|
|
Программа работы классного руководителя с коллективом класса. 2020 Белкова программа работы классного руководителя с коллектив. Программа работы классного руководителя с коллективом класса Сроки реализации программы 20202022 гг
Творческо-эстетическое
Цель: гармонизация и развитие творческих способностей человека, приобщение учащихся к эстетическим ценностям.
№
|
Основные направления работы
|
1
|
развитие творческих задатков, способностей и склонностей
|
2
|
развитие эстетического восприятия окружающего мира и способности ценить и создавать прекрасное
|
3
|
развитие эстетического вкуса, развитие воображения
|
4
|
участие в творческих конкурсах поделок, сочинений и др.
|
5
|
посещение кружков
|
Спортивно-оздоровительное направление
Цель: использование педагогических технологий и методических приёмов для демонстрации учащимися их физического и психического здоровья, для будущего самоутверждения.
№
|
Основные направления работы
|
1
|
диагностика физического состояния ребенка и определение его группы физического и спортивного развития
|
2
|
воспитание культуры здорового образа жизни, нетерпимого отношения к вредным привычкам
|
3
|
знакомство с опытом и традициями людей по сохранению и укреплению здоровья
|
4
|
формирование навыков безопасного поведения
|
5
|
регулярный контроль состояния здоровья
|
6
|
участие в спортивных мероприятиях, посещение секций
|
Работа с семьёй
Цель: максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности.
№
|
Основные направления работы
|
1
|
организация и совместное проведение досуга ребенка и родителей
|
2
|
организация совместной творческой деятельности учителя, ребенка и родителей
|
3
|
организация психолого-педагогического просвещения родителей
|
4
|
посещение семей детей
|
Способы и формы определения результатов:
- диагностика уровня воспитанности, умений, навыков обучающихся класса;
- тестирование,
- анкетирование,
- собеседование,
- мониторинг обученности,
- мониторинг воспитанности,
- рейтинг посещаемости,
- портфолио обучающихся, портфолио класса,
- педагогические наблюдения,
- встречи с родителями,
- выявление лидеров по итогам учебного года:
«Эрудит», «Творческая личность», «Спортивная надежда», «Ученик года».
Критерии и способы изучения эффективности
воспитательной деятельности
Критерии
|
Показатели
|
Методики
|
Интеллектуальная развитость
|
Освоенность образовательной программы.
|
Школьный тест умственного развития (ШТУР)
|
Развитость познавательных интересов.
|
Способность к проведению научного поиска
|
Анализ текущей и итоговой аттестации
|
Нравственная развитость
|
Сформированность основных нравственных качеств личности.
|
Тест Н.Е. Щурковой «Размышляем о жизненном опыте».
|
Творческая развитость
|
Социальная активность учащихся.
Стремление к творчеству
|
Тест П. Торранса.
|
Коммуникативная развитость
|
Коммуникабельность.
Сформированность коммуникативной культуры учащихся.
|
«Я в глазах других» (анализ портфолио). Методика Р.В. Овчаровой для выявления коммуникативных склонностей учащихся.
|
Развитость креативных способностей
|
Способность к оригинальному мышлению.
|
Методика С.М. Петровой «Пословицы» для определения направленности личности.
|
Сформированность классного коллектива
|
Состояние эмоционально-психологических отношений в коллективе.
|
Методика А.Н. Лутошкина для определения степени удовлетворенности учащихся своим коллективом. Социометрия.
|
Сформированность индивидуальности классного коллектива.
|
Удовлетворенность учащихся и родителей жизнедеятельностью классного сообщества
|
Методика А.А. Андреева «Изучение удовлетворенности учащихся школьной жизнью».
|
Позитивные результаты развития обучающихся
|
Удовлетворенность родителей результатами обучения и воспитания своих детей.
|
Методика Е.Н. Степанова для выявления уровня удовлетворенности родителей работой образовательного учреждения.
|
3. План-график реализации программы
Интеллектуально-познавательное направление
№
|
Срок проведения
|
Мероприятия
|
Форма проведения
|
1
|
сентябрь
|
День знаний. «Учись учиться».
|
Классный час
|
2
|
По плану школы
|
участие в школьных, районных предметных олимпиадах
|
дополнительные, индивидуальные занятия
|
3
|
сентябрь
|
«Зачем нужно участвовать в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях?»
|
беседа
|
4
|
октябрь
|
«Ты записался в кружок?»
|
Опрос-консультация
|
5
|
октябрь
|
«Если хочешь быть учителем?»
