подвижные игры программа. Программа по внеурочной деятельности Праздничный венок

• Название: Программа по внеурочной деятельности Праздничный венок
• Дата: 26.06.2022
• Размер: 161.2 Kb.
• Имя файла: подвижные игры программа.docx
• Тип: Программа; #615724
• страница: 6 из 17

Разработчик: Д.Н. Долгих

с. Заплавное 2018

1. Пояснительная записка.

Рабочая программа внеурочной деятельности по спортивно- оздоровительному направлению «Народные игры» разработана на основе примерной программы, рекомендованной Министерством образования РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента Государственного стандарта начального общего образования второго поколения.

Актуальность

Сегодня много говорят о малоподвижном образе жизни школьников, что отрицательно сказывается на их здоровье, умственном, физическом и психологическом развитии. Подвижные игры в рамках внеклассной работы в значительной степени могут восполнить недостаток движения, а также помогают предупредить умственное переутомление и повысить работоспособность детей во время учёбы. Разнообразные движения игровой деятельности вовлекают в работу все мышечные группы, способствуя развитию опорно-двигательного аппарата, нормальному росту, укреплению различных функций и систем организма и формированию здоровой осанки, вырабатывают у детей лидерские качества, учат сплоченности, товариществу, взаимовыручке.

По содержанию все народные игры выразительны и доступны ребенку.

Они вызывают активную работу мысли, способствуют расширению кругозора, уточнению представлений об окружающем мире. Игровая ситуация увлекает и воспитывает ребенка, а встречающиеся в некоторых играх зачины, диалоги непосредственно характеризуют персонажей и их действия, которые надо умело подчеркнуть в образе, что требует от детей активной умственной деятельности. В играх, не имеющих сюжета и построенных лишь на определенных игровых заданиях, также много познавательного материала, содействующего расширению сенсорной сферы ребенка, развитию его мышления и самостоятельности действий.

Большое воспитательное значение заложено в правилах игры. Они определяют весь ход игры, регулируют действия и поведение детей, их взаимоотношения, содействуют формированию воли, т. е. они обеспечивают условия, в рамках которых ребенок не может не проявить воспитываемые у него качества.

Народные подвижные игры являются традиционным средством педагогики. Испокон веков в них ярко отражался образ жизни людей, их быт, труд, национальные устои, представления о чести, смелости, мужестве, желание обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений, проявлять смекалку, выдержку, творческую выдумку, находчивость, волю и стремление к победе. Русские народные игры призваны донести до потомков национальный колорит обычаев, оригинальность народа, своеобразие языка, формы и содержания разговорных текстов. В современном мире повсеместно и неуклонно происходит возрождение древней культуры всех народов, развиваются и совершенствуются национальные традиции в искусстве и литературе, содержащие в себе богатейшие фольклорные пласты, куда относятся и народные игры. Народные игры являются неотъемлемой частью интернационального, художественного и физического- воспитания школьников. Радость движения сочетается с духовным обогащением детей. У них формируется устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной страны, создается эмоционально положительная основа для развития патриотических чувств: любви и преданности Родине.

В русских народных играх много юмора, шуток, соревновательного задора; движения точны и образны, часто сопровождаются неожиданными веселыми моментами, заманчивыми и любимыми детьми считалками, жеребьевками, потешками. Они сохраняют свою художественную прелесть, эстетическое значение и составляют ценнейший, неповторимый игровой фольклор. Данный курс призван помочь учащимся находить общий язык со

сверстниками, пробудить интерес к культуре и искусству своего края, страны, восстановить связь времён, вернуть утраченные ценности. Поэтому необходимо донести до сознания дошкольников, что они являются носителями русской народной культуры, воспитать детей в национальных традициях. Для этого обратилась к истокам русской народной культуры.

В настоящее время актуализировалась проблема изучения детей с различными органическими нарушениями. На сегодняшний день наибольшее число аномальных детей составляют дети с нарушением интеллекта – это дети с задержкой психического развития

Коррекционно-педагогическая работа с детьми осуществляется посредством игр. Игра имеет большое значение для детей с ограниченными возможностями, она помогает ребёнку адаптироваться в обществе. Русские народные игры будут способствовать практическому освоению социального пространства

Вид программы: модифицировано- авторская

Цель: укрепление и сохранение здоровья младших школьников через русскую народную игру, воспитание национального самосознания в области образования на основе возрождения традиционной и развития современной игровой культуры, а также формирование гармонически развитой, активной личности, сочетаю щей в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство.

Задачи:

Обучающие:

Помочь приобрести знания о русских народных играх, о традициях, истории и культуре русского народа;

обучать разнообразным правилам русских народных игр и других физических упражнений игровой направленности;

прививать необходимые теоретические знания в области физической культуры, спорта, гигиены.

Развивающие:

Развивать физические качества: силы, быстроты, выносливости, ловкости; Повышение физической и умственной работоспособности школьника.

