Программа работы классного руководителя с коллективом класса. 2020 Белкова программа работы классного руководителя с коллектив. Программа работы классного руководителя с коллективом класса Сроки реализации программы 20202022 гг
 Скачать 0.79 Mb.
|
|
6. Список использованной для разработки программы литературы Горский В.А. «Примерные программы внеурочной деятельности». Просвещение, 2011 Григорьев Д.В., Степанов П.В. «Внеурочная деятельность школьников». Просвещение, 2011 Кузнецова Е.В. «Планирование воспитательной работы классного руководителя», Классный руководитель, 2009 Рожков М.И. Классному руководителю. Учебно-методическое пособие, Москва «Владос», 2001г. Савченко М. Ю., Дереклеева Н. И., Артюхова И. С. Справочник классного руководителя. 5- 9 классы. М.: Вако, 2006. Приложение 1. Сценарий подготовки и проведения читательской конференции «Мы в ответе за тех, кого приручили» по повести Г.Н.Троепольского «Белый Бим Черное ухо» Цель: развитие интереса учащихся к книге и чтению, формирование читательских умений обучающихся, традиций и обычаев чтения; воспитание в учащихся толерантного и правового сознания; развитие творческого потенциала учащихся. Задачи: способствовать развитию интеллекта, кругозора учащихся, познавательного интереса; воспитание гуманности, нравственности, добрых человеческих отношений к «братьям нашим меньшим»; воспитание чувств ответственности человека перед природой, защищать все живое на земле. Предварительная подготовка Для подготовки и проведения конференции учащиеся делятся на группы, каждая из них выбирает себе задание и готовится по нему. Кроме того, каждый ученик прочитает повесть «Белый Бим Черное ухо» (обязательно) и другие произведения Г.Н.Троепольского (по возможности). Первая группа готовит доклады о жизни и деятельности Г.Н.Троепольского и составляет мультимедийную презентацию. Вторая группа составляет мультимедийную презентацию по содержанию повести. Третья пишет мини-сочинения в рубрике «Виртуальная реальность». Темы: «Вопросы, которые я хотел бы задать автору книги «Белый Бим Черное ухо», если бы имел возможность с ним встретиться», «О чем бы я побеседовал с героями повести, если бы смог встретиться с ними», «Моя любимая собака», «Собака – друг человека», «Мои впечатления по прочитанной книге». Четвертая выписывает афоризмы из повести «Белый Бим Черное ухо» и других произведений автора и записывает их на лист ватмана для оформления зала. Пятая выбирает лучший вариант опорных схем и чертит на лист ватмана. Шестая организует выставку книг по теме «Собака – друг человека». Седьмая готовит выставку иллюстраций – работ юных художников. Восьмая составляет вопросы для конкурса на самого внимательного читателя. Девятая готовит музыкальное сопровождение конференции. Десятая готовит конкурс чтецов стихотворений собственного сочинения. Оформление и оборудование зала: портреты Г.Н.Троепольского и собаки сеттера; картина Д.Бассано (16 век) «Моисей иссекает воду из скалы»; иллюстрации учащихся по эпизодам повести; плакаты с афоризмами, с высказываниями о толерантности; мультимедийный проектор, экран, компьютер; выставка книг Г.Н.Троепольского; тематическая выставка «Собака – друг человека»; плакат на большом ватмане с изображением опорных схем «Бим – след Бима» по сюжету повести. Аудитория: обучающиеся пятых-шестых классов, школьный библиотекарь, учителя изобразительного искусства(художник), музыки(музыкант), литературы, права и другие. Ход конференции До начала конференции звучит лёгкая классическая музыка. Как все соберутся, начинается песня на слова Т.Ламм в исполнении певца школы «Пропала собака». Музыкант на фоне песни (можно и после песни) начинает рассказ об истории создания данной песни (об авторе, как найден такой сюжет, об исполнителях и т.д.). Художник (открывается на экране картина Д.