|
|
|
искусства в создании материальной среды жизни человека.
Изобразительное искусство, архитектура, дизайн в современном мире. Язык пластических искусств и художественный образ. Средства художественной выразительности.
Изображение предметного мира. Вилы и жанры пластических искусств. Рисунок с натуры, по представлению.
|
пространстве интерьера одного или нескольких предметов
|
|
П. умение высказывать мнение об особенностях выполнения интерьера;
К. использовать образную речь при описании декора интерьера;
Л. Воспринимать и эмоц-но оценивать красоту внутреннего убранства интерьеров
|
интерьера своего дома
|
|
|
|
|
|
итоговый
|
|
|
9
|
|
Архитектурн ый облик дворцовой усадьбы 17- второй половины 18 в.
Особенности паркостроени я
|
Роль искусства и художественной деятельности человека в развитии культуры. Исторические эпохи и художественные стили. Целостность визуального образа культуры. Роль искусства в организации предметно- пространственной среды человека.
Язык пластических искусств и художественный образ. Виды и жанры пластических искусств. Садово-парковое, ландшафтное искусство.
|
Выполнять наброски по представлению или описанию элементов дворцовой усадьбы
|
текущий
|
Р.уметь планировать и проговаривать послед-ть действий на уроке, работать по предложенному учителем плану
П. осознанное и произвольное речевое высказывание об особенностях архитектурного облика дворянской усадьбы. К. уметь пользоваться языком изо ис-ва ,доносить свою позицию до собеседника
Л. Имеют положительное отношение к творч-й деят-ти
|
Сообщение
«Паркостр оение» + зарисовка
|
10-
|
|
Подмосковн
|
Роль искусства и художественной
|
|
текущий
|
Р. Уметь принимать и
|
Заполнить
|
11
|
|
ые дворянские усадьбы и их парки конца 18-середины 19 в. Роль искусства в организации предметно- пространстве нной среды человека и его духовной жизни
|
деятельности человека в развитии культуры. Исторические эпохи и художественные стили. Целостность визуального образа культуры.
Художественно-эстетическое значение исторических памятников. Роль искусства в организации предметно- пространственной среды жизни человека. Традиционныий и современный уклад семеийной жизни, отраженный в искусстве.
Специфика художественного изображения. Средства художественной выразительности. Виды и жанры пластических искусств. Архитектурный образ.
|
|
итоговый
|
сохранять учебную задачу урока, планируя свои действия в соответствии с ней П. умение сам-но формулировать творческую проблему ,делать умозаключения и
выводы ,осуществлять анализ объектов
К. активно слушать одноклассников, учителя, вступать в совместное сотрудничество, совместно рассуждать и находить ответы на вопросы
Л. Имеют положительное отношение к творч-й деят-ти
|
таблицу
|
12
|
|
Светский костюм русского дворянства 18-19
столетий
|
Роль искусства и художественной деятельности человека в развитии культуры. Отражение в искусстве изменчивости эстетического образа человека в разные исторические эпохи. Роль искусства в создании материальноий среды жизни человека. Особенности художественного образа в разных вилах искусства. Портрет. Язык пластических искусств. Средства художественнои выразительности.
|
Выполнять наброски по представлению или описанию элементов дворянского костюма. Выполнять творческую работу
|
текущий
|
Р. планировать алгоритм своих действий по организации раб места и в творч. работе, вносить необходимые дополнения и коррективы в план действия П. стремление к расширению своей познавательной сферы К. вести дискуссию, диалог, слышать и понимать позицию собеседника
Л. Имеют мотивацию учебной и творческой деятельности,
|
Набросок мужского дворянског о костюма по описанию
|
13
|
|
Русская скульптура 18-начала 19
|
Роль искусства и художественной деятельности человека в развитии культуры. Искусство и
|
Урок скульптуры. Лепка композиции из двух фигур в движении с компоновкой их в
|
текущий
|
Р. определять последовательность промежуточных целей с
|
Выучить записи
|
14
|
|
в. в пространстве города
Русская скульптура 18-начала 19 в. в пространстве дворянской усадьбы и парка
|
мировоззрение. Исторические эпохи и художественные стили. Отражение в искусстве изменчивости эстетического образа человека в разные исторические эпохи. Великие мастера русского и европейского искусства. Образы мира, зашиты Отечества в жизни и искусстве.
