|
|
программа по изо. изо 5-9 !!!!. Программа по изобразительному искусству пояснительная
Календарно-тематическое планирование 7 класс
№ п/п
|
|
Тема урока
|
Основные элементы содержания
|
вид деятельности учащихся
|
формы диагнос- тики
и контроля на уроке
|
планируемые результаты
|
|
|
дата
|
|
|
|
|
|
|
1
|
|
Природа мест, где я живу
|
Роль искусства и художественной деятельности человека в развитии культуры. Роль визуально- пространственных искусств в формировании образа Родины.
Великие мастера русского и европейского искусства. Язык пластических искусств и художественный образ. Композиция. Пропорции. Цвет. Линия, штрих, пятно и художественный образ.
Живопись, графика. Пейзаж. Рисунок с натуры и по представлению.
|
Выполнять наброски и зарисовки с натуры или по памяти элементов архитектурных сооружений родных мест, выбирая объекты для рисования как компоненты будущей пейзажной композиции
|
текущий
|
Р. Уметь организовать свое раб. место с учетом удобства и безопасности работы, планировать, контролировать оценивать учебные действия П. умение выбирать наиболее эффективный способ решения творческой задачи
К. . уметь совместно рассуждать и находить ответы на вопросы, задавать существенные вопросы, формулировать собственное Л. . сориентированы на эмоционально-эстетическое восприятие любимых уголков родного города
|
Зарисовки пейзажа роного поселка
|
2
|
|
Красота городского и сельского пейзажа
|
Роль художественной деятельности человека в освоении мира. Великие мастера русского и европейского искусства. Специфика художественного изображения,
|
Выполнять композицию городского или сельского пейзажа. Выполнять творческое задание согласно условиям. Выражать в
|
текущий
|
Р. уметь планировать и проговаривать последовательность действий на уроке, работать по предложенному учителем
|
Сравнить пейзажи на карточках
|
|
|
|
художественной выразительности. Пропорции. Цвет. Линия, штрих, художественный образ. Ритм.
Пейзаж. Архитектурный образ.
|
творческой работе свое отношение к природе.
|
|
плану П. извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров, рассказа учителя К. умение строить понятные речевые высказывания, участвовать в обсуждении средств выразительности . Л . сориентированы на эмоционально-эстетическое восприятие любимых уголков родного города
|
|
3
|
|
О чем поведал натюрморт
|
Выражение в произведениях искусства представлении о мире, явлениях жизни и природы. Роль искусства в организации предметно- пространственнои среды жизни человека. Художественныи образ — основа и цель любого искусства.
Композиция — главное средство выразительности художественного произведения. Линейная и воздушная перспектива. Цветовые отношения. Колорит картины. Свет и цвет. Объем и форма. Ритм.
Натюрморт.
|
Выполнять наброски и зарисовки предметов, которые воидут в композицию натюрморта согласно теме и условиям творческого задания. Выражать в набросках свое отношение к предметному
|
текущий
|
Р. уметь осуществлять пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на объяснения учителя
П. Умение эмоционально реагировать на цвет, форму предметов, осуществлять анализ предметов
К. уметь пользоваться языком изо искусства, доносить свою позицию до собеседника
Л Сориентированы на наблюдение и восприятие форм предметов в жизни , в произведениях народ. ис-ва
|
Сообщение на тему
«художник натюрморт а»
|
4-5
|
|
Атрибуты
|
Роль искусства и художественной
|
Выполнять композицию
|
текущий
|
Р. Уметь планировать,
|
Выполнени
|
|
|
искусства в твоем натюрморте
|
деятельности в жизни человека и общества. Искусство и мировоззрение. Художественный образ — основа и цель любого искусства. Раскрытие в композиции сущности произведения. Пропорции. Цвет. Линия, штрих, пятно и художественный образ. Объем и форма. Роль ритма в построении композиции в живописи и рисунке. Натюрморт. Рисунок с натуры и по представлению.
|
натюрморта согласно теме и условиям творческого задания. Выражать в работе свое отношение к предметному миру.
|
итоговый
|
контролировать оценивать учебные действия
П. .выявление с помощью сравнения отдельных признаков, характерных для сопоставляемых предметов К. уметь совместно рассуждать и находить ответы на вопросы, задавать существенные вопросы, формулировать собственное мнение Л. сориентированы на эмоционально-эстетическое восприятие натюрморта
|
е графическ их упражнени й.
Завершить рисунок
|
6
7
|
|
Интерьер в архитектуре
Интерьер в архитектуре и изобразитель ном искусстве
|
Роль искусства и художественной деятельности человека в развитии культуры. Исторические эпохи и художественные стили. Целостность визуального образа культуры.
Храмовое зодчество. Художественно-эстетическое значение исторических памятников.
Пространственно-визуальное искусство разных исторических эпох и народов. Роль искусства в организации предметно- пространственной
|
Выполнять зарисовки и рисунок композиции своего дома с фронтальнои или угловои точек зрения согласно теме и условиям творческого задания.
|
текущий
|
Р. Планировать и проговаривать этапы работы, согласно составленному плану, вносить изменения в свои действия в случае отклонения от прогнозируемого конечного результата
П. осознанное высказывание об особенностях изображения интерьера
К. уметь обмениваться мнениями, понимать позицию партнера. Вступать в диалог, отстаивать свою точку зрения Л. Имеют положительное отношение к творч-й деят-ти
|
Выучить осботуновн ые понятия
Завершить ра
|
8
|
|
Интерьер твоего дома
|
Роль художественной деятельности человека в освоении мира. Роль
|
Выполнение рисунка интерьера в цвете. Выделение в
|
текущий
|
Р. оценивать и анализировать результат своего труда;
|
Выполнить зарисовку
| |
|
|
Скачать 0.72 Mb.