Воспитывающие:

формировать потребность к систематическим занятиям физическими упражнениями, ответственности за свое здоровье;

привить учащимся интерес и любовь к занятиям различным видам спортивной и игровой деятельности;

воспитать культуры общения со сверстниками и сотрудничества в условиях учебной, игровой и соревновательной деятельности.

Соответствие содержания программы внеурочной деятельности цели и задачам основной образовательной программы начального общего образования, реализуемой в данном образовательном учреждении Цели и задачи программы внеурочной деятельности по спортивно-

оздоровительному направлению «Русские народные игры» соответствуют целям и задачам основной образовательной программы, реализуемой в ГБОУ ООШ с.Заплавное что подтверждено текстом далее.

Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

Программа ориентирована на становление личностных характеристик выпускника начальной школы как и прописано в ООПНОО ГБОУ ООШ с.Заплавное(«портрет выпускника начальной школы»):

• 
  Любящий свой народ, свой край и свою Родину;
  
• 
  Уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
  
• 
  Любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;
  
• 
  Владеющий основами умения учиться; способный к организации собственной деятельности;
  
• 
  Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьёй и обществом;
  
• 
  Доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать своё мнение;
  
• 
  Выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.
  

Следовательно, выпускник младших классов школы как современного образовательного учреждения будет соответствовать портрету выпускника в соответствии с ФГОС .

Связь содержания программы с учебными предметами Учебная и внеучебная деятельность составляют единое целое, поэтому

школьные учебные предметы и занятия по внеурочной деятельности не могут быть изолированы друг от друга. Межпредметные связи являются дидактическим условием и средством глубокого и всестороннего усвоения основ программы внеурочной деятельности по спортивно –оздоровительному направлению «Русские народные игры»

Разработанная программа усиливает вариативную составляющую общего образования: в содержании программы рассматриваются аспекты, которые предлагаются в рамках базовых предметов ( литературным чтением, окружающим миром, , технологией, музыкой, физической культурой).

Особенности реализации программы внеурочной деятельности: форма, режим и место проведения занятий, виды деятельности Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному

направлению «Русские народные игры» предназначена для обучающихся 1-4 классов. Принадлежность к внеурочной деятельности определяет режим проведения, а именно все занятия по внеурочной деятельности проводятся

после всех уроков основного расписания, продолжительность соответствует рекомендациям СанПиН, т. е. 35 минут в 1 классе и 40 минут в 2-4 классах.

Данная программа может реализовываться в рамках динамической паузы или кружка. Занятия проводятся в учебном кабинете, закрепленном за классом, спортивном зале и на игровой площадке образовательного учреждения. Курс может вести как учитель физической культуры, так и любой другой учитель начальных классов.

Организация образовательного процесса предполагает использование форм и методов обучения, адекватных возрастным возможностям младшего школьника. При реализации программы используются групповые и индивидуальные формы работы, основным элементом которых является игровая технология.

Подобная реализация программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Русские народные игры» соответствует возрастным особенностям обучающихся, способствует формированию личной культуры здоровья обучающихся.

При реализации программы используются различные методы обучения: словесные – рассказ, объяснение нового материала;

наглядные – показ новых игр, демонстрация иллюстративного материала; практические – апробирование новых игр: игры на свежем воздухе на школьной спортивной площадке, эстафеты, соревнования, конкурсы.

Методы стимулирования и мотивации деятельности: соревнование, поощрение, порицание, создание«ситуации успеха»

При этом основным принципом является сочетание на занятиях трёх видов деятельности для обучающихся: игровой, учебной, практической, исследовательской

Начало работы по разделу включает знакомство с теоретическим материалом. Затем следует практическая часть занятия: освоение учебной группой новых игр.

Такой приём, как беседа, помогает установлению доверительных отношений между педагогом и обучающимися, позволяет расширить кругозор и пополнить знания, которые необходимы в исследовательской работе.

Формы обучения:

Организационные: групповые, индивидуальные, коллективные Формы организации занятий: теоретические, практические, исследовательские, экспедиционные.

Формы сообщения новых знаний: рассказ, беседа, инструктаж Формы контроля: предварительный, текущий, итоговый

Виды деятельности: образовательные и краеведческие экскурсии; Туристические походы; КТД, праздники(тематические, обрядовые), викторины, познавательные игры; исследовательская деятельность; инсценировки

игры-состязания, обрядовые игры; рассматривания книжных иллюстраций, репродукций.

Количество часов программы внеурочной деятельности и их место в учебном плане

Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Русские народные игры» предназначена для обучающихся 1-4 классов, с учётом реализации её учителями начальных классов, учителями физической культуры, занимающимися вопросами обучения русским народным играм с детьми в возрасте от 6 до 11 лет. Данная программа составлена в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и рассчитана на проведение 2 часов в неделю: 1 класс — 66 часов в год, 2-4 классы -68 часов в год. За 4 года реализуется 270 часов. Реализация данной программы в рамках внеурочной деятельности соответствует предельно допустимой нагрузке обучающихся начальной школы и не противоречит учебному плану.