|
Классный час
|
6
|
По плану школы
|
Участие в предметных неделях
|
дополнительные, индивидуальные занятия
|
7
|
регулярно
|
организация занятий с сильными учениками
|
дополнительные, индивидуальные занятия
|
8
|
систематически
|
организация занятий с отстающими в изучении программного материала детьми
|
дополнительные, индивидуальные занятия
|
9
|
в течение года
|
разработка исследовательских проектов
|
посещения библиотек, экскурсии, эксперименты
|
10
|
в течение года
|
участие в конкурсах разного уровня
|
дополнительные занятия,
конкурсы
|
11
|
ноябрь
|
«Твои промахи в учебе в 1 четверти – устрани их во второй»
|
Классное собрание
|
12
|
4 раза в год
|
«Победитель четверти»
|
рейтинг
|
13
|
декабрь
|
«Моё портфолио»
|
Конкурс портфолио
|
14
|
регулярно
|
участие в предметных дистанционных конкурсах
|
дополнительные, индивидуальные занятия, конкурсы
|
15
|
ноябрь
|
«Мы в ответе за тех, кого приручили»
|
Читательская конференция
|
16
|
декабрь
|
«Что значит ОГЭ»?
|
Практическое занятие
|
17
|
декабрь
|
«Учебный год без пропусков»
|
Мониторинг посещаемости
|
18
|
январь
|
«Как ты добиваешься успехов?»
|
Обмен опытом
|
19
|
февраль
|
Подготовка к участию в районной научно-практической конференции
|
дополнительные занятия,
конференция «Excelsior»
|
20
|
март
|
«Трудности в учебе»
|
Откровенный разговор
|
21
|
март
|
«В мире прекрасного»
|
Игра-тренинг
|
22
|
апрель
|
Профессиональные склонности и способности человека
|
Классный час
|
23
|
май
|
«Барьер взят, но как?» Ученик года
|
рейтинг по итогам года
|
Гражданско – патриотическое направление
№
|
Срок проведения
|
Мероприятия
|
Форма проведения
|
1
|
сентябрь
|
Единые требования к учащимся
|
Классный час
|
2
|
октябрь
|
«Память о Беслане. Как вести себя при чрезвычайных ситуациях?»
|
Составление памяток
|
3
|
октябрь
|
«Имею право, но есть и обязанности»
|
Классный час
|
4
|
ноябрь
|
«По местам любимых героев»
|
Игра КВН
|
5
|
декабрь
|
«Моя малая Родина»
|
Конкурс эссе
|
6
|
декабрь
|
«Обелиск»
|
Акция
|
7
|
январь
|
Подготовка к участию в акциях, посвящённых трудовому подвигу строителей Сурского и Казанского оборонительных рубежей
|
Дополнительные, индивидуальные занятия
|
8
|
январь
|
«Моя Россия – моя страна»
|
Игра-викторина
|
9
|
февраль
|
«Большая победа начинается с самого маленького»
|
Конкурс дневников
|
10
|
февраль
|
«Маленькие герои большой войны»
|
Классный час
|
11
|
март
|
Подготовка к участию в республиканской викторине «Помните: через года, через века»
|
викторина
|
12
|
апрель
|
Подготовка к участию в муниципальном конкурсе чтецов «Ради жизни на земле»
|
Дополнительные, индивидуальные занятия
|
13
|
апрель - май
|
Подготовка к участию в акции в честь 76-летия Великой Победы
|
Дополнительные, индивидуальные занятия
|
Духовно-нравственное направление
№
|
Срок проведения
|
Мероприятия
|
Форма проведения
|
1
|
По плану школы и ДДТ
|
Подготовка к участию в благотворительных акциях, конкурсах, мероприятиях
|
Дополнительные, индивидуальные занятия
|
2
|
сентябрь
|
«Как воспитать волю и характер»
|
Классный час
|
3
|
октябрь
|
«Твой друг совершил плохой поступок – твои действия»
|
диспут
|
4
|
ноябрь
|
«Толерантность не порок»
|
классный час
|
5
|
декабрь
|
Встреча с работниками правоохранительных органов
|
встреча
|
6
|
декабрь
|
«Рождество и Новый Год – праздники семейные». Традиции моей семьи
|
конкурсы рисунков, сочинений
|
7
|
январь
|
«Как стать сильной личностью»
|
|
8
|
февраль
|
«Моя родословная»
|
Конкурс проектов
|
9
|
февраль
|
«Как ты понимаешь: любить и быть любимым?» День Св. Валентина
|
Вечер отдыха
|
10
|
март
|
«Что? Где? Когда». «Учимся выигрывать и проигрывать»
|
игра
|
11
|
март
|
«Без матери ни поэта, ни героев»
|
диспут
|
12
|
апрель
|
«Светлый праздник – Христово Воскресение»
|
Виртуальное путешествие
|
13
|
апрель
|
«Твори добро на всей земле»
|
Ролевая игра
|
14
|
май
|
«Каким я вижу себя в 8 классе?»
|
беседа
|
|
|
|
Скачать 0.79 Mb.