ППС летний лагерь. Программа психологического сопровождения детей в лагере с дневным пребыванием Солнышко
 Скачать 350.47 Kb.
|
|
Внимание! Для визуализации необходимы коврики, на которые педагоги ложатся. Расслабиться сидя удается далеко не всем, должного эффекта в этом положении достичь не удается. Звучит тихая, приятная музыка плюс текст визуализации. Упражнение «Коктейль удовольствия» (см. в приложении). Визуализация «Встреча с внутренним ребенком» (см. в приложении). ЗАНЯТИЕ № 13. «Приглашаю в мой мир» Упражнение «Красная шапочка и Серый волк» Инструкция. Разбейтесь на команды по восемь человек и станьте в круг. Я хочу вам предложить игру «Красная шапочка и Серый волк». Красной шапочкой будет этот маленький теннисный мячик, который вы будете передавать друг другу по кругу от первого игрока к следующему. Красная шапочка бежит от Волка, который подойдет немного позже. Покажите мне, как Красная шапочка спасается бегством... Теперь подойдет злой Волк, им будет чуть больший по размеру резиновый мяч. Злой Волк упорно бежит за Красной шапочкой в том же направлении. Если он настигнет Красную шапочку, то она должна будет повернуться кругом и продолжить бегство в другую сторону. И еще: каждый игрок имеет право изменить направление, в котором бежит Волк. Для этого он просто кричит: «Поворачивай!» Тогда Волк изменит направление движения и Красная шапочка тоже должна изменить направление бега. Вы поняли, как все происходит? Комментарий для ведущего.В этой игре очень важна скорость реакции. Участники должны следить глазами сразу за двумя объектами и одновременно реагировать левой и правой рукой. Эта «латеральная» активность возбуждает мозжечок, привносит в группу свежую энергию и концентрирует внимание участников. Вы можете повысить уровень сложности игры, пустив в бегство от Волка два мячика — две Красные шапочки. Их задача — убегать только от Волка, между собой они могут пересекаться как угодно. Упражнение «Мысленный портрет» Комментарий для ведущего. Данное упражнение позволяет детям мысленно создать собственный образ, дает возможность расслабить мышцы лица и подарить минуты заботы о себе. Инструкция.Коснитесь середины лба указательными пальцами обеих рук. Обведите контур лица, двигаясь в стороны и вниз. Сведите пальцы на подбородке. Проделайте всю процедуру три раза. Указательными пальцами рисуйте круги вокруг глаз. Движения легкие, осторожные. Проделайте этот элемент десять раз. Соедините обе ладони и приложите их к лицу так, чтобы мизинцы касались кончика носа. Затем разводите руки, разглаживая кожу лица и одновременно изучая его рельеф. Проделайте так пять раз. Улыбнитесь, чтобы складки, идущие от носа к уголкам рта, стали более выпуклыми. Кончиками указательных пальцев проведите по этим складочкам сверху вниз. Затем ведите пальцы по линии верхней губы до тех пор, пока они сойдутся. После этого, продолжая улыбаться, прочертите всю линию рта. Ваш мысленный автопортрет готов. ЗАНЯТИЕ № 14 «Путешествие по соседним племенам» Упражнение «Хи-хи, ха-ха» Группа стоит в кругу, синхронно делает движения руками и произносит: «Хи-хи-хи-хи-хи, ха-ха-ха-ха-ха», уменьшая счет от 5 до 1. Упражнение «Сиамские близнецы» Материалы: каждой паре понадобится одна упаковка перевязочного бинта или очень мягкий и тонкий платок, большой лист бумаги (как минимум формата АЗ) и восковые мелки. Инструкция. Я хочу предложить вам игру, в которой вы будете сотрудничать в парах. Вы можете сказать, что означает слово «сотрудничать»? Вы можете привести конкретные примеры, когда вы с кем-то сотрудничали? Теперь разбейтесь на пары. Одновременно работают четыре пары. Остальные пока будут смотреть. (В том, что не все дети работают одновременно, есть свое преимущество. Ведь наблюдатели «вприглядку» учатся и, пока другие играют, могут подготовиться к собственным действиям. Вы можете решить сами, сколько пар должны играть одновременно. Имеет смысл организовать игру таким образом, чтобы в первом раунде работали те дети, которые могли бы стать хорошим примером для остальных.) Сядьте за стол как можно ближе к своему партнеру. Я положу перед вами большой