Характеристика условий ОУ при реализации программы

Для реализации программы внеурочной деятельности в школе имеются необходимые условия: занятия в школе проводятся в одну смену, имеется столовая, в которой есть возможность организовать двухразовое питание, библиотека, школьный этнографический музей «Родная сторонка», кабинет народной куклы , кабинет православной культуры , спортивный зал, спортивная площадка, крестьянский двор. Школа располагает кабинетом, оборудованными компьютерной техникой, подключенными к локальной сети Интернет. В кабинете имеются 13 ноутбуков, проектор, интерактивная доска, документ-камера. Школа сотрудничает с сельской библиотекой, ДДТ

«Гармония».

Материально- техническое обеспечение программы:

мячи; наборы кубиков; гимнастические обручи; мячи; платочки; скакалки; камешки одного размера (галька); флажки; набор «Городки»; декоративные удочки; аптечка

3. 
   «Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности»
   

Описание требований к знаниям и умениям, которые должен приобрести обучающийся в процессе занятий по программе

Ожидаемые результаты:

К концу четвёртого года обучения дети должны

иметь представление:

об историческом наследии русского народа и русских народных подвижных игр;

• 
  традициях русских народных праздников;
  
• 
  культуре общения со сверстниками в условиях игровой и соревно вательной деятельности;
  

должны знать:

историю возникновения подвижных игр игр; правила проведения игр, эстафет и праздников; основные факторы, влияющие на здоровье человека; основы правильного питания;

правила поведения во время игры.

• 
  способах и особенностях движение и передвижений человека;
  
• 
  системе дыхания. работе мышц при выполнении физических упражнений, о способах простейшего контроля за деятельностью этих систем;
  

об общих и индивидуальных основах личной гигиены, о правилах использования закаливающих процедур, профилактике нарушения осанки; о причинах травматизма и правилах его предупреждения;

должны уметь:

выполнять упражнения в игровой ситуации (равновесие, силовые упражнения, гибкость);

проявить смекалку и находчивость, быстроту и хорошую координацию; владеть мячом, скакалкой, обручем и другим спортивным инвентарём; применять игровые навыки в жизненных ситуациях.

составлять и правильно выполнять комплексы физических упражнений на развитие координации, на формирование правильной осанки; организовывать и проводить самостоятельно русские народные игры; уметь взаимодействовать с одноклассниками в процессе занятий.

Описание требований к УУД, которые должен сформировать обучающийся в процессе занятий по программе:

Личностные, метапредметные и предметные результаты Личностными результатами являются следующие умения:

• 
  оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;
  
• 
  умение выражать свои эмоции;
  
• 
  понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;
  

Метапредметными результатами является формирование универсальных учебных действий

Регулятивные УУД:

определять и формировать цель деятельности с помощью учителя;

• 
  проговаривать последовательность действий во время занятия;
  
• 
  учиться работать по определенному алгоритму
  

Познавательные УУД: умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

Коммуникативные УУД:

• 
  умение оформлять свои мысли в устной форме
  
• 
  слушать и понимать речь других;
  
• 
  договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им;
  
• 
  учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).
  
• 
  постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
  
• 
  разрешение конфликтов — выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;
  

Качества личности, которые могут быть развиты у обучающихся в результате занятий данным видом деятельности

В общей системе всестороннего развития человека воспитание ребенка занимает важное место. У младшего школьника закладываются основы здоровья, физического развития, формируются двигательные навыки, создается фундамент для воспитания физических качеств.

Различного вида игры и упражнения способствуют совершенствованию деятельности основных физиологических систем организма (нервной,

сердечно - сосудистой, дыхательной), улучшению физического развития, физической подготовленности детей, воспитанию положительных морально- волевых качеств. Очень ценно, что занятия играми способствуют воспитанию у учащихся младших классов положительных черт характера, создают благоприятные условия для воспитания дружеских отношений в коллективе, взаимопомощи. Они проводятся летом и зимой на открытом воздухе, что является эффективным средством закаливания организма ребенка.

В результате реализации программы у обучающихся формируются: 1)ответственность, инициативность, самостоятельность, коллективизм, терпение, воля, доброта, уверенность в себе, дружба, честность 2)физические качества личности: быстрота, ловкость, смелость, выдержка, решительность

3) гражданское отношение к Отечеству, патриотизм, верность духовным традициям России

Формы учета знаний, умений, контролирующие материалы для оценки планируемых результатов освоения программы и описание подведения итогов

Проверка результатов обучения осуществляется во время занятий посредством:

Результативностью работы кружка является самостоятельная организация учащимися игр на подвижных переменах и динамических паузах на уроках. Формы контроля: опрос, тесты, анкетирование (см.приложение), конкурсы, викторины, защита проектов.