Бассано «Моисей иссекает воду из скалы») рассказывает о картине. Основная мысль его речи: что хотел сказать художник, поместив собаку среди людей на передний план? Видимо, он хотел показать, что люди любили собак ещё в глубокой древности, никогда их не покидали, даже в несчастье, даже на грани гибели народа, а собаки оставались преданными и верными, готовыми погибнуть вместе с человеком… Ведущий 1: Добрый день, уважаемые участники сегодняшней конференции, любители и великие друзья книг. Издавна говорят в народе: «Собака – друг человека». Это и подтвердили предыдущие выступающие (называет их по имени, отчеству), благодарю вас от имени всех слушателей. Ведущий 2: «Мы в ответе за тех, кого приручили»,-писал один из наиболее тонких, тревожащих душу французских писателей ХХ века, художник-философ, художник-мыслитель, влюбленный в красоту мира и человека и наделённый особым даром улавливать и выражать в слове бесконечно разнообразные формы, которые может принимать эта красота, Антуан де Сент-Экзюпери в своей удивительной сказке «Маленький принц». Не зря конференцию мы назвали его словами. Ведущий 1: Животные – «братья наши меньшие», о них создано бесчисленное количество книг, которые хватают нас за душу, доводят до слез. Ведущий 2: О них и расскажет нам сейчас наш библиотекарь (имя, отчество). Пожалуйста, вам слово. Библиотекарь демонстрирует книги о собаках, сопровождая краткой аннотацией. Ведущий 1: Огромное спасибо вам, (имя, отчество), за такое увлекательное путешествие по миру книг. Надеюсь, после конференции мы все наперегонки побежим в библиотеки за книгами. А пока я выделяю одну из них – книгу Г.Н.Троепольского «Белый Бим Черное ухо». Ведущий 2: «Читатель – друг!... Ты подумай! Если писать только о добре, то для зла – это находка, блеск; если писать только о счастье, то люди перестанут видеть несчастных и в конце концов не будут их замечать; если писать только о серьезно-прекрасном, то люди перестанут смеяться над безобразным», - писал Троепольский, автор названной книги. Ведущий 1: Гавриил Николаевич, несказанно добрый человек, подарил читателям множество книг, рассказывающих о достоинстве человека, о доброте, гуманизме, обучающих тому, каким должен быть Человек на земле. Из рассказа (имя выступившего) мы узнаем побольше о творчестве известного писателя, познакомимся с ним поближе. (Представители первой группы рассказывают вкратце о жизни и творчестве Г.Н.Троепольского, демонстрируют слайды, портрет, книги, презентацию). Ведущий 2: (слова благодарности за выступление). «Добро и зло, счастье и несчастье, смех и горе, правда и ложь живут рядом, и так близко друг к другу, что иногда трудно отличить одно от другого», - пишет Г. Троепольский. Это действительно так. Подобное мы и видим с вами в книге «Белый Бим Черное ухо». Данная повесть живет добром, добро в ней активно, оно вступает в борьбу с бездушием и подлостью. Ведущий 1: Данное произведение есть утверждение идей добра, разума и справедливости. В частности, это книга о судьбе собаки, о её верности, чести и преданности. Читая повесть, мы видим Бима в разных положениях и ситуациях, начиная от первых шагов, «натаски», первой охоты до последнего мгновения. Ведущий 2: Хотелось бы нам вспомнить краткое содержание повести. Ведущий 1: Может, кто-то из вас нам предоставит такую возможность? (Вторая группа продемонстрирует мультимедийную презентацию по содержанию повести, напоминает сюжетную линию). Ведущий 2: Надеюсь, вы все прочитали данную повесть. Но перед нами всегда стоит вопрос: умеем ли мы читать. Ведущий 1: Итак, объявляется конкурс на самого внимательного читателя. (Представители восьмой группы проводят этот конкурс. См. Приложения стр. 1). Ведущий 2 (благодарит учащихся и ответственных за проведенный конкурс, отмечает самых внимательных читателей). Ведущий 1: Слово предоставим нашим юным художникам, познакомимся с выставкой иллюстраций. (Авторы иллюстраций по содержанию повести защищают свои работы, то есть рассказывают об эпизодах повести, что запечатлено на их рисунках, слушатели отмечают лучшие рисунки и лучших рассказчиков о них). Ведущий 2: Друзья книги, давайте перенесёмся на некоторое