Специфика художественного изображения. Средства художественной выразительности. Изобразительные виды искусства. Скульптура.
|
едином действии на темы:
«Приятная встреча»,
«Музицирующие»,
«Танцующая пара».
|
|
учетом конечного результата, организовывать свое раб. место
П. освоение способов решения проблем творческого и поискового характера
К. уметь активно участвовать в коллективном обсуждении, отстаивать свою точку зрения Л. эстетически воспринимать красоту пластических искусств
|
Завершить работу
|
15-
16
|
|
Быт и традиции русского дворянства 18-начала 19 в. в жизни и искусстве
|
Роль художественной деятельности человека в развитии культуры.
Искусство и мировоззрение. Народные праздники, обряды в искусстве и современной жизни. Взаимоотношения между людьми разных поколений в жизни и искусстве. Художественный образ
— основа и цель любого искусства. Условность художественного изображения.
|
Работать по художественно- дидактической таблице.
Прослеживать способы изготовления персонажей вертепа.
|
текуший
|
Р. Уметь принимать и сохранять учебную задачу урока, планируя свои действия в соответствии с ней П. умение сам-но формулировать творческую проблему, делать умозаключения и
выводы ,осуществлять анализ объектов
К. активно слушать одноклассников, учителя, вступать в совместное сотрудничество, совместно рассуждать и находить ответы на вопросы
Л. Имеют положительное отношение к творческой деят-
|
Запимнить таблицу
|
|
|
|
|
|
|
ельности
|
|
17
18
|
|
«Без вышивки в доме не обойтись…» Традиционн ые вышивки Архангельск ой, Олонецк
«Без вышивки в доме не обойтись…» Творческое задание с использовани ем традиционны хприемов вышивки
|
Роль искусства и художественной деятельности человека в развитии культуры. Народное традиционное искусство. Роль изобразительной символики и традиционных образов в развитии культуры. Роль искусства в организации предметно- пространственной среды жизни человека. Декоративно-прикладные виды искусства. Материалы декоративно-прикладного искусства. Стилизация и знаковый характер декоративного образа.
|
Выполнять поисковые эскизы для вышивки салфетки.
Изготовлять текстильные изделия- сувениры.
|
текущий
|
Р. Уметь организовать свое творческое
пространство ,определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата П. выявление с помощью сравнения отдельных признаков, характерных для вышивки
К. уметь совместно рассуждать и находить ответы на вопросы, задавать существенные вопросы, формулировать собственное мнение
Л. Воспринимают народную вышивку , понимают ее широкой значение жизни.
|
Принести предметы с вышивкой
Сообщение
«Крестецка я строчка»
|
19
|
|
«Разметные травы, цветы, сказочные птицы и быстроногие кони и олени» в народной росписи
|
Роль искусства и художественной деятельности человека в развитии культуры. Народное традиционное искусство. Роль изобразительнои символики и традиционных образов в развитии культуры. Роль искусства в организации предметно- пространственнои среды жизни человека. Декоративно-прикладные виды искусства. Материалы
|
Выполнять проект изделия- сувенира, конструировать его из дерева и украшать росписью. Выражать в творческой работе свое отношение к расписному узорочью. Выполнять творческую работу согласно условиям.
|
текущий
|
Р. контролировать (в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона) корректировать свои действия в соответствии с выявленными отклонениями П. умение самостоятельно
|
Выполнить упражнени я
|
20
|
|
Народная роспись по дереву в разных регионах России
|
декоративно-прикладного искусства. Стилизация и знаковыи характер декоративного образа.
|
|
|
выделять и формулировать познавательную цель, делать умозаключение и выводы в словесной форме
К. уметь обмениваться мнениями, понимать позицию партнера
Л Сориентированы на эст-е восприятие многоцветия мезенской росписи
|
Вырать роспись и рассказать о ней, показать основные элементы
|
21-
22
|
|
«Каков мастер, такова и работа». Глиняная игрушка- свистулька разных регионов России
|
Роль искусства и художественной деятельности человека в развитии культуры. Народное традиционное искусство. Роль изобразительнои символики и традиционных образов в развитии культуры. Роль искусства в организации предметно- пространственнои среды жизни человека. Декоративно-прикладные виды искусства. Материалы декоративно-прикладного искусства. Стилизация и знаковыи характер декоративного образа.