лист бумаги и буду смотреть, сможете ли вы нарисовать картину, если ваши руки будут привязаны друг к другу. (Обмотайте бинтом предплечья и локти детей так, чтобы правая рука ребенка, сидящего слева, оказалась забинтована вместе с левой рукой ребенка, сидящего справа. Дайте детям два восковых мелка разного цвета так, чтобы они держали их связанными руками.) Когда вы будете рисовать, помните правило: рисовать можно только привязанной рукой. Вы можете разговаривать между собой, чтобы решить, какую картину вы будете рисовать. Вы можете нарисовать картину с каким-то понятным изображением, а можете нарисовать просто несколько красивых линий и форм. Остальные дети, которые пока не рисуют, могут внимательно смотреть и слушать. У тех ребят, которые сейчас выполняют задание, вы можете сейчас учиться тому, как можно взаимодействовать. Комментарий для ведущего.Дайте парам примерно 5–6 минут времени на каждую картину и предложите рисовать следующей группе. У этой игры есть несколько более сложных вариантов, которые могут оживить игру еще больше. Одному из партнеров завязывают глаза, и только ему разрешается рисовать. А другой партнер с открытыми глазами будет управлять движениями руки «слепого» игрока. Затем происходит обмен ролями в паре. Анализ упражнения: — Насколько удалось сотрудничество с партнером? — Обсуждали ли вы, что именно будете рисовать? — Как вы распределили между собой, кто какие части картины будет рисовать? — Насколько понравился нарисованный вами рисунок? — Что было труднее всего? — Что больше всего понравилось? — Нравится ли вам сотрудничать с кем-либо? — Что в первую очередь необходимо для хорошего сотрудничества? Упражнение «Коровы, собаки, кошки» Комментарий для ведущего.В этой прекрасной разогревающей игре соединены движения, звуки и юмор. Дети учатся внимательно слушать, получая при этом удовольствие и имея возможность вступать друг с другом в контакт. Вы можете использовать эту игру в начале урока или при переходе к новому этапу работы. Инструкция. Пожалуйста, встаньте и расположитесь широким кругом. Я подойду к каждому из вас и шепотом скажу на ушко название какого-нибудь животного. Запомните его хорошенько, так как потом вам придется стать этим животным. Никому не проговоритесь о том, что я вам нашептала. (По очереди шепните детям на ухо: «Ты будешь лошадью», «Ты будешь собакой», «Ты будешь кошкой».) Теперь закройте, пожалуйста, глаза. Через минутку я попрошу вас «заговорить» так, как «говорит» ваше животное. Забудьте на время человеческий язык. Вам надо, не открывая глаз, объединиться в группы со всеми теми животными, которые «говорят» так же, как вы. Вы можете ходить по комнате и, услышав свое животное, двигаться ему навстречу. Дальше, взявшись за руки, вы идете уже вдвоем и вместе издаете звук этого животного, чтобы найти других ребят, «говорящих» на вашем языке. Готовы? Все закрыли глаза? Помните, что во время хождения по комнате глаза должны оставаться закрытыми. Навострите уши и слушайте звуки, издаваемые лошадью, собакой и кошкой... Начали! Занятие №15 Игры на сплочение коллектива Игра «Передай по кругу» Цели: способствовать формированию дружного коллектива; учить действовать согласованно; развивать координацию движений и воображение. Содержание игры: дети садятся в круг. Педагог-психолог передаёт по кругу воображаемый предмет: горячую картошку, льдинку, лягушку, песчинку, и т. д. С более старшими детьми можно играть не называя предмета. Предмет должен пройти весь круг и вернуться к водящему не изменившись (картофелина не должна остыть, льдинка – растаять, песчинка – потеряться, лягушка – ускакать). Упражнение на командное взаимодействие «Переброс мяча». Задача данного упражнения обратить внимание коллектива на тех детей, которое до этого времени были менее заметны. Задача вожатого, чтобы мяч действительно побывал в руках у каждого ребёнка и никого не забыли. Ребятам предлагается встать в круг. Вожатый бросает мяч любому стоящему в кругу, поймавший мяч перебрасывает его следующему и т. д. задача сводится к тому, что мяч должен побывать в руках у каждого. Это упражнение необходимо