время в «Виртуальную реальность». (Авторы мини – сочинений читают свои работы или отдельные отрывки из них). Ведущий 1: Объявляется конкурс думающего читателя. (Участники объединяются в группы - можно их просто разделить по рядам – выбирают для анализа один из афоризмов, написанных на плакатах, и пытаются объяснить их смысл. См. Приложение 4). Ведущий 2: Сейчас ХХΙ век, будет ещё и ХХΙΙ, и ХХΙΙΙ… Мы уйдем из жизни, вырастут наши и ваши дети, внуки, правнуки… Их сердца и души будет потрясать удивительная по красоте и силе фраза: «Мы в ответе за тех, кого приручили». Давайте же послушаем жизненные истории современного века, объединенные этой темой. (Группа учащихся расскажет мини-истории из своей жизни о случаях проявления доброго человеческого отношения к «братьям нашим меньшим»). Ведущий 1: Действительно, ребята, вы молодцы. Вы гуманны, добры, толерантны. Ведущий 2: Толерантность – это терпение, снисходительность, расположенность к другим людям, доброе отношение к животным, умение владеть собой, это доброта. Ведущий 1: Теперь рассмотрим опорные схемы «Бим – след Бима», составленные группой учащихся по содержанию повести (рассматривают схему «Бим» на экране через проектор, можно на листе ватмана начертить заранее см. Приложения стр. 2). Ведущий 2:На одной стороне изображены встречи с хорошими и добрыми людьми, показаны они красным цветом, на другой стороне – встречи со злыми и плохими людьми, покрашены они в черный цвет. Каждый кружочек обозначает определенного человека, который имел какое – либо отношение к жизни Бима. Г.Троепольский изображает в повести как бы чередование добра со злом, на схеме эта последовательность прекрасно видна. (Учащиеся обычно с большим любопытством рассматривают подобные схемы, которые вызывают в них особый интерес. Они наяву ощущают борьбу добра со злом, замечают, что добрые люди в повести названы именами, некоторые даже именем и отчеством, а у плохих людей даже нет имени. Их зовут просто: Тётка, Серый, Конопатый, Толстый и т.д. Только двое из них названы именем: Клим и Семен Петрович. Конечно, преобразование Семена Петровича ребята видят сразу: в конце он организует поиски Бима, «город заговорил»). Ведущий 1: Схема «След Бима» (см. Приложения стр. 3) продолжает опорные положения повести. Учащимся легко запомнить, какой след оставил Бим в душе молодого Ивана, Семена Петровича, Толика и Алеши. Ведущий 1: А теперь сюрприз для всех. Слово молодым поэтам. (Прозвучат стихотворения – миниатюры по теме конференции, написанные учащимися в исполнении авторов. Прекрасно также исполнение песни под гитару, если есть возможность). Ведущий 2 (благодарит всех за стихи и для подведения итогов слово предоставляет учителю литературы). Учитель литературы: (благодарит всех участников, высказывает свое восхищение проведенной работой, выявляет результативность занятия) -Что особенно запомнилось? -Чем наполнили свою копилку души? -Что можно в жизни? Чего нельзя? -Какими быть не хочется и не надо? и т.д. (Продемонстрирует буклет «Станем толерантными» с сопутствующей беседой. См. Приложение 5). Учитель права: Надеюсь, с этой конференции вы все уйдете с обогатившейся душой. Вы никогда не будете обижать животных, станете ещё больше их любить, больше заботиться о них. Знаете, есть такой закон: «Жестокое обращение с животными, повлекшее их гибель или увечье, если это деяние совершено из хулиганских или из корыстных побуждений, или с применением садистских методов, - наказывается штрафом в размере 80 тысяч рублей, либо исправительными работами на срок до одного года, либо арестом на срок до шести месяцев». Статья 245, гл 25 УК РФ (продемонстрирует на экран, небольшой комментарий) Подведение итогов работы конференции Объявление самых активных участников. Награждение отличившихся в определенных конкурсах. Специальные призы, приготовленные заранее учащимися. Выбор лучших работ для школьной газеты. Объявление благодарности отличившимся в подготовке и проведении читательской конференции. Высказывание мнений и впечатлений о конференции (можно в устной или письменной форме, также в различной знаковой форме: заранее подготовят маленькие жетончики с изображением личика человека – улыбающегося, недовольного и серьёзного, участники перед уходом выбирают и опускают в определённые коробочки по одному из изображений в зависимости: улыбающееся личико – конференция понравилась, недовольное – не понравилась, серьёзное – в среднем. Просмотрев жетоны, можно понять, кому понравилась конференция, кому нет). Рекомендации для дальнейшей работы. Список использованной литературы Г.