|
Лепка и роспись игрушки- свистульки .Импровизация по мотивам народной игрушки, технология выполнения игрушки свистульки.
|
текущий
|
Р. Планировать и проговаривать этапы работы, согласно составленному плану, вносить изменения в свои действия в случае отклонения от прогнозируемого конечного результата
П. осознанное высказывание об особенностях изображения глиняной игрушки
К. уметь обмениваться мнениями, понимать позицию партнера. Вступать в диалог, отстаивать свою точку зрения Л. Имеют положительное отношение к творческой деятельности
|
Написать представлен ие к работе
|
23-
24
|
|
Русские ювелирные украшения России 17-20 в. Традиции
|
Диалоги об искусстве. Изначальное предназначение ювелирного украшения –функция оберега и амулета. Ювелирное изделие как показатель и знаковый символ
|
Выражать в творческои работе своей эмоциональное отношение к народнои лепнои игрушке, к традиционным керамическим изделиям,
|
текущий
|
Р. Планировать и проговаривать этапы работы, согласно составленному плану, вносить изменения в свои действия в случае
|
Зарисовка украшений
|
|
|
и современност ь
|
социального статуса. Место и значение украшений в ансамбле народного и современного костюма как средство формирования целостного ансамбля. Ювелирное искусство-традиции и современность.
|
выполненным из пласта глины.
|
|
отклонения от прогнозируемого конечного результата
П. осознанное высказывание об особенностях изображения ювелирных украшений
К. уметь обмениваться мнениями, понимать позицию партнера. Вступать в диалог, отстаивать свою точку зрения Л. Имеют положительное отношение к творч-й деят-ти
|
|
25-
26
|
|
Весенняя ярмарка – праздник народного мастера и традиционно е явление в культуре России
|
Роль искусства и художественной деятельности человека и общества. Роль искусства в организации предметно- пространственной среды жизни человека. Народные праздники, обряды в искусстве и в современной жизни. Роль праздников во взаимоотношениях между людьми разных поколений, в жизни и искусстве. Проектирование пространственной и предметной среды.
|
Разработать проект и выполнить элементы оформления школьной ярмарочной площади
|
текущий итоговый
|
Р. осуществлять пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на объяснения учителя
П. умение эмоционально реагировать на цвет, форму предметов, осуществлять анализ предметов оформления
К. использовать образную речь при описании ярмарочных гуляний
Л. воспринимают красоту ярмарки как одного из явлений праздничной атмосферы
|
Завершить проект, подготовит ься к защите
|
27
|
|
Галактическа я птица
|
Роль искусства в художественной деятельности человека, в освоении мира. Выражение в произведениях искусства представлений о мире, явлениях жизни и природы. Роль
|
Выполнять наброски и зарисовки летательных выразительных средств графики. Материалы (по выбору): карандаш, тушь, перо,
|
текущий
|
Р. Уметь организовать свое раб. место с учетом удобства и безопасности работы, планировать, контролировать оценивать учебные действия
|
Выбрать зарисовку, придумать навание
|
|
|
|
искусства в организации предметно- пространственной среды жизни человека. Язык пластических искусств и художественный образ. Средства художественной выразительности.
|
аппаратов по памяти или представлению. Выполнять творческое задание согласно условиям. Выражать в творческой работе своё отношение к изображению космической техники.
|
|
П. умение самостоятельно формулировать творческую проблему
К. уметь участвовать в обсуждении использования выразит-х средств в произведениях изо иск-ва Л. сориентированы на эмо- но-эст-й отклик при восприятии космических явлений
|
|
28-
29
|
|
В
«конструктор ском бюро» новых космических кораблей
|
Роль искусства и художественнои деятельности в жизни человека и общества. Искусство и мировоззрение. Выражение в искусстве представлении о мире, явлениях жизни и природы. Роль искусства в создании материальнои среды человека. Реальность и фантазия в искусстве. Проектная культура. Проектирование пространственной и предметнои сферы. Специфика художественного изображения. Средства художественнои выразительности.
|
Работать по художественно- дидактическим таблицам.
