. Дулин «Баскетбол в школе» Ижевск «Издательство удмуртского университета» 1996г «Гимнастика в школе» (П.К. Петров) «ФК: 10-11 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений» (В.И.Лях, А.А.Зданевич Москва, «Просвещение»2010г). Вариативная часть включает в себя программный материал по волейболу и аэробике. связи с тем что часть учащихся имеют различные противопоказания и ограничения к занятиям спортивной гимнастикой, из за низкой мотивации, в качестве освоения данного вида спорта, развития координационных, силовых способностей, гибкости и общей выносливости организма была выбрана разновидность гимнастики – ритмическая гимнастика. В частности- аэробика и шейпинг. Данный вид позволяет решить проблему доступности занятий, повысить мотивацию к самостоятельным занятиям. По окончании основной школы учащийся должен показать уровень физической подготовленности не ниже результатов, приведённых в разделе «Демонстрировать», что соответствует обязательному минимуму содержания образования. Цель образования в средней школе - освоение основ физической деятельности с общефизической и спортивно оздоровительной направленностью. ЗАДАЧИ: Оздоровительные : Укрепление здоровья. Содействие нормальному физическому развитию. Расширение функциональных возможностей организма. Образовательные: Развитие двигательных ( кондиционных и координационных) способностей Обучение жизненно важных двигательных умениям и навыкам Приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта. · Формирование знаний и способностей развития физических качеств . Организации и проведения самостоятельных занятий общефизической и спортивной подготовкой Обучение техники двигательных действий базовых видов спорта и элементам тактического взаимодействия во время соревнований Развитее функциональных возможностей организма основных физических качеств скоростных , силовых и скоростно-силовых способностей с учетом возрастной динамики полового созревания, состояния здоровья и индивидуальных темпов психофизического развития школьников. Воспитательные: Воспитание потребности и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их целях отдыха, тренировки, повышение работоспособности и укрепления здоровья. Содействие воспитанию нравственных и волевых качеств, развитие психических процессов и свойств личности. Сформированные цели и задачи базируются на требованиях обязательного минимума содержания среднего ( полного) образования по физической культуре и отражают основные направления педагогического процесса по формированию физической культуры личности, теоретическую, практическую и физическую подготовку школьников ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКА: Объяснять: Роль и значение физической культуры в развитии общества и человека, цели и принципы современного олимпийского движения, его роль и значение в современном мире, влияние на развитие массовой физической культуры и спорта высших достижений; Роль и значение занятий физической культурой в укреплении здоровья человека, профилактике вредных привычек, ведении здорового образа жизни. Характеризовать: Индивидуальные особенности физического и психического развития и их связь с регулярными занятиями физическими упражнениями; Особенности функционирования основных органов и структур организма во время занятий физическими упражнениями, особенности планирования индивидуальных занятий физическими упражнениями различной направленности и контроля их эффективности; Особенности организации и проведения индивидуальных занятий физическими упражнениями общей профессионально-прикладной и оздоровительно-корригирующей направленности; Особенности обучения и самообучения двигательным действиям, особенности развития физических способностей на занятиях физической культурой; Особенности форм урочных и внеурочных занятий физическими упражнениями, основы их структуры, содержания и направленности; Особенности содержания и направленности различных систем физических упражнений, их оздоровительную и развивающую эффективность. Соблюдать правила: Личной гигиены и закаливания организма; Организации и проведения самостоятельных форм занятий физическими упражнениями и спортом; Культуры поведения и взаимодействия во время коллективных занятий и соревнований; Профилактики травматизма и оказания первой помощи при травмах и ушибах; Экипировки и использования спортивного инвентаря на занятиях физической культурой. Проводить: Самостоятельные и самодеятельные занятия физическими упражнениями с общей профессионально-прикладной и оздоровительно-корригирующей направленностью; Контроль индивидуального физического развития и физической подготовленностью, физической работоспособностью, осанкой; Приёмы страховки и самостраховки во время занятий физическими упражнениями, приёмы оказания первой помогли при травмах и ушибах; Приёмы массажа и самомассажа; Занятия или часть занятия физической культурой и спортивные соревнования со сверстниками или учащимися младших классов; Судейство соревнований по одному из видов спорта. Составлять: Индивидуальные комплексы физических упражнений различной направленности; Планы-конспекты индивидуальных занятий и систем занятий. Определять: Уровни индивидуального физического развития и двигательной подготовленности; Эффективность занятий физическими упражнениями, функциональное состояние организма и физическую работоспособность; Дозировку физической нагрузки и направленность воздействий физических упражнений. Демонстрировать:
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ НА РАЗЛИЧНЫЕ ВИДЫ ПРОГРАММНОГО МАТЕРИАЛА (СЕТКА ЧАСОВ) ПРИ ТРЁХРАЗОВЫХ ЗАНЯТИЯХ В НЕДЕЛЮ (102 УЧЕБНЫХ ЧАСА)
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||