Н.Троепольский «Белый Бим Черное ухо». М.Детгиз. 1986. Русская литература. Энциклопедия для детей. М. 2005. Бетти Э.Риэрдон. Толерантность – дорога к миру. – М.: Изд-во “Бонфи”, 2001. Материалы сети Интернет Приложение 2. Сценарий внеклассного мероприятия по творчеству Н.С.Лескова «Счастливый случай» Ведущий: Добрый день, дорогие друзья! Начинаем нашу игру «Счастливый случай», которая посвящена творчеству Н.С.Лескова. Выбираем жюри (представить состав жюри). В нашей игре встречаются две команды. Первую команду возглавляет ___________________. Вторую команду _______________________. Для того чтобы удача улыбнулась вам, капитанам команд предлагается подкова на счастье. - Капитаны команд, тяните. Итак, чуть больше удача улыбнулась команде ________________ . Ей начинать. 1 гейм «Дальше, дальше, дальше…» Вопросы для 1 команды: 1. Индийский бог, который помог спастись Головану? (Талафа). 2. Кого на четвертый день пути во время побега встретил Иван Флягин? (чувашина). 3. Город, в который пришел Иван Флягин после побега? (Астрахань). 4. Кем служил Иван Флягин у князя (конесером). 5. Кличка коня, которого князь велел выслать Ивану Северьянычу? (Дидон). 6. С кем познакомился Иван Флягин в кабаке? (с магнетизером). 7. На каком языке говорил магнетизер? (на французском). 8. Как называл Иван флягин сторублевую ассигнацию? (лебедь). 9. Сколько денег спустил Груше Иван Флягин? (пять тысяч). 10. От какой болезни избавил магнетизер Голована? (от запоя). 11. Сколько детей было у Голована от двух жен? (3+6). 12. Кличка кошки, которой Иван Флягин отрубил хвост? (Зозенька). Вопросы для 2 команды: 1. Сколько денег отдал князь за Грушу в цыганский табор? (50 тысяч). 2. Имя дочери князя? (Людочка). 3. Бумаги на что просил подписать князь Евгению Семеновну? (на дом). 4. Сколько рублей дали старички Ивану Северьяновичу за то, чтобы он пошел в солдаты за их сына? (25 рублей). 5. Над какой рекой Иван Северьянович Флягин увидел летающую над ним Грушу? (Койса). 6. Самая трудная роль Ивана Флягина в театре? (демона). 7. Люди, которые хотели обратить театр в христианскую веру? (миссионеры). 8. Как звали жен Флягина? (Наташи). 9. Сколько лет Флягин был в плену у театра? (11 лет). 10. Чем Флягин вылечил подщетиненные пятки? (едкой землей). 11. Как звали детей Флягина? (Кольками). 12. Сколько лет было младшей жене Флягина? (13 лет). Итоги 1 гейма. Слово жюри. 2 гейм - «Темная лошадка». Состоит из двух туров. 1. Чужая душа - потемки. (команды по очереди задают друг другу вопросы) 2. «Темная лошадка» (садится ученик и говорит). 1. Я гость в степи, пришел со своей верой в нее. У меня была книга, которую я читал татарам, они меня слушали, но веры моей не приняли. Были у меня и деньги, но везти деньги нельзя. Мои вопросы следующие: - Кто я? - Какую книгу я читал? - Что со мною сделали татары? Ответ: Жид, читал талмуд, его сначала пытали, требуя деньги, а потом закопали в песок, одна голова торчала, а затем и голову срубили, она пугала детей. Волки стали растаскивать тело, в сапожонках, в подметках татары нашли 7 монет. 2. Я человек азартный. Ради своей страсти пожертвовал самым дорогим – жизнью. Но семья моя не пропала, жена моя вышла замуж. - Кто я? - Кто меня убил? - Чьей женой стала моя жена? Ответ: Татарин Саввакирий. Иван Флягин захлестал его плеткой, бились за лошадь. Жена его была отдана в жены Ивану Флягину. Итоги тура. Слово жюри. |