выполнить за одну минуту. При этом следует соблюдать следующие правила: мяч не должен попадать дважды в одни и те же руки; если мяч упал, упражнение начинают выполнять сначала. Игра «Скалолаз» Участники встают на край черты (нарисованной мелом на полу) плотно друг к другу, взявшись под локотки. По очереди каждый игрок проходит по краю «пропасти», держась за стоящих на ней людей, не оступаясь и не сталкивая игроков. Задача играющих – удержать идущего по краю пропасти и не дать ему упасть. Занятие №16 Игровой тренинг «Кораблекрушение» Цель:создание условий для развития навыков социального взаимодействия. Задачи: Создание благоприятной атмосферы для сплочения коллектива. Выработка стратегии поведения. Определение социальных ролей. Время: 25-30 минут. Оборудование: бланки для каждого игрока; ручки. 1. Задается ситуация: «Ваш корабль терпит бедствие. Вам удается спастись на небольшом надувном плотике, на который можно взять нижеперечисленные предметы». Задача: проранжируйте (с № 1 по № 15) предметы по мере необходимости, на ваш взгляд. Результат запишите в столбик № 1. Выполняется индивидуально. 2. Работа в группах. Объединяем в группы. Их задача – сравнить свои варианты, обсудить, договориться и проранжировать те же предметы, но уже в группе. Результат записывается в столбик № 3. 3. Рефлексия. - К чему мнению в группе вы прислушивались? - Кто (в вашей группе), на ваш взгляд, был более убедительным? 4. Оглашение «правильного ответа». Поскольку специалисты просчитали оптимальное поведение человека в подобной ситуации, все представленные предметы можно разделить на: - помогающие вас обнаружить; - поддерживающие жизнь; - бесполезные. А потом правильнее всего расположить надо было так: * для обнаружения: зеркальце – 1, 2 – горючая смесь; * для поддержания жизни: 3 – канистра с водой, 4 – армейский сухой паек, 5 – шоколад, 6 – непрозрачный пластик (для сбора воды или защиты от солнца), 7 – рыболовная снасть, 8 – 15 метров нейлонового каната, 9 – подушка надувная, 10 – спирт (для обработки ран), 11 – репеллент; * бесполезные: 12 – радиоприемник, 13 – карта Тихого океана, 14 – противомоскитная сетка, 15 – секстант. Результат записывается в столбик № 5. Обработка результата. Разность каждой строчки 1-го и 5-го столбика записывается во 2-й (считают сами дети). Затем подсчитывается разность каждой строчки 3 и 5 столбика и записывается в 4-й. Подсчитываем результаты в столбиках: 2-го столбика по вторым, 4-го под четвертым. В результате получается два числа. Находим их разность и сравниваем результаты в группах. У кого из ребят число оказалось меньшим, тот и является лидером. Бланк участника игры
*навигационный измерительный инструмент, используемый для измерения высоты светила над горизонтом с целью определения географических координат той местности, в которой происходит измерение. Занятие №17 Игры на сплочение коллектива Игра "Пересядьте все, кто..." Цель: развитие взаимопонимания между детьми. Инструкция: Ведущий говорит, что мы все очень разные и в то же время нее чем-то друг на друга похожи. Предлагает убедиться в этом.Затем он говорит: «Пересядьте все, кто любит мороженое... плавать в реке... ложиться спать вовремя... убирать в своей комнате...» и т. п. Дети сначала просто играют, а затем делают вывод, что действительно у них есть много общего. Игра «Совместный счет» Цель: сплочение коллектива. Задача: развитие умения координировать совместные действия. Ход работы: Задание очень простое: следует всего лишь досчитать до десяти. Хитрость состоит в том, что считать нужно коллективно: кто-то говорит «один», а кто-то говорит «два» и так далее, договариваться о порядке счета нельзя. Если очередное число произносит одновременно два человека, счет начинается сначала. В простейшем варианте упражнение выполняется с открытыми глазами, в более сложном с закрытыми (открывать их можно только между попытками). Разговаривать по ходу выполнения упражнения запрещается. Ведущий фиксирует, до скольки удалось завести счет в каждую из попыток. Это упражнение проходит интереснее когда участники располагаются не по кругу, а в рассыпную. |