Соотносить строение природных форм с формой космической техники.
Конструировать макет космического летательного аппарата. Планировать работу. Выполнять технический рисунок, подбирать необходимый материал для основных частей конструкции, для деталей, продумывать крепеж, эстетическое оформление макета. Выражать в творческой
|
текущий
|
Р. Уметь организовать свое раб место с учетом удобства и безопасности работы, планировать, контролировать оценивать учебные действия П. осознанное и произвольное речевое высказывание о красоте космоса
К. использовать образную речь при описании космического пространства Л. сориентированы на эмоционально-эстетическое восприятие космоса
|
Подготовит ьтериал для изготовлен ия макета ма
|
30-
31
|
|
Образ защитника Отечества в портретной
|
Роль искусства и художественной деятельности человека в развитии культуры. Искусство и мировоззрение. Отражение в
|
Выполнять рисунок портрета героя войны. Выражать в творческой работе свое отношение к теме зашиты
|
текущий
|
Р. планировать алгоритм своих действий по организации раб места и в творч. работе
|
Зарисока лица человек
|
|
|
живописи 18- 20 вв.
|
искусстве изменчивости эстетического образа человека в разные исторические эпохи. Язык пластических искусств и художественный образ. Виды и жанры пластических искусств.
Живопись, графика, скульптура. Портрет.
|
Отечества. Выполнять творческую работу согласно условиям.
|
|
П. осознанное высказывание об особенностях портретной живописи ,выразительных возможностях
К. уметь участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств в произведениях изо иск-ва, высказывать собственное мнение, формулировать ответы на вопросы
Л. Эмоционально воспринимать подвиги русского воина, произведения портретной живописи
|
|
32
|
|
Образ спортсмена в изобразитель ном искусстве
|
Роль искусства и художественнои деятельности человека в развитии культуры. Искусство и мировоззрение. Отражение в искусстве изменчивости эстетического образа человека в разные исторические эпохи.
Пространственно- визуальное искусство разных исторических эпох и народов. Великие мастера русского и европейского искусства. Выражение в образах искусства нравственного поиска человечества нравственного выбора отдельного человека. Язык пластических искусств и художественный образ.
Средства художественной выразительности. Изобразительные
|
Выполнять по представлению зарисовки спортсменов в разных видах спорта (на выбор). Выражать в творческой работе своё отношение к спортивным занятиям, к героям спорта.
Выполнять творческую работу согласно условиям.
|
текущий
|
Р. уметь планировать и проговаривать последовательность действий на уроке, работать по предложенному учителем плану
П. умение осуществлять анализ объектов, устанавливать аналогии;
К. умение строить понятные речевые высказывания использовать образную речь при обсуждении произведений иск-в
Л. Сориентированы на наблюдение и восприятие образа человека-спортсмена
|
Зарисока
«я- потсмен»
|
|
|
|
виды искусства.
|
|
|
|
|
33-
34
|
|
«Спорт, спорт, спорт»
|
Роль искусства и художественной деятельности человека в развитии культуры. Искусство и мировоззрение. Отражение в искусстве изменчивости эстетического образа человека в разные исторические эпохи.
Пространственно- визуальное искусство разных исторических эпох и народов. Великие мастера русского и европейского искусства. Выражение в образах искусства нравственного поиска человечества, нравственного выбора отдельного человека. Язык пластических искусств и художественный образ.
Средства художественной выразительности.
Изобразительные виды искусства. Сюжет и содержание в произведении искусства.
|
Выполнять тематическую композицию. Выражать в творческой работе свое отношение к силе, мужеству и спортивному героизму спортсменов при помощи известных художественных приемов и средств.
|
текущий итоговый
|
Р. определять наиболее эффективные способы достижения результата П. умение производить
логические мыслительные операции для решения творческой задачи (анализ, сравнение вариантов эскизов костюмов с целью выявления соответствия их образу выбранного героя)
К. уметь проявлять инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации
Л. Выражают в своей работе свое отношение к задуманному образу спортсмена и соответствующему ему костюму
|
Завершить, оформить проект
|
|
Скачать